第頁幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：2、3的分解與組成幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：2、3的分解與組成

作為一名老師，時常須要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：2、3的分解與組成，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)

一、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。

二、培育幼兒的理解實力。

教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動打算

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程

（一）3的分解。

1、以講故事的形式引題。

老師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小摯友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

2、老師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。

老師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）學(xué)習(xí)3的減法。

1、老師請一位小摯友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)當(dāng)是幾個？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的故事進(jìn)行操作。

（三）學(xué)習(xí)3的加法。

1、老師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小摯友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的故事進(jìn)行操作。

（四）鞏固練習(xí)（老師和小摯友互動）兒歌：3的分解組成小摯友問問你，3可以分成幾和幾？

老師，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

教學(xué)反思

這節(jié)課我依據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的嬉戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地駕馭數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟識、喜愛玩的.物品，既能讓幼兒在活動中熬煉手部小肌肉的敏捷性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。好玩的嬉戲激發(fā)了幼兒參加活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參加者，是幼兒的嬉戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復(fù)的告知幼兒。這時幼兒就顯得沒有信念了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、激勵，傾聽幼兒的探討與表述。

老師都應(yīng)當(dāng)有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面對全體幼兒的