第十章課題教課目標(biāo)要點(diǎn)教法教具

第十章小結(jié)與思慮(1)課型新授1、能把本章基礎(chǔ)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，嫻熟掌握本章有關(guān)的運(yùn)算技術(shù)。2、概括小結(jié)用分式方程解決實(shí)質(zhì)問題的基本方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展剖析問題和解決問題能力3、回首“類比”和“轉(zhuǎn)變”的思想方法在探究本章基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法中的作用，深入對(duì)這兩種數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)分式方程解決實(shí)質(zhì)問題的基本方法分式方程解決實(shí)質(zhì)問題的基本方法和難點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展剖析問題和解決問題經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展剖析問題和解決問題能力能力自主先學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)溝通展現(xiàn)檢測(cè)反應(yīng)小結(jié)反省教具：多媒體等教課內(nèi)容個(gè)案調(diào)整學(xué)生主體活教師主導(dǎo)活動(dòng)動(dòng)一、情境引入回憶溝通本節(jié)課復(fù)習(xí)第10章.二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)比較復(fù)習(xí)綱要回首并理解本章知識(shí)點(diǎn)，遇有不理解認(rèn)識(shí)要乞降的請(qǐng)迅速看課本中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容或同桌溝通議論。目標(biāo)任務(wù)教3分鐘后，比誰能正確達(dá)成復(fù)習(xí)檢測(cè)。1.什么是分式?2.分式的基天性質(zhì):教師巡視，學(xué)3.什么是分式的約分？生自學(xué)教材學(xué)4.什么是最簡(jiǎn)分式？?jī)?nèi)容5.什么是分式方程？，認(rèn)識(shí)學(xué)生自學(xué)狀況，正直三、自學(xué)檢測(cè)學(xué)生自學(xué)意過識(shí)。1.當(dāng)x時(shí)，分式1存心義；x5當(dāng)x時(shí)，分式x21的值為零。x1程①3a2.(a0)5xy10axy②a21。a243.1y3,1,4x的最簡(jiǎn)公分母是。xy6xyz4.計(jì)算：a29__________。a3a35.m取時(shí)，方程xm會(huì)產(chǎn)生增根；2x3x3學(xué)生獨(dú)立完6.解分式方程成x-5-x+1=01.x-3x-12.x-2-1=84x+2x2-3.3+2=1-x4-xx-44.2y-5=3y-3-3y-2y-2四、展現(xiàn)應(yīng)用1.當(dāng)x取何值時(shí)，以下分式存心義？何時(shí)價(jià)為0?1x+2(2)2x-2()2x+14x+3板演達(dá)成3x+2(4)x+2()2x2+1(π-x)2在進(jìn)行分式教的有關(guān)運(yùn)算2.化簡(jiǎn)：2(1).12xy8x2y時(shí)要認(rèn)真，結(jié)5a果假如最簡(jiǎn)a2(2).1a1分式或許是a24a4a2學(xué)122整式(3).m29m3(4).(x2x2x1)x4x22x4x4x過五、當(dāng)堂反應(yīng)1.m取時(shí)，方程x2m會(huì)產(chǎn)生增根；xx332.一項(xiàng)工程，甲獨(dú)自做x小時(shí)達(dá)成，乙獨(dú)自做y小時(shí)達(dá)成，則兩人一同達(dá)成這項(xiàng)工程需要程__________小時(shí)。3.化簡(jiǎn)求值xy2xyxyxyx2y2此中x5,y24.甲做160個(gè)部件所用的時(shí)間與乙做120個(gè)部件所用的時(shí)間同樣，已知甲乙兩人共做了35個(gè)部件，那么甲乙各做了多少個(gè)部件？某中學(xué)組織學(xué)生到離校15km的東山游玩，先遣隊(duì)與大隊(duì)同時(shí)出發(fā)，先遣隊(duì)的速度是大隊(duì)的1.2倍，結(jié)果先遣隊(duì)比大隊(duì)早到0.5小時(shí)，那么先遣隊(duì)與大隊(duì)的速度各是多少？教

學(xué)生獨(dú)立完成分式方程的計(jì)算和應(yīng)用應(yīng)當(dāng)注意進(jìn)行查驗(yàn).36.某礦比原計(jì)劃均勻每日多采煤330噸，已知此刻學(xué)采33000t煤所需的時(shí)間和本來采23100t煤的時(shí)間是同