學(xué)前教育實?習(xí)鑒定表自?我總結(jié)篇一?為期7個?星期的教育?實習(xí)就快要?結(jié)束了，然?而就在此刻?，我發(fā)現(xiàn)自?己已經(jīng)深深?愛上了這所?學(xué)校，愛上?了我的學(xué)生?、我的指導(dǎo)?老師老師。?第一次品?味到了作為?一位實習(xí)生?即將離開自?己老師和學(xué)?生的那份依?依不舍。?初為人師，?對我而言，?難的不是膽?量，不是去?克服緊張，?因為我在讀?高中的時候?就幫老師上?過一些習(xí)題?課，那時候?他們稱我為?'毛老師'?,而且我還?有既是同學(xué)?又是學(xué)生的?同學(xué)。四年?之后，我又?聽到了'毛?老師'這個?稱號，這一?次我感覺它?是如此的真?實。對我?而言，難的?正是細節(jié)上?的問題。?第一次試講?時，本以為?自己已經(jīng)準?備得很充分?了，但課堂?上出現(xiàn)了不?少的問題，?董老師和高?老師都給我?提出了很多?寶貴的意見?，指出了我?的問題主要?是一些細節(jié)?問題。比如?板書設(shè)計問?題，教師語?言的簡潔問?題，課堂節(jié)?奏的控制問?題。這時，?我才明白，?備課不僅僅?是把每個知?識點搞清楚?，把上課的?流程搞清楚?就可以，而?是要考慮到?很細的地方?，比如你的?這句話寫到?黑板的什么?位置，前后?兩個知識點?用什么語言?來銜接等，?對于我們初?次上課的人?尤其是這樣?。此后，我?多次認真的?聽了高老師?的課，根據(jù)?兩位老師的?意見去找那?些不同的細?節(jié)，以改正?自己的不足?，提高自己?的教學(xué)技能?。后來高?老師給了我?不少的課，?我在課堂上?開始注意了?板書問題、?教師用語的?精煉和連貫?問題以及課?堂節(jié)奏的控?制問題，漸?漸的找到了?一些感覺。?每堂課上完?后，有要走?到教室后，?看看這節(jié)課?的板書有沒?有問題，下?次應(yīng)該注意?什么，能后?想一想：這?堂課自己做?的好的有那?些，不好的?地方有那些?。我感到，?我的教學(xué)能?力有了較大?的提高，對?于小學(xué)課堂?有了更清楚?的認識。?當(dāng)然，我離?一名優(yōu)秀教?師的距離還?很遠，但我?相信這次實?習(xí)為我打下?了一定的基?礎(chǔ)，基本達?到了一名合?格的教師的?水平。在?此，我真心?的感謝高老?師這一個半?月來對我的?悉心教導(dǎo)和?培養(yǎng)，同時?也感謝董老?師對我的指?導(dǎo)，更要感?謝那群可愛?的孩子們!?學(xué)前教育?實習(xí)鑒定表?自我總結(jié)篇?二___?_年___?_月___?_日到x月?____日?期間，我在?____縣?第五小學(xué)部?進行了為期?兩個月的教?育實習(xí)。?回顧這兩個?月，雖然實?習(xí)生活比起?以前的任何?工作來說都?要辛苦，但?很有意義。?短短兩個月?的實習(xí)，這?里熱心的老?師、熱情的?同學(xué)，都讓?我體驗了許?多，感受了?許多，成長?了許多。使?我的實習(xí)工?作取得了比?較圓滿的成?功。我向前?輩老師們學(xué)?習(xí)他們的教?學(xué)經(jīng)驗和班?主任工作的?管理藝術(shù)，?從中體會到?教師的喜悅?和煩惱，體?會到我未來?工作的快樂?，也有了新?的追求。?實習(xí)第一天?，帶著期待?，帶著不安?，在___?_縣第五中?學(xué)小學(xué)部領(lǐng)?導(dǎo)支持和指?導(dǎo)下，我見?到了我的實?習(xí)指導(dǎo)老師?，同時也是?我的實習(xí)班?主任老師，?一位有魄力?、教學(xué)經(jīng)驗?豐富對我這?名實習(xí)生指?導(dǎo)熱心細致?、負責(zé)到位?的女老師—?—吳琳老師?，在以后的?實習(xí)中，她?身上所表現(xiàn)?出來的認真?與魄力，確?實深深地觸?動了我、影?響了我。在?她的指引下?，我很快認?識了我的實?習(xí)班級二(?1)班，認?識了48個?聰明、天真?的孩子，他?們充滿了活?力，充滿了?生機，一張?張稚氣的小?臉龐給予人?一種充滿希?望的感動。?很簡短甚?至有些倉促?的自我介紹?，讓他們認?識我這位新?來的實習(xí)老?師。在實習(xí)?的最初，吳?老師總是刻?意地提醒孩?子，我的存?在。在平時?的課堂練習(xí)?講解與批改?中，吳老師?讓我參與到?課堂中，參?與到孩子當(dāng)?中去，讓我?少了幾分局?促、少了幾?分隔閡，很?快地融入到?這個班級。?前一個星期?，實習(xí)的主?要任務(wù)就是?聽課，看其?他老師是怎?樣講課的。?這種聽課和?我們上學(xué)時?聽課是不一?樣的，因為?這種聽課的?重點是觀察?老師怎樣講?課，學(xué)習(xí)如?何傳授知識?，如何駕馭?課堂，如何?控制授課時?間，而并不?是學(xué)習(xí)老師?所講的知識?。教育實?習(xí)是師范教?育一個極為?重要的教育?教學(xué)實踐活?動，是理論?聯(lián)系實際的?重要途徑。?在教學(xué)方面?，通過實習(xí)?，我們將書?本學(xué)到的知?識運用到教?學(xué)實際中，?發(fā)現(xiàn)了自己?在教學(xué)工作?方面的優(yōu)缺?點，積累了?實踐的經(jīng)驗?，爭取在以?后的教育實?踐中發(fā)揮利?用自己的長?處，克服自?己的不足，?從而不斷改?進自己的教?學(xué)，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?我們更好地?勝任教師這?個角色。在?班主任工作?方面，通過?實習(xí)，我們?對班主任工?作有了一個?初步的了解?和認識，對?什么是班主?任工作、如?何做好班主?任工作有了?一個朦朧的?概念，這對?于我們以后?的工作都有?著極大的幫?助。實習(xí)，?讓我們收獲?，讓我們成?長，更讓我?們明白：成?為一名老師?，一名合格?、優(yōu)秀的老?師，我們?nèi)?需不斷地學(xué)?習(xí)、不斷地?努力，在實?踐中摸索、?在實踐中進?步!實習(xí)?的主要內(nèi)容?：包括課堂?教學(xué)、班主?任工作和教?育調(diào)查研究?。實習(xí)期間?，課堂教學(xué)?和班主任工?作給了我較?深的體會。?學(xué)前教育?實習(xí)鑒定表?自我總結(jié)篇?三教育實?習(xí)是把自己?在學(xué)校所學(xué)?的教育理論?和教育知識?應(yīng)用與實際?，同時也是?對自己從事?任教能力的?一次大檢驗?。實習(xí)的成?功與否，直?接關(guān)系著今?后能否勝任?教學(xué)工作。?因此我十分?重視這次的?教育實習(xí)機?會。教育?實習(xí)主要包?括兩方面的?內(nèi)容：一是?教學(xué)工作;?二是班主任?工作。教學(xué)?工作是整個?教育實習(xí)的?核心部分。?我深知它的?重要性。為?了確保實習(xí)?萬無一失，?在實習(xí)之前?，我就在老?師的指導(dǎo)下?，認真通讀?相關(guān)的教育?理論材料，?認真撰寫教?案，多次進?行試講。使?得自己對教?育教學(xué)過程?有了一定的?了解。實習(xí)?期間，從頭?到尾我都認?真對待每一?個環(huán)節(jié)。因?為我明白：?實習(xí)學(xué)校放?心地把學(xué)生?交給我們，?這是對我們?的信任。如?果我教不好?，我就會誤?人子弟。?俗話說：臺?上三分鐘，?臺下十年功?。為了保證?上好每一堂?課，備課是?關(guān)鍵。我從?備課的三個?環(huán)節(jié)入手，?反復(fù)遍讀相?關(guān)教材，盡?量使自己對?教材內(nèi)容了?如指掌。為?了使每一堂?課內(nèi)容充實?、豐富、生?動、活潑，?使學(xué)生能夠?在輕松愉快?的氣氛中學(xué)?習(xí)，我閱讀?了大量的書?籍，收集相?關(guān)的信息;?為了使老師?的講解易于?學(xué)生的理解?，我進行了?反復(fù)地模擬?試講，虛心?聽取指導(dǎo)老?師和同隊同?學(xué)的意見，?并重新對教?案進行修改?，使教案更?完善，操作?起來更科學(xué)?。好動是中?學(xué)生的一個?顯著特點。?為了使他們?專心聽講，?完成教學(xué)任?務(wù)。我注意?觀察同學(xué)們?的一舉一動?，及時調(diào)整?教學(xué)節(jié)奏，?改變教學(xué)方?法，盡量把?學(xué)生吸引到?課堂。我明?白老師上完?課，但是教?學(xué)活動還沒?有真正結(jié)束?。為了把?課堂延伸到?課外，及時?鞏固教學(xué)成?果，和了解?學(xué)生掌握知?識的程度。?我經(jīng)常下班?輔導(dǎo)和同學(xué)?交流，了解?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?難點，并在?下節(jié)課幫助?學(xué)生解決。?總之，在?學(xué)生地配合?下，本人圓?滿出色地完?成了教學(xué)任?務(wù)。班主?任工作是教?育實習(xí)的另?一項重要內(nèi)?容。班主任?工作做得好?壞，關(guān)系到?一個班級能?否形成一個?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。因?此班主任工?作與教學(xué)工?作是相輔相?成的，但是?它與教學(xué)工?作又有很大?不同。班主?任工作的一?個很重要的?內(nèi)容是做好?后進生的轉(zhuǎn)?變工作。因?而，從我一?接手實習(xí)班?級開始，我?就從原班主?任那里，仔?細了解班級?情況，并經(jīng)?常深入到學(xué)?生中，了解?他們的學(xué)習(xí)?生活情況，?幫助學(xué)生解?決在學(xué)習(xí)、?生活中遇到?的困難，成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)上的良師?，生活上的?益友。逐漸?取得學(xué)生的?信任與好感?。在我實?習(xí)的班級里?，有幾個比?較調(diào)皮的學(xué)?生，經(jīng)過我?三番五次地?與他們交談?教育后，他?們的表現(xiàn)越?來越可愛。?班級集體榮?譽感是一個?班級的精神?支柱。為了?增強同學(xué)們?的主任翁意?識，我充分?利用主題班?會與一般班?會的教育形?式，開展了?形式活潑、?生動的班會?活動，取得?了良好的教?育效果，使?班級班風(fēng)班?貌有了喜人?的變化;為