PAGEPAGE4第9課《遼、夏與北宋的和戰(zhàn)》選擇題1.發(fā)動“陳橋兵變，黃袍加身”的皇帝是（）A.楊堅 B.李世民 C.趙匡胤 D.朱棣解析：李世民發(fā)動“玄武門之變”登上皇位，趙匡胤發(fā)動“陳橋兵變”建立北宋，明成祖朱棣通過“靖難之役”登上皇位。答案：C2.建立契丹國的契丹首領(lǐng)是（）A.耶律德光 B.耶律阿保機(jī) C.元昊 D.完顏阿骨打解析：耶律德光改契丹國號為遼，黨項族首領(lǐng)元昊建立西夏，女真族首領(lǐng)完顏阿骨打建立金，契丹首領(lǐng)耶律阿保機(jī)建立契丹國。答案：B3.遼對北宋進(jìn)行澶州之戰(zhàn)，力勸皇帝親征的北宋宰相是（）A.趙匡胤 B.寇準(zhǔn) C.石守信 D.秦檜解析：根據(jù)歷史事實分析后可以知道，澶州之戰(zhàn)時，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗御駕親征。答案：B4.建立西夏政權(quán)的是（）A.契丹族 B.女真族 C.回族 D.黨項族解析：1038年，黨項族首領(lǐng)元昊稱帝，國號大夏，夏在宋的西北，史稱西夏。所以，建立西夏政權(quán)的是黨項族。答案：D5.契丹族原來居住在（）A.黑龍江流域 B.遼河流域C.蒙古高原 D.長白山一帶解析：契丹族生活在遼河流域，后來崛起建立了契丹國，勢力范圍擴(kuò)大到整個北方地區(qū)。答案：B6.下列各項與耶律阿保機(jī)有關(guān)的是（）①統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國②重用漢人③創(chuàng)制文字，制定法律④發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)⑤改國號為遼A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②③ D.①②③④⑤解析：這是一道組合選擇題，旨在考查對耶律阿保機(jī)政績的準(zhǔn)確掌握。回顧所學(xué)知識可知，①②③④均與耶律阿保機(jī)有關(guān)，而改契丹國號為遼是耶律德光在位時。答案：A7.幽云十六州是指今（）A.北京、天津一帶 B.河南、河北一帶C.山東、山西一帶 D.河北、山西一帶解析：幽云十六州是指幽州、云州等十六個北方的州府。它們的地理位置相當(dāng)于今天的北京、河北、山西一帶。答案：D8.下列各項按政權(quán)建立時間的先后順序排列，正確的是（）A.北宋、遼、西夏 B.北宋、西夏、遼C.遼、北宋、西夏 D.遼、西夏、北宋解析：遼建立于916年，先叫契丹，后改稱遼；北宋建立于960年；西夏建立于1038年。答案：C9.契丹族首領(lǐng)__________統(tǒng)一各部，916年在上京稱帝，建立_________國；1038年，黨項族首領(lǐng)_________稱帝，國號大夏，夏在北宋的西北，史稱_________。解析：兩個少數(shù)民族政權(quán)的建立者、民族、都城容易混淆，結(jié)合教材插圖可以幫助記憶。答案：耶律阿保機(jī)契丹元昊西夏我綜合我發(fā)展10.下列關(guān)于元昊業(yè)績的敘述，錯誤的一項是（）A.916年稱帝，國號大夏，定都興慶 B.懂漢文、喜讀兵書和法律書籍C.重用漢人為官，仿宋制設(shè)置行政機(jī)構(gòu)D.創(chuàng)制西夏文字解析：這是一道逆向選擇題，旨在考查對元昊業(yè)績以及對契丹、西夏建國時間的準(zhǔn)確掌握。A項的時間有誤，916年是契丹建國的時間，而元昊稱帝的時間是1038年。答案：A11.下列對北宋歷史特點的描述，正確的是（）A.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)但文化上并不繁榮 B.科技發(fā)達(dá)但政治上并不強(qiáng)大C.軍事強(qiáng)大但科技上并不先進(jìn) D.政治強(qiáng)大但經(jīng)濟(jì)上并不發(fā)達(dá)解析：宋朝為鞏固其封建皇權(quán)統(tǒng)治，防止農(nóng)民的反抗，迫切要求把唐末、五代以來割據(jù)的、分散的力量集中起來，以防止地方割據(jù)勢力的發(fā)展。所以宋朝在政治上、軍事上一直不夠強(qiáng)大，但在經(jīng)濟(jì)、科技方面卻取得了舉世矚目的成就。答案：B12.閱讀下列材料請完成：（1）遼朝“與朝廷（指宋）和好年深”得益于哪一歷史事件？（2）當(dāng)時北宋的宰相是誰？（3）這一歷史事件給人們帶來了怎樣的生活？（4）你如何看待這個歷史事件？解析：此類題目的解題技巧是先讀懂材料，緊扣題目要求，結(jié)合教材有關(guān)知識作答。解答此題時，要全方位、多角度地思考問題，注意回答問題一定要全面，避免出現(xiàn)以偏概全。參考答案（1）澶淵之盟。（2）寇準(zhǔn)。（3）遼宋互相休養(yǎng)生息，人人安居，保持著和平局面。（4）澶淵之盟對北宋來說是一個屈辱的和約，但從中華民族的發(fā)展史來看，它也有積極的一面。它結(jié)束了戰(zhàn)爭，帶來了和平穩(wěn)定的局面，有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展，促進(jìn)了不同民族之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流。14.從中國歷史發(fā)展來看，中華民族是各民族在漫長的生產(chǎn)生活中交流學(xué)習(xí)而形成的。民族交流的形式豐富多彩。閱讀下列材料：材料一：北宋在鎮(zhèn)州、易州、滄州、霸州、雄州等地設(shè)榷場（貿(mào)易市場）同遼進(jìn)行貿(mào)易。宋人以茶、鹽、布、藥材、糧食、絲麻紡織品、漆器、硫磺、銅錢等，交換遼人的馬、羊等畜牧產(chǎn)品以及馬具、刀劍等物品。宋與西夏也曾在保安軍等地設(shè)榷場貿(mào)易。南宋與金在接壤地帶開設(shè)榷場。材料二：從東漢后期開始，北方、西北方大批少數(shù)民族內(nèi)遷到中原與漢族雜居，主要有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族。西晉時人數(shù)達(dá)幾十萬，出現(xiàn)了“關(guān)中之人，戎狄居半”的局面。請完成：（1）兩則材料分別表現(xiàn)了哪兩種民族交流方式？（2）通過多種形式的民族交流，發(fā)展的必然結(jié)果是