幼兒園小班學期工作總結我們這個大家庭的27名幼兒，此中男孩子13人，女孩子14人,有23名幼兒都是第一次上幼兒園，第一次感覺大集體生活，所以在學期初，我設計了重生入園檢查表，發(fā)給每一位家長，請他們照實記錄孩子的狀況，生活習慣，性格特色，經(jīng)過檢查表，我們對本班孩子的狀況有了初步的認識；并在孩子入園時，與孩子的父親母親和孩子談話交流，讓他們在入園前對老師有一點熟習，減少他們對入園的懼怕。在我們共同努力下，孩子們很快熟習了新環(huán)境，也不再哭鬧。以后，依據(jù)孩子們的發(fā)展狀況，正確地指引。經(jīng)過兩周的適應，孩子們的哭鬧現(xiàn)象漸漸減退，但關于孩子的自理能力、禮貌用語、孩子之間的交流、活動時的一些規(guī)則意識等觀點都是一片空白，為了指引、鼓舞孩子能趕快掌握這些，我們頻頻地教他們上衛(wèi)生間、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅持正面教育，對幼兒以夸獎為主，增強他們的自我服務意識，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予必定、賞識和鼓舞，使幼兒更信心，更踴躍地做好事情，達成任務。而我主要在必需的時候賜予適合的幫助，以提升幼兒的自立、自理能力，并實時與家長交流，爭取家長配合。一、保教并重，增強幼兒生活自理能力及教課慣例的培育。(來自:WW)1、在生活自理能力的培育上，我們把重點放在在培育幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒剛入園，生活自理能力差，并且對幼兒園的生活還不適應，生活習慣還沒有形成。在與家長的交流中我們得悉：幼兒的很多事情是由家長承辦取代的。所以，小班的生活課程是十分必需的，我們在平時教課與生活中十分側重幼兒生活習慣的培育，針對小班幼兒的特色，我們試試運用了多種方法來培育幼兒的生活習慣，經(jīng)過我們一學期的努力,大多數(shù)的幼兒都養(yǎng)成了優(yōu)秀的生活習慣，并在自理能力等各方面有了必定的提升。我們采納了以下幾點做法：（1）采納靈巧多樣的方法培育幼兒優(yōu)秀的飲食習慣。在開學初，因為幼兒需要適應期，我們也不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生懼怕，所以，我們不限制孩子的一些習慣如：胃口小的孩子飯量不牽強，挑食的孩子不責備，不強行遏止，而是自然而然，逐漸指引。如：周柳君開學的時侯不吃肉，我們沒有強行限制，到幼兒與老師之間相互熟習了，老師經(jīng)過建立楷模：你看其他小朋友都吃肉，多香呀，因為愛吃肉所以長得高，你想不想也長得高高的？此刻周柳君也喜愛吃肉了。我們還為幼兒創(chuàng)建一個優(yōu)秀的進餐環(huán)境，經(jīng)過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不發(fā)言，范文寫作讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時就小聲問幼兒能否添飯，并經(jīng)過情形表演，教會幼兒細嚼慢咽，不風卷殘云，以提升幼兒的進餐質(zhì)量。我們經(jīng)過《娃娃家》游戲，教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿勢吃飯。并經(jīng)過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。2）聯(lián)合生活故事培育幼兒優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，可是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就聯(lián)合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交錯搓一搓，小手轉一轉，清水沖潔凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真潔凈。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。3）察看孩子，在此基礎上減少對孩子的限制、牽強，培育幼兒優(yōu)秀的睡眠習慣。在入園早期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習慣，而是自然而然，待到他們情緒穩(wěn)固了此后，我們才逐步確定行為規(guī)則。我們還為幼兒創(chuàng)建了優(yōu)秀的睡眠環(huán)境，幼兒的午休室，我們常常開窗通風、對流，保持室內(nèi)空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內(nèi)光芒黯淡些。我們還聯(lián)合兒歌，教育幼兒睡覺時要蓋好被子，小手放放好寂靜入眠。一學期下來，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務能力有了較大的提升，也有了為別人服務的意識。二、在教育教課中，促使幼兒各方面的發(fā)展。1、德育方面幼兒時期是少兒個性形成的重要時期，擁有很大的模擬性和可塑性，最簡單受外界的影響。俗話說，嫩枝易彎也易直。孩子未來長大成為何樣的人，很大程度上取決于少兒時期的教育。正因這樣，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結伙伴、禮讓有禮，愛父親母親、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身旁的每個人，同時也知道體諒別人?？墒牵驗榇丝痰挠變憾际仟毶鷥号?，家長比較比較寵愛孩子，這給德育工作帶來了必定的難度，所以要家園合作，共同教育，提升幼兒的各方面的素質(zhì)。1、語言領域方面第一，培育幼兒的聽話能力，在老師發(fā)言時，幼兒能寂靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。而后，培育幼兒說話能力，在課上回答下列問題時，關于膽怯的幼兒讓其勇敢點、聲音大點，并實時賜予鼓舞夸獎。在上課時，注意幼兒可否完好的敘述一句話。2、社會領域方面培育少兒憐憫責任等社會性感情，發(fā)展少兒的交往、合作能力；在語言教育領域，側重培育孩子語言交往的興趣和能力；因為家庭和社會的多種原由，使現(xiàn)代少兒在適應環(huán)境、與人交往、辦理問題能力等方面的培育和發(fā)展極不平衡，孩子自私、最全面的范文參照寫作網(wǎng)站獨占、孤單、過分的迷戀，感情柔弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不同樣，特別是父親母親的教育觀點不同。研究每一個孩子心理活動、仔細察看每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特色，我們努力在做，也會持續(xù)這樣做。一學期后好多孩子有了很大進步，每日都能開心的上幼兒園、踴躍的參加活動了；能大方的在全體小朋友眼前說話，回答下列問題了；開始會試試用一般話和小朋友交流，經(jīng)過游戲、教課活動小朋友學會了友善相處、相互幫助；碰到困難也不再哭了。3、藝術領域方面第一培育幼兒對音樂的學習興趣，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣，學習了各樣歌曲，掌握了音樂的賞識特色，學習了簡單的音樂表演。在美術中，培育了幼兒對美術活動的興趣，掌握了手指點畫、棉簽畫，學會了畫簡單圖形、線條，學習了簡單的粘貼技術，掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術活動的興趣，提升了幼兒的審美