小學(xué)一年級(jí)?第二學(xué)期音?樂教學(xué)計(jì)劃?篇一一、?學(xué)生情況分?析小學(xué)低?年級(jí)學(xué)生愛?唱、愛跳、?愛動(dòng)，對音?樂有著一定?的興趣。但?由于每班人?數(shù)多、年齡?小、組織紀(jì)?律性較差，?學(xué)生的音樂?素質(zhì)存在個(gè)?別差異，對?學(xué)生應(yīng)用欣?賞的眼光看?待，讓他們?在鼓勵(lì)和贊?揚(yáng)聲中不斷?增強(qiáng)學(xué)習(xí)音?樂的興趣。?二、教材?分析湘版?小學(xué)音樂一?年級(jí)教材用?新的理念、?新的呈現(xiàn)方?式、新的教?學(xué)機(jī)制、新?的評價(jià)體系?，印證義務(wù)?教育音樂課?程標(biāo)準(zhǔn)。?1、凸現(xiàn)了?“以學(xué)為本?”的教學(xué)思?想，根據(jù)小?學(xué)低年級(jí)學(xué)?生心理特點(diǎn)?，從教材內(nèi)?容與色彩都?采用趣味化?，鼓勵(lì)和啟?發(fā)學(xué)生去學(xué)?習(xí)。如第六?課《飛呀飛?》中歌詞從?小鳥和飛機(jī)?拓展到還有?什么能飛??讓學(xué)生自由?想象。2?、降低了音?樂知識(shí)的學(xué)?習(xí)難點(diǎn)，如?聲音的強(qiáng)和?弱(f強(qiáng)、?P弱)讓學(xué)?生到生活中?尋找、比較?，再如利用?烏龜和小兔?子的特點(diǎn)，?讓學(xué)生區(qū)分?高音、低音?、快速、慢?速，這樣學(xué)?生就能很快?區(qū)分。3?、發(fā)揮了音?樂教學(xué)的創(chuàng)?新優(yōu)勢，在?呈現(xiàn)上，給?師生留出足?夠自由想象?和隨意發(fā)揮?的空間。?4、建立了?發(fā)展性綜合?評價(jià)體系，?課后——“?音樂小花在?開放”包括?：今天表現(xiàn)?真棒、音樂?的感覺真好?、我們班的?小明星、老?師對我說、?爸爸媽媽對?我說。三?、教學(xué)資源?開發(fā)利用?教師用書、?錄音帶和多?媒體教學(xué)軟?件等多種教?學(xué)輔助資料?來進(jìn)行音樂?課教學(xué)，還?可引導(dǎo)學(xué)生?利用日常生?活中的一些?物品自制樂?器，如本冊?中的十二課?《小樂手》?串鈴——鑰?匙，三角鐵?——金屬條?等，讓學(xué)生?更加有興趣?，更輕松、?愉快地學(xué)習(xí)?。四、教?學(xué)措施1?、把每個(gè)學(xué)?生的發(fā)展擺?在第一位，?突出學(xué)生的?主體地位，?讓他們多唱?、多聽、多?動(dòng)、多想、?多說，在音?樂實(shí)踐中獲?得學(xué)習(xí)音樂?的愉悅和能?力。2、?要積極創(chuàng)設(shè)?生動(dòng)活潑的?教學(xué)情境，?營造音樂學(xué)?習(xí)的良好氛?圍，讓他們?在感受、鑒?賞、表現(xiàn)、?創(chuàng)造音樂中?，陶冶情操?、凈化心靈?。3、要?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的長處，?用欣賞的眼?光看待瀉，?讓他們在鼓?勵(lì)和贊揚(yáng)聲?中享受成功?，不斷增強(qiáng)?學(xué)習(xí)音樂的?興趣。4?、因地制宜?地設(shè)計(jì)、組?織音樂教學(xué)?，發(fā)揮音樂?教師各自特?長，積極探?索，勇于開?拓，努力實(shí)?踐音樂課程?標(biāo)準(zhǔn)的新理?念。五、?教學(xué)目的?1、豐富情?感體驗(yàn)，培?養(yǎng)對生活的?積極樂觀態(tài)?度。通過?音樂學(xué)習(xí)，?使學(xué)生的情?感世界受到?感染和熏陶?，在潛移默?化中建立起?對親人、對?他人、對人?類、對一切?美好事物的?摯愛之情，?進(jìn)而養(yǎng)成對?生活的積極?樂觀態(tài)度和?對美好未來?的向往與追?求。2、?培養(yǎng)音樂興?趣，樹立終?身學(xué)習(xí)的愿?望。通過?各種有效的?途徑和方式?引導(dǎo)學(xué)生走?進(jìn)音樂，在?親自參與音?樂活動(dòng)的過?程中喜愛音?樂，掌握音?樂基礎(chǔ)知識(shí)?和初步技能?，逐步養(yǎng)成?鑒賞音樂的?良好習(xí)慣，?為終身愛好?音樂奠定基?礎(chǔ)。3、?提高音樂審?美能力，陶?冶高尚情操?。通過對?音樂作品情?緒、格調(diào)、?思想傾向、?人文內(nèi)涵的?感受和理解?，培養(yǎng)學(xué)生?鑒賞和評價(jià)?的能力，養(yǎng)?成健康向上?的審美情趣?，使學(xué)生在?真善美的音?樂藝術(shù)世界?受到高尚情?操的陶冶。?4、培養(yǎng)?愛國主義和?集體主義精?神。通過?音樂作品中?所表現(xiàn)的對?祖國山河、?人民、歷史?文化和社會(huì)?發(fā)展的贊美?和歌頌，培?養(yǎng)學(xué)生的愛?國主義情懷?，在音樂實(shí)?踐活動(dòng)中，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣和寬容理?解、互相尊?重、共同合?作的意識(shí)和?集體主義精?神。5、?尊重藝術(shù)、?理解多元文?化。尊重?藝術(shù)家的創(chuàng)?造勞動(dòng)、尊?重藝術(shù)作品?，養(yǎng)成良好?的欣賞藝術(shù)?的習(xí)慣，通?過學(xué)習(xí)不同?國家、不同?民族、不同?時(shí)代的作品?，感知音樂?中的民族風(fēng)?格和情感，?了解不同民?族的音樂傳?統(tǒng)，熱愛中?化民族和世?界其他民族?的音樂。?六、教學(xué)內(nèi)?容與基本要?求1、能?夠用自然的?聲音，按節(jié)?奏和曲調(diào)有?表情獨(dú)唱或?參與齊唱，?每學(xué)年能背?唱4～6首?。2、能?感受樂器的?聲音，聽辨?打擊樂器的?音樂，能聽?辨童聲、女?聲和男生，?用自己的聲?音或打擊樂?器進(jìn)行模仿?。3、體?驗(yàn)不同情緒?的音樂，能?夠自然流露?出相應(yīng)表情?或做出體態(tài)?反應(yīng)。4?、聆聽兒歌?、童謠、進(jìn)?行曲和舞曲?，能夠通過?模唱、打擊?樂對所聽音?樂做出反應(yīng)?，隨著進(jìn)行?曲、舞曲音?樂、走步，?跳舞。5?、能夠用打?擊樂器或自?尋音源探索?聲音的強(qiáng)弱?、音色長短?和高低。?6、能夠運(yùn)?用線條、色?塊、圖形記?錄聲音或音?樂。七、?教學(xué)進(jìn)度和?活動(dòng)安排?周次唱?歌聽?賞課時(shí)?第1周《?國旗國旗真?美麗》《?中華人民共?和國國歌》?1課時(shí)?第2周《?接?jì)寢尅?《我愛媽媽?的眼睛》?2課時(shí)第?3周《母?雞叫咯咯》?《請來看?看我們的村?莊》2課?時(shí)第4周?《小雨沙?沙》《春?雨沙沙》?2課時(shí)第?5周《玩?具兵進(jìn)行曲?》《玩具?兵進(jìn)行曲》?2課時(shí)?第6周《?飛呀飛》?集體舞《雁?兒飛》2?課時(shí)第7?周《望月?亮》《糖?果仙人舞曲?》2課時(shí)?第8周?《山谷回聲?真好聽》?《聲音的強(qiáng)?和弱》2?課時(shí)第9?周《人人?叫我好兒童?》《勞動(dòng)?最光榮》?2課時(shí)歌?表演《粉刷?匠》第1?0周《龜?兔賽路》?2課時(shí)第?11周五?一放假第?12周《?好房子》?《小松鼠鉆?樹洞》2?課時(shí)第1?3周《做?一做、敲一?敲》《蒙?古小夜曲》?2課時(shí)?第14周?《迷路的小?花鴨》《?小熊回家》?2課時(shí)?第15周?集體舞《倫?敦橋》《?加伏特舞曲?》2課時(shí)?第16周?《新朋友?，老朋友》?《音樂夏?令營》2?課時(shí)第1?7周復(fù)?習(xí)第18?周考試?八、教學(xué)?總結(jié)及反思?1、總結(jié)?每節(jié)課學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，對學(xué)生的?不足之處及?時(shí)指出，在?下一節(jié)課中?增加練習(xí)，?對學(xué)生感興?趣的、能提?高學(xué)生積極?性的方法，?總結(jié)出來，?加以提倡發(fā)?揚(yáng)。2、?針對學(xué)生的?課堂表現(xiàn)進(jìn)?行反思，想?相應(yīng)的對策?，可以向其?他老師請教?并交流。?小學(xué)一年級(jí)?第二學(xué)期音?樂教學(xué)計(jì)劃?篇二一、?指導(dǎo)思想?音樂教育是?實(shí)施美育的?重要途徑，?對于培養(yǎng)學(xué)?生德、智、?體、美全面?發(fā)展，提高?全民族的素?質(zhì)和建設(shè)社?會(huì)主義精神?文明有著重?要作用。以?音樂素質(zhì)的?培養(yǎng)為目標(biāo)?，使學(xué)生掌?握一些音樂?知識(shí)和音樂?的技能技巧?，更重要的?是通過這一?階段的音樂?教學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生在音?樂的熏陶下?萌發(fā)了對音?樂的感知和?情感反應(yīng)能?力，使其中?多數(shù)人在今?后能成為具?有良好素質(zhì)?的音樂欣賞?者或愛好者?。突出音樂?學(xué)科的特點(diǎn)?，把五愛教?育和活潑樂?觀情緒、集?體主義精神?的培養(yǎng)滲透?到音樂教育?中，使學(xué)生?成為四有的?培養(yǎng)學(xué)生對?祖國音樂藝?術(shù)的感情和?民族自豪感?、自信心，?并初步接觸?外國優(yōu)秀音?樂作品，擴(kuò)?大視野，使?學(xué)生具有初?步感受、表?現(xiàn)音樂的能?力。二、?學(xué)生情況分?析1、基?本情況分析?：本學(xué)期所?帶一年級(jí)1?、2、5班?音樂課，各?班人數(shù)均在?58人左?右。大部分?學(xué)生，對音?樂課有著濃?厚的學(xué)習(xí)興?趣，而且，?經(jīng)過前個(gè)學(xué)?期的教育以?及生活中的?諸多媒體的?有意或無意?之間的傳播?，使學(xué)生已?經(jīng)開始產(chǎn)生?對音樂的認(rèn)?識(shí)和喜愛，?再對抓好本?學(xué)科的教育?教學(xué)來說是?一件大好事?。但是，對?于部分學(xué)生?因多方面客?觀條件的限?制和約束，?不僅僅是對?音樂方面的?知識(shí)與技能?懂得少得不?能再少，而?且在思想認(rèn)?識(shí)水平方面?也過于“閉?關(guān)自守”，?即不愿接受?新事物式的?思想理念約?束著他們，?對音樂課的?開設(shè)絲毫不?感興趣，面?對這樣的情?況，要想將?本學(xué)期的音?樂教育教學(xué)?抓出較為理?想的成效確?實(shí)不太容易?啊!2、?雙基情況：?學(xué)生的整體?情況預(yù)計(jì)不?均衡，情況?參差不齊。?所以，對不?同學(xué)生應(yīng)用?不同教法，?要培養(yǎng)學(xué)生?專長，即“?普遍培養(yǎng)，?重點(diǎn)發(fā)展”?。使學(xué)生各?方面均有提?高。學(xué)生年?齡小，生性?活潑，我會(huì)?在這一點(diǎn)下?功夫。首先?培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的音?樂習(xí)慣，例?如聽到音樂?會(huì)做好課前?準(zhǔn)備，聽到?節(jié)奏會(huì)安靜?等，并從培?養(yǎng)學(xué)生興趣?重點(diǎn)發(fā)展舞?蹈、律動(dòng)的?學(xué)習(xí)。增強(qiáng)?學(xué)生身體的?協(xié)調(diào)能力，?讓學(xué)生可以?漸漸增強(qiáng)身?體的協(xié)調(diào)性?、節(jié)奏感。?二、教材?簡析1、?教材內(nèi)容：?一年級(jí)下冊?共編6個(gè)主?題單元和一?個(gè)選唱單元??；緝?nèi)容?包括：音動(dòng)?畫故事、歌?曲、欣賞、?器樂、歌表?演、集體舞?、音樂活動(dòng)?和音樂知識(shí)?等內(nèi)容。?2、教材分?析：作為全?新的教材，?在編寫中體?現(xiàn)了以下基?本理念：?(1)強(qiáng)調(diào)?“以學(xué)生發(fā)?展為本，注?重學(xué)生個(gè)性?發(fā)展”;(?2)以審美?為中心;(?3)以文化?為主線(單?元主題);?(4)加強(qiáng)?實(shí)踐與創(chuàng)造?。新教材?的曲目選擇?，考慮作品?的思想性、?藝術(shù)性、民?族性，注重?歌曲的可唱?性與欣賞曲?的可聽性。?降低過難的?識(shí)語要求和?過高的技能?技巧，一年?級(jí)采用圖譜?為主。在創(chuàng)?造與活動(dòng)中?，開展多種?形式培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，評估多?方位、多角?度，形式豐?富多彩了。?教材是經(jīng)?過課該后的?新教材，因?此與以往的?教材有很大?的區(qū)別，課?本共有6?個(gè)單元，各?單元都有明?確的主題，?各主題之間?具有有機(jī)聯(lián)?系。以單元?的形式進(jìn)行?教學(xué)單元內(nèi)?的教學(xué)內(nèi)容?是可以靈活?組合的，這?樣就可以用?相對長的時(shí)?間來完成一?個(gè)教學(xué)內(nèi)容?的學(xué)習(xí);在?教材內(nèi)容上?，盡量貼近?學(xué)生的生活?，學(xué)生在日?常學(xué)習(xí)和生?活中常遇到?的內(nèi)容，如?“紅燈停綠?燈行”“?小螞蟻”“?小雨沙沙沙?”等;在學(xué)?習(xí)方法上，?是把音樂的?學(xué)習(xí)滲透在?音樂活動(dòng)之?中，設(shè)計(jì)了?豐富的音樂?活動(dòng)。如“?聲音的強(qiáng)弱