補習(xí)班開學(xué)?講話__?_，酷暑炎?炎。希望我?們的問候能?給你帶來絲?絲清涼和愜?意。我們今?天不講課，?主要討論幾?個事情。我?們今天不講?課，主要討?論幾個事情?。首先考慮?一下高四這?一年怎樣度?過。要分?析上一次高?考落榜的原?因是什么。??只有把這?些弄明白，?才能在今后?的復(fù)讀學(xué)習(xí)?生活中有個?明確的努力?方向。同?時，要清楚?自己復(fù)讀為?的是什么。?目的是“跳?摘”。有的?是沒有摘到?果子來摘果?子的；有的?是對果子不?滿意重新選?擇果子的；?有的是想得?到更碩大的?果子。明確?的目標(biāo)能時?刻激勵自己?，而模糊的?目標(biāo)只會使?抉擇時曾有?過的___?在漫長的高?考復(fù)習(xí)中褪?去。復(fù)讀?生的心里有?一個美麗的?陷阱：我是?一個復(fù)讀生?，我經(jīng)歷過?一次高考，?因此我比應(yīng)?屆生更有經(jīng)?驗。這或許?是正確的，?至少開始時?是這樣。但?要知道，你?的優(yōu)勢僅僅?是在知識進(jìn)?度上提前了?一年。你現(xiàn)?在的經(jīng)驗到?時候他們也?會有的。你?會發(fā)現(xiàn)（如?果你是插班?生，會更容?易發(fā)現(xiàn)），?隨著應(yīng)屆生?高考復(fù)習(xí)的?逐步展開，?他們與你的?差距會逐漸?縮小，甚至?會超過你。?因為高考的?知識容量有?限，這一年?的查缺補漏?中，復(fù)讀生?基本上是在?原地踏步—?—如果你沒?有在能力上?獲得提高。?這也是__?_在應(yīng)屆生?中，從前學(xué)?習(xí)并不很出?色的學(xué)生在?高三經(jīng)過無?數(shù)重復(fù)訓(xùn)練?后，也會在?“尖子”中?分得一席之?地。因此正?確的想法是?：我是一個?復(fù)讀生，我?高考失利恰?恰證明了我?學(xué)習(xí)能力的?某方面出現(xiàn)?了某種問題?，我應(yīng)該在?這一年解決?它。高考?中的失利原?因，大致可?以分為以下?幾種：這?類同學(xué)對自?己的綜合實?力估計過高?，致使志愿?填報不當(dāng)，?高考成績與?期望值的差?距過大，沒?能被理想的?高校錄齲?這類同學(xué)往?往是在平時?的學(xué)習(xí)中有?偏科現(xiàn)象，?造成知識結(jié)?構(gòu)參差不齊?；或者是在?各個學(xué)科中?均不同程度?地存在著知?識漏洞，缺?乏知識的完?整性；或者?是由于平時?比較貪玩，?缺乏足夠的?學(xué)習(xí)動力和?頑強的學(xué)習(xí)?意志；或者?是在平時的?學(xué)習(xí)中思維?不夠靈活，?接受知識遲?鈍，學(xué)習(xí)效?果不佳等等?。這類同?學(xué)在高考中?失利的原因?多數(shù)是由于?本人的心理?素質(zhì)不好，?以及來自外?界的心理壓?力過大，影?響了正常學(xué)?習(xí)水平的發(fā)?揮，導(dǎo)致在?高考中出現(xiàn)?嚴(yán)重的失誤?，造成與平?時的學(xué)習(xí)成?績相比差距?懸殊。參?加復(fù)讀的同?學(xué)，也具有?一些優(yōu)勢：?一是復(fù)讀?生對學(xué)過的?全部課程，?不可能什么?都不會，需?要復(fù)習(xí)的任?務(wù)是查缺補?漏、鞏固提?高，而不是?全部另起爐?灶重新再來?。二是有?以前的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，重讀?時，會覺得?從前感到有?很大困難的?知識點，現(xiàn)?在學(xué)起來很?容易。復(fù)習(xí)?記憶一些概?念和定義，?總比新接觸?時省力得多?，效果好，?可以減輕學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)，提?高學(xué)習(xí)的效?率。三是?自己親身經(jīng)?歷過高考，?再次參加不?會有神秘感?。并且，自?己形成的考?試經(jīng)驗，勝?過別人的傳?教，可以使?自己心情放?松，增添考?試成功的信?心。作為?一名復(fù)讀考?生能否做到?正確地認(rèn)識?自己、評價?自己是很重?要的。要認(rèn)?真面對現(xiàn)實?，分析出自?己在高考中?失利的原因?，找出自己?和別人的差?距之所在，?總結(jié)出自己?有哪些經(jīng)驗?和教訓(xùn)，也?要善于了解?自己有哪些?優(yōu)點和長處?，這樣才能?科學(xué)地、有?針對性地制?定出復(fù)讀時?的奮斗目標(biāo)?和學(xué)習(xí)計劃?，總結(jié)出適?合自己特點?的復(fù)習(xí)方法?，通過自己?扎實的努力?來取得好的?成績。對?于目標(biāo)過高?類型的同學(xué)?，應(yīng)堅信自?己在一年的?重讀中，成?績絕大多數(shù)?是會有所提?高的，不會?越學(xué)越下降?。只要在報?志愿時，考?慮到自己在?復(fù)讀時成績?提高的幅度?，選擇切合?自己實際的?院校和專業(yè)?，成功的把?握是很大的?。對于基?礎(chǔ)薄弱的同?學(xué)，只要在?復(fù)讀的過程?中，踏踏實?實地搞好復(fù)?習(xí)，有針對?性地彌補自?己的缺點和?不足之處，?樹立起信心?，在經(jīng)過復(fù)?讀的努力之?后，成績的?提高應(yīng)該是?比較明顯的?。對于高?考失誤的同?學(xué)應(yīng)在平時?就加強考試?心理的訓(xùn)練?，相信自己?能夠戰(zhàn)勝自?己的弱點。?失敗是成功?之母，過去?的失敗能為?今天的成功?奠定基矗要?培養(yǎng)自信心?，多想自己?的優(yōu)勢，多?想自己在學(xué)?習(xí)上取得的?進(jìn)步，但是?不要驕傲，?要盡可能地?使自己從過?去失敗的陰?影中解脫出?來。要爭取?做到在考場?上少失誤、?不失誤，這?樣自己就一?定能夠取勝?。１.大?家普遍對復(fù)?讀時新的困?難缺乏足夠?的心理準(zhǔn)備?，慢慢地，?遇到挫折或?者預(yù)想的結(jié)?果沒有出現(xiàn)?，便慌了，?沒勁了，覺?得又沒什么?希望了。因?此，對復(fù)讀?生來說，最?重要的是要?有恒心和毅?力，堅持不?懈。２.有?許多復(fù)讀生?不太謙虛，?表現(xiàn)在一?聽就懂一看?就會。這種?態(tài)度，實則?最終決定了?學(xué)的知識和?去年一樣浮?，一答就錯?。必須有“?重打鼓再開?張”的想法?，重新學(xué)習(xí)?一切知識。?３.復(fù)讀這?一事實使復(fù)?讀生承受了?很大的壓力?，有時父母?親友詢問、?同學(xué)來信鼓?勵也會心煩?。要在心理?上坦然面對?，經(jīng)受什么?樣的打擾都?能應(yīng)付自如?。認(rèn)清自?己后，是不?是就要全力?面對緊張的?復(fù)習(xí)了。不?，還要準(zhǔn)備?一下：1?。要認(rèn)真寫?一份高考總?結(jié)。要求復(fù)?讀的學(xué)生每?人必須寫一?份高考總結(jié)?，對自己的?高考認(rèn)真反?省，總結(jié)經(jīng)?驗與教訓(xùn)，?認(rèn)真分析自?己的成功與?失敗，得與?失。只有徹?底的認(rèn)識到?自己的問題?所在，才可?能在未來的?復(fù)讀學(xué)習(xí)中?，加以改進(jìn)?，才可以產(chǎn)?生動力，才?能夠提升自?己的認(rèn)知水?平，才能產(chǎn)?生知識的升?華。提高成?績才有可能?。2、制?定復(fù)習(xí)計劃?。制定可行?性計劃過?高的計劃不?但不能完成?，而且會喪?失自信心和?進(jìn)取精神，?時間一長就?會原諒自己?，把完不成?任務(wù)看成是?應(yīng)當(dāng)?shù)?。無?法實現(xiàn)的計?劃沒有意義?，自我計劃?是對自己的?承諾，不管?什么情況都?要實現(xiàn)。應(yīng)?該通過圓滿?完成計劃樹?立必要的自?信心。以?周為單位進(jìn)?行學(xué)習(xí)學(xué)?習(xí)計劃以周?為單位制定?最為有效。?一星期中只?做___天?的計劃，把?星期天空出?來。學(xué)習(xí)計?劃一定要完?成。每周六?晚上睡覺前?享受完成目?標(biāo)的成就感?和欣喜。對?每一科都有?制定切實可?行的復(fù)習(xí)計?劃，計劃要?實際，要分?解到每一周?必須復(fù)習(xí)的?內(nèi)容。并且?每周檢查自?己計劃的落?實情況。通?過復(fù)習(xí)使自?己強項更強?，弱項必須?拿下，對于?復(fù)讀計劃落?實非常重要?。3準(zhǔn)備?教材高三?使用過的教?材做過很多?標(biāo)記，對于?有的學(xué)生而?言，會使他?們的學(xué)習(xí)習(xí)?慣產(chǎn)生一種?定式，所以?建議復(fù)讀生?還是用全新?的教材來學(xué)?習(xí)。復(fù)讀?生在教材方?面遇到的問?題還可能是?教材的變化?。遇到教材?變化，復(fù)讀?生不要有恐?懼感。實際?上，新教材?和舊教材在?總體要求、?考綱方面是?一致的，對?于高考復(fù)習(xí)?的影響不大?。4如何?準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資?料目前市?場上的高考?復(fù)習(xí)資料很?多，但是質(zhì)?量和內(nèi)容的?差別都很大?。從原則上?來講，復(fù)讀?生最重要的?還是上課認(rèn)?真聽老師講?課，記好筆?記，好好利?用學(xué)校發(fā)的?考試資料?。如果家庭?經(jīng)濟(jì)條件并?不寬裕，則?并無很大必?要去到處花?錢購買額外?的參考資料?。買參考?資料時應(yīng)重?質(zhì)不重量，?好的參考資?料只需要一?套，把這一?套吃透就足?夠了。此?外，建議復(fù)?讀生用兩個?筆記本。一?個用來上課?記筆記，一?個用來回去?整理筆記。?第二個筆?記本也可以?用來日后復(fù)?習(xí)使用。?學(xué)習(xí)。對于?復(fù)讀生來說?，重要的是?改變原有的?學(xué)習(xí)方法和?思維方式，?否則就失去?了復(fù)讀的意?義，而且成?績也很難提?高。此外，?一個人的學(xué)?習(xí)能力集中?表現(xiàn)在是否?會學(xué)在老?師講課之前?，先認(rèn)真閱?讀___，?應(yīng)該通讀，?并以很快的?速度做完上?面的配套練?習(xí)和習(xí)題。?這很重要。?不要輕視_?__上的這?些習(xí)題，認(rèn)?為很簡單。?學(xué)會“消化?”聽課內(nèi)容?每節(jié)課上?的___分?鐘是最重要?的學(xué)習(xí)時間?。對于復(fù)讀?生而言，最?重要的就是?找準(zhǔn)自己的?缺陷和優(yōu)勢?，仔細(xì)分析?自己的情況?，找出適合?自己的學(xué)習(xí)?方法。雖然?在高三的時?候，已經(jīng)將?知識系統(tǒng)地?上課學(xué)習(xí)過?一遍，復(fù)讀?生還是應(yīng)該?認(rèn)真聽好每?一節(jié)課。復(fù)?讀的時候，?上課的重點?是將支離破?碎的知識點?組成網(wǎng)絡(luò)狀?的知識體系?。上課的時?候，要把重?點放在弄懂?知識的內(nèi)涵?和外延，扎?扎實實地將?基礎(chǔ)知識的?要義記于心?中，這樣才?能在如今重?視能力的高?考試題命題?動向中占據(jù)?先機(jī)。此?外，建議復(fù)?讀生在上課?的時候不光?要記筆記，?更重要的是?養(yǎng)成“參與?課堂”的習(xí)?慣，多去領(lǐng)?會老師的思?路。埋頭苦?記筆記是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的。?學(xué)生不是速?記員，而是?應(yīng)該把老師?所教的知識?進(jìn)行轉(zhuǎn)化、?吸收。復(fù)?讀生在課后?復(fù)習(xí)時面臨?的問題，主?要體現(xiàn)在沒?有形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)慣?以及沒有掌?握科學(xué)的復(fù)?習(xí)方法上。?例如，不按?時按量完成?老師布置的?課后作業(yè)，?盲目地去做?一些買來的?試卷；學(xué)習(xí)?的時候喜歡?一邊聽音樂?或者看電視?等；隨意打?亂生物鐘，?復(fù)習(xí)到半夜?，導(dǎo)致白天?精神不好；?不注意勞逸?結(jié)合，效率?不高。這些?不良的習(xí)慣?都應(yīng)該及時?糾正。有?時間應(yīng)該以?書面的形式?寫下來。懂?與書面表達(dá)?還是有一定?距離的。遇?到不會的問?題，要去翻?___，從?原理上找解?題的根據(jù)。?不應(yīng)滿足于?解出答案，?而應(yīng)每道?題都能講出?道理，__?_這樣做。?解題的目的?是加深理解?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?，而不是為?解題而解題?。溫習(xí)功?課四項原則?：首先，?合理搭配學(xué)?習(xí)強項科目?和弱項科目?的時間。課?后復(fù)習(xí)時要?給弱勢科目?多分配時間?。第二，?要注意各科?目學(xué)習(xí)時間?的調(diào)節(jié)。文?理科目的學(xué)?習(xí)時間互相?間隔、互相?搭配，更能?提高學(xué)習(xí)效?率。復(fù)讀生?通過已參加?的高考知道?了自己的強?項和弱項。?提高弱勢科?目的分?jǐn)?shù)是?主要課題。?弱項是因長?期不重視或?感到難學(xué)而?產(chǎn)生的科目?，必須采取?果斷有力的?措施加以大?幅提高。提?高弱項是復(fù)?讀成功的關(guān)?鍵因素，所?以從復(fù)讀開?始就要給弱?勢科目多分?配時間。?第三，要養(yǎng)?成預(yù)習(xí)的習(xí)?慣。不預(yù)習(xí)?則導(dǎo)致第二?天上課無備?而戰(zhàn)，效率?低下。第?四，認(rèn)真完?成課后作業(yè)?。最好的辦?法就是在完?全不翻資料?的情況下，?閉卷完成每?次老師布置?的課后作業(yè)?，把每次作?業(yè)當(dāng)成是考?試和測驗。?高考復(fù)讀?生如何保持?成績。高?考復(fù)讀生很?容易出現(xiàn)一?個現(xiàn)象，就?是在高三剛?開始的時候?，成績通常?比較靠前，?這時他們也?往往比較有?信心，然而?，隨著時間?的推移，成?績往往逐步?下滑，給他?們帶來很大?的心理壓力?。這重要是?方法與心態(tài)?的問題。?方法；成績?提高用四大?件——精華?教育學(xué)習(xí)階?段論學(xué)習(xí)?是用屁股－?>手－>腦?袋－>心的?過程。第?一階段（屁?股）：態(tài)度?決定一切?能長時間坐?得住已經(jīng)意?味著成功的?一半。檢查?一下自己的?屁股是不是?固定在課桌?的面前，這?是成功的第?一步。成績?大幅提高的?學(xué)生第一個?共同點是能?用“屁股”?學(xué)習(xí)，做到?在座位上最?少兩個小時?不挪窩（高?考就是2－?___小時?）。兩小時?不動，慢慢?習(xí)慣了再適?當(dāng)延長時間?，隨著時間?增加再提高?效率。第?