姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字注音有誤的一項是()A．忌憚(dàn)

晦暗(huì)

恬靜(tián)

戛然而止(jiá)B．歸省(xǐnɡ)

糜子(méi)

怠慢(dài)

恣意妄為(zì)C．攛掇(cuān)

驀然(mò)

羈絆(jī)

紈绔子弟(wán)D．鳧水(fú)

亢奮(kànɡ)

枸杞(jǐ)

如法炮制(páo)2、下列文學常識中有誤的一項是（

）A．《小石潭記》的“記”是一種文體，可記敘描寫，也可抒情議論，屬于散文的范疇。B．劉禹錫與柳宗元是唐代古文運動的倡導者，并稱為“劉柳”。C．唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍。D．《永州八記》是柳宗元被貶為永州司馬時，借寫山水游記書寫胸中憤郁的散文。3、下列成語中的典故不是發(fā)生在三國時期的一項是(

)A．刮目相看B．雞鳴狗盜C．鞠躬盡瘁D．三顧茅廬4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．眾多球迷匯集到世界杯舉辦地，誰都不能否認這不會給當?shù)亟洕鷰硇碌陌l(fā)展機遇。B．為改善城市生活環(huán)境，當?shù)卣哟笸度虢ㄔO了多個休閑公園，成為市民娛樂的新去處。C．上海合作組織青島峰會的召開，增進了各國人民的相互了解和友誼的橋梁，令人矚目。D．經典之所以成為經典，不僅在于它獨到的藝術表現(xiàn)形式，更在于深刻的思想內涵。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、按照提示默寫恰當?shù)恼Z句。

（1）《小石潭記》中寫小石潭周圍美麗景色的句子是：____，______，_____。

（2）《小石潭記》中明寫潭中魚，實寫潭水的句子是：_______，_______。

（3）描寫潭中魚動靜相宜、靈動有趣的句子是：______，_____，_____。

（4）描寫溪流曲折悠遠的句子是________，________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答文后問題。

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。柳宗元《小石潭記》

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹qī嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。。元結《右溪記》1．解釋下列加點的詞。

（1）以其境過清

（2）不可名狀

（3）俶爾遠逝

（4）南流數(shù)十步，合營溪

2．翻譯下列句子。

（1）斗折蛇行，明滅可見。

（2）佳木異竹，垂陰相蔭。

3．斷句。

在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。

4．兩文各寫出了水怎樣的特點，分別運用了什么描寫方法？

甲文:

乙文:

5．兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面兩則材料，完成下面小題。

【材料一】早期的漢字圖形線條簡樸，圖畫視覺立體，具有強烈的“圖形”魅力，我們稱其為象形字。如“龍（）”，有頭有尾，似乎在飛舞：“子（）”，兩腿裹在襁褓里，露首揮臂，活潑可愛；“糸（）”，像一束絲的形狀，長長的絲線給人延續(xù)不斷之感。象形是漢字造字的基礎，指事、會意、形聲多是在象形的基礎上發(fā)展而來的，而今天我們所用的漢字中80%以上都是形聲字。比如與金木水火、鳥獸蟲魚有關的字，以及表示感嘆、模擬聲音的字，幾乎都是形聲字。形聲字是合體字，它由表示意義范畸的義符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成，是漢字從表意走向表音的突破。這種造字法是最能產生新字的方法，直至今天還可以不斷造出新字來。比如，新近發(fā)現(xiàn)的化學元素中“镅”“鋦”“鐒”等字，都是新造的形聲字。

【材料二】漢字歷經數(shù)千年的發(fā)展、演變，產生了多種風格的書體，比如，蠶頭燕尾的隸書，方正平穩(wěn)的楷書，簡易流暢的行書，連綿回繞的草書。書法是漢字最美的外衣，隸書的美是水平線條飛揚律動、尾端筆勢揚起出鋒的波磔之美，楷書的美是橫平豎直、一絲不荷穩(wěn)重嚴謹?shù)亩饲f之美，行書的美是筆隨心行、行云流水瀟灑自在的即興之美，草書的美是點劃飛動、筆走龍蛇神奇詭話的狂放之美。線條與情感成為書法藝術中相互依賴的統(tǒng)一體，表達了書家對客觀世界、精神世界的深刻認識。因此，每一個漢字不再是刻板的筆畫，而是通過書家的揮灑，栩栩如生地躍然紙上。

【材料三】漢字是中國文化最基本的載體，它體現(xiàn)了古圣先賢的智慧，記載了中華文明的發(fā)展演變歷程。比如，人站在地上，構成“立”。立姿在古代是禮制儀容的重要內容，要表達敬意，立，必須方正。這個人抬頭，收腹，挺胸，兩臂略微下垂，給人穩(wěn)重大方、精神煥發(fā)之感。又如，好像一個孩子背著一位臉面朝左、長發(fā)駝背的老人，它傳達了子女要孝順父母，讓父母晚年幸福，福祉綿厚之文化內涵?！靶ⅰ睘椤鞍偕浦祝俚轮取?，也是當今社會所弘揚的傳統(tǒng)美德。1．閱讀上面三則材料，分別概括它們是從哪一方面來介紹漢字的。

2．閱讀【材料一】的相關內容，我們可以判斷出，“額”“頰”“頷”這三個字的義符是：_____________；根據(jù)義符，我們又可以推斷出“顴”“頜”的意思與_____________（身體部位）有關。

3．下面這幅書貼是蘇軾的行草《寒食帖》。閱讀【材料二】，選出賞析不正確的一項（

）

A．作品字體或大或小，或疏或密，有粗有細，參差有致。B．作品線條迅疾多變，傳達出作者內心情感的起伏變化。C．作品筆勢靈活舒展、筆斷意連，給觀者端莊穩(wěn)重之感。D．整幅書法起伏跌宕，筆隨情走，痛快淋漓，一氣呵成。4．下面兩個字分別是現(xiàn)代漢語規(guī)范字“坐”和“孫”的篆文，請任選一個，根據(jù)【材料一】和【材料三】的相關內容，解說這個字的結構，推測其意思，分析其傳達的文化內涵。

五、詩歌鑒賞（共5分）賞析下面的古詩并回答問題茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（

）A．這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風摧殘后的窘況，同時表現(xiàn)了詩人為天下“寒士”著想的高尚情操。B．布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。C．當秋雨來臨時，詩人不再關心自己的茅屋，而把大量的精力用在關注“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”上。D．這首詩最后一段運用敘述抒情的表達方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟世情懷。2．怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一句詩人要表達的深刻含義。六、語言表達（共10分）在推動社會發(fā)展方面，伯樂和千里馬誰更重要？請暢談你的看法，可舉歷史和現(xiàn)實生活中的例子證明自己的觀點。

_______________________________________________________七、作文（共40分）閱讀下面一段文字，完成作文董卿在《朗讀者》第二期開場白中說：“在我們每一個人的生命里，有各種各