—初一七年級(jí)上冊(cè)語文看云識(shí)天氣教案我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的現(xiàn)代散文，這些散文或?qū)懢?，或敘事，給人以感性的美。今天我們來學(xué)習(xí)一篇說明文——《看云識(shí)天氣》，感受理性的美。一起看看初一上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教案!歡送查閱!初一上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教案1【教學(xué)目的】1、了解云和天氣的親密關(guān)系，得到辨認(rèn)天氣陰晴雨雪的學(xué)問。2、體會(huì)活潑形象的說明語言。3、理解“總說──分說──總說”的結(jié)構(gòu)形式?！窘虒W(xué)想象】1、布置一教時(shí)。2、文章第二部分（2～6段），一層層詳細(xì)說明云的形態(tài)、光榮改變同天氣改變的關(guān)系，應(yīng)為教學(xué)的重點(diǎn)。可以通過列表，有條件的可以通過放映有關(guān)云的彩色幻燈片，幫忙同學(xué)理解。3、預(yù)習(xí)要求：⑴仔細(xì)看“閱讀提示”，把握學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)。⑵把握課文注釋中的字、詞語（會(huì)讀、會(huì)解釋）。⑶朗讀課文，注明段的序號(hào)?！窘虒W(xué)內(nèi)容和步驟】一、解題問：從課題看，說明的內(nèi)容是什么？明確：云和天氣的關(guān)系即通過觀看天空中各種云來辨認(rèn)陰晴風(fēng)雨。二、朗讀課文（檢查讀音和語句停頓）三、正音、正率和解詞巒山（與“戀”區(qū)分）霎（與“剎”區(qū)分）盈縷（留意漢語拼音規(guī)章）暈（還有一個(gè)音）朦朧連綿不斷（留意加粗字寫法）解釋詞語：姿態(tài)萬千點(diǎn)綴一霎間預(yù)兆輕快充滿四、統(tǒng)觀全文，了解結(jié)構(gòu)提示：聯(lián)系前面課文，《蘇州園林》是“先總說后分說”的結(jié)構(gòu)；《我國(guó)的氣候》是“先分說后總說”的結(jié)構(gòu)。思索這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式。同學(xué)發(fā)言，歸納：是“總說──分說──總說”的結(jié)構(gòu)。將課文劃分為三個(gè)部分：第一部分（第1段），指出云和天氣的親密關(guān)系，說明識(shí)天氣可以看云。第二部分（第2～6段），說明怎樣看云識(shí)天氣。第三部分（最終一段），說明看云識(shí)天氣的目的。方法和留意事項(xiàng)。問：課文第一段是怎樣的結(jié)構(gòu)形式？同學(xué)發(fā)言，歸納?！翱偐ぉし蜘ぉた偂钡慕Y(jié)構(gòu)?！白藨B(tài)萬千”總說云的形態(tài)；“改變無?！笨傉f云的特征。中間八個(gè)比喻，分別說明云的形態(tài)之多，扣“萬千”；省略號(hào)后，“有時(shí)”“有時(shí)”“剛剛”“一霎間”，緊扣“改變無?！?。最終一句，以“招牌”作比，說明云是天氣改變的標(biāo)志──“看云識(shí)天氣”，引出全文的中心。問：從第一段，看說明語言的活潑形象，你可以舉哪些例？同學(xué)先自讀，再發(fā)言，歸納。1、為了詳細(xì)寫“姿態(tài)萬千”，用了八個(gè)比喻。結(jié)合課后訓(xùn)練二，說明這些描寫精確而活潑，不僅形象詳細(xì)，而且有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。為了詳細(xì)寫“改變無?！?。用“有時(shí)……漂亮”，“有時(shí)……陰森”，“剛剛……陽光絢爛，一霎間……大雨傾盆？進(jìn)行比照。2、用詞非常精確、活潑：例：各種云運(yùn)動(dòng)時(shí)有不同的特征，有的“飄”在空中，有的整齊地“排列”著，有的“來來去去”，有的滿滿地“蓋”住了天空；寫天氣改變用“點(diǎn)綴”、“覆蓋”；“陽光絢爛”“黑云密布”“大雨傾盆”；用“招牌”作比，也非常精確。五、重點(diǎn)分析課文第二部分問：第2段上下文有何關(guān)系？起什么作用？同學(xué)發(fā)言，歸納?！氨≡啤薄扒缋省?；“低而厚密的云層”“陰雨風(fēng)雪”──承上說明“云的各種形態(tài)”，啟下引出“云和天氣”的關(guān)系。起承上啟下的作用。同學(xué)默讀課文第3.4、5、6段。思索這部分的結(jié)構(gòu)層次。同學(xué)商量，明確。分為兩層：第一層（第3～5段）說明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系；第H層（第6段），說明光榮現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。按課后訓(xùn)練一的要求，邊看課文，邊疆表?？梢匝a(bǔ)充每一類云的“位置”一欄。云種類云的外形位置天氣的情況卷云像羽毛像綾紗陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗卷積云像粼波很高它不會(huì)帶來雨雪積云像棉花團(tuán)2千米左右在天空映著溫和的陽光高積云像羊群2千米左右云塊間露出碧藍(lán)的天空天晴卷層云仿佛白色調(diào)幕高它向前推動(dòng)，天氣將轉(zhuǎn)陰高層云像毛玻璃低它預(yù)示將要下雨或下雪雨層云布滿天空更低雨雪就開頭下降積雨云形成高大的云山更低趕緊就會(huì)下暴雨由上面云的位置、厚薄和天氣的關(guān)系與第2段是相照應(yīng)的?！跋笳鳌薄邦A(yù)兆”用詞精確。問：如何說明這部分說明語言的活潑、形象？同學(xué)從課文中找出例句，歸納。1、運(yùn)用貼切的比喻：“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊雪白的綾紗”說明卷云的輕快和雪白；“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；寫卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。2、運(yùn)用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；寫高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽和月亮都躲藏了起來”。3、用描寫的語句：“陽光透過云層……仍然很清楚”，寫出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“黑云充滿”描繪“積雨云”的進(jìn)展改變。4、用詞精確：?jiǎn)枺簩憽胺e云”改變?yōu)椤胺e雨云”的一段用了哪些表示時(shí)間的詞，找出來，說說它們的作用?？焖佟⒉灰粫?huì)、頃刻、趕緊……說明改變速度之快，用詞又不雷同。默讀第6段課文。提示：本段第一句有什么作用？是過渡句、也是中心句。邊讀課文，邊填表。光名產(chǎn)生和分布情況光榮天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月四周里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴，華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨露早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩云層變紅朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴問：這段沒有用比喻、擬人的修辭手法，沒有細(xì)致的描繪，怎樣使語言鮮亮活潑的？同學(xué)商量，明確。引用了諺語，簡(jiǎn)短、通俗、鮮亮、活潑。最終讀第7段課文，說說每句話寫了什么，怎樣概括段的主要意思？同學(xué)答復(fù)，歸納?？丛谱R(shí)天氣的目的；方法；局限性；還要依靠天氣預(yù)報(bào)。──說明看云識(shí)天氣的目的，方法和留意事項(xiàng)?！碧崾荆鹤罱K兩句話表達(dá)了說明文語言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”、“經(jīng)常”、“有時(shí)’等詞是相照應(yīng)的，說明運(yùn)用詞語的精確性。初一上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教案2目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)層次美、語言美2、力量目標(biāo)：培育觀看力量和對(duì)美的感受力量3、情感目標(biāo)：培育良好的觀看習(xí)慣和科學(xué)精神。重點(diǎn)：感受文章的語言之美難點(diǎn)：云層、光榮的種類繁多，改變?nèi)唠s，難于區(qū)分想象：運(yùn)用巧妙裁剪法，難文淺教、長(zhǎng)文短教。上成讓同學(xué)充足活動(dòng)的說讀課即讓同學(xué)充足朗讀課文，并利用所創(chuàng)設(shè)的情境，選點(diǎn)進(jìn)行說的話動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。課時(shí)：一課時(shí)操作：一、第一個(gè)教學(xué)板塊：導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)（3分鐘）1、導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我布置了一個(gè)作業(yè)，要求大家了解今天的天氣情況。那么，誰能告知我今天的天氣情況呢？你是怎么明白的？對(duì)，通過天氣預(yù)報(bào)我們能夠精確明白某天的天氣情況。但是大家想過沒有，如今正值鳥語花香、草長(zhǎng)鶯飛的旅行季節(jié)，假設(shè)你正在外地旅行，身邊沒有天氣預(yù)報(bào)，為了防止被雨水淋濕的為難，你該怎么辦呢？今天，讓我教給大家一招辨認(rèn)天氣的方法：看云識(shí)天氣（板書課題），我們將會(huì)受益無窮。2、點(diǎn)出常用雅詞和諺語：二字雅詞：峰巒招牌點(diǎn)綴預(yù)兆輕快綾紗鱗波倒塌充滿征兆四字雅詞：姿態(tài)萬千改變無常白云朵朵陽光絢爛黑云密布大雨傾盆絲絲縷縷朦朧不清密密層層連綿不斷群峰爭(zhēng)奇聳入天頂諺語：日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)；東虹轟隆西虹雨；朝霞不出門，晚霞行千里。二、第二個(gè)教學(xué)板塊：朗讀，整體感知（15分鐘）1、導(dǎo)讀：將課文分成五塊，老師指導(dǎo)同學(xué)朗讀（采納不同的方式齊讀、雜讀）。2、自讀：框出依次介紹了哪些云和光榮？畫出對(duì)它們進(jìn)行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?？（粗略板書）三、第三個(gè)教學(xué)板塊：演讀，理清層次（10分鐘）1、明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。介紹要求：①充足利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。老師示例：Hai!大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊雪白的綾紗。別看我身子很薄弱，可我最輕快，站得也，陽光可以透過我照到地面。我很受歡送，由于我會(huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖狻?、對(duì)比課文，同學(xué)各人自說自講，在書上作記號(hào)3、同學(xué)發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂溝通。（邊演邊完善板書）4、小結(jié)：通過自我介紹，我們熟悉了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟識(shí)了？四、第四個(gè)教學(xué)板塊：說讀，品嘗語言（15分鐘）1、讀第一段，（分兩種讀法導(dǎo)讀）用一個(gè)字來評(píng)價(jià)語言上的特點(diǎn)。（美）2、語言之美，有的是運(yùn)用了某種修辭，有的是運(yùn)用某種句式，有的是運(yùn)用了美麗的詞語，有的是運(yùn)用了某種表達(dá)方式，有的是運(yùn)用了某些接句謀篇的形式。這篇文章有許多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語、句子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。下面請(qǐng)大家用美在，由于的句式，就文章的語言說一句評(píng)論式的話。怎么說呢？像這么說：如：的語言美在它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很漂亮，有時(shí)又把天空覆蓋得很陰森。剛剛還是白云朵朵，陽光絢爛；一霎間卻又是黑云密布，大雨傾盆。由于它運(yùn)用了比照的修辭手法，突出地顯示了天氣的天化無常。五、第五個(gè)教學(xué)板塊：尋讀，課外延升（2分鐘）1、點(diǎn)示：課文講的是看云識(shí)天氣，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過看云才能辨認(rèn)天氣，我們可以看動(dòng)物、植物、某種現(xiàn)象或一些感覺等都可以幫我們辨認(rèn)天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？2、同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)自由講解并描述。3、同學(xué)收尋并積累識(shí)天氣的方法。初一上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教案3●教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1.理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕快、勻稱、倒塌、充滿、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、改變無常”等詞語。2.反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。力量目標(biāo)1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言精確活潑的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。3.訓(xùn)練快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。德育目標(biāo)培育同學(xué)觀看自然的愛好和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣?！窠虒W(xué)重點(diǎn)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。分析寫作層次清楚的特點(diǎn)?！窠虒W(xué)難點(diǎn)分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。●教學(xué)方法1.朗讀法。雖是介紹科學(xué)學(xué)問的說明文，但語言活潑、描摹細(xì)致、用語精確，反復(fù)誦讀中體會(huì)活潑說明的好處。2.觀看與聯(lián)想。語言活潑，表述形式多種多樣，大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過細(xì)致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)從實(shí)踐中觀看和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，激勵(lì)說出更有創(chuàng)意的理解。3.圖表概括法。課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識(shí)天氣，這部分觸及的云層、光榮種類繁多，改變?nèi)唠s，可引導(dǎo)同學(xué)通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清晰，內(nèi)容明確?！窠叹邷?zhǔn)備多媒體CAI課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片●課時(shí)布置1課時(shí)●教學(xué)過程[教學(xué)要點(diǎn)]概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，分析、理解選取說明角度布置說明挨次的寫法，體會(huì)精確、活潑的語言。[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（一）：俗話說：“天有不測(cè)風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變化真的是無常難測(cè)嗎？人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么辨認(rèn)天氣改變的呢？（同學(xué)答復(fù)：看云），確實(shí)，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，它將告知我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題）設(shè)計(jì)（二）：唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預(yù)報(bào)，人們還依據(jù)什么辨認(rèn)天氣改變呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么究竟怎樣通過云彩預(yù)知天氣呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣改變的學(xué)問。（板書文題）二、整體感知1.老師范讀課文，要求同學(xué)標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。投影顯示：（1）注音：峰巒（luán）一霎（shà）間點(diǎn)綴（zhuì）綾紗（líng）充滿（mí）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（yùn）倒塌（bēngtā）（2）釋義：峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。輕快：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕松美麗。充滿：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。征兆：即將顯現(xiàn)的跡象。倒塌：崩裂而倒塌。2.同學(xué)自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容。思索：（1）是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運(yùn)用了什么說明方法？（2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說明的，找出標(biāo)出說明角度改變的語句。（3）文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，用“往往”“經(jīng)常”作限制詞，說明了什么？后面的三個(gè)語段與它有什么關(guān)系？（4）相形課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系的詳細(xì)細(xì)致的介紹，第1段的概述在語言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象活潑的比喻的運(yùn)用，試詳細(xì)分析其作用。（5）以簡(jiǎn)表的形式歸結(jié)課文的行文思路。同學(xué)答復(fù)，老師明確：（1）云就像是天氣的“招牌”。“招牌”運(yùn)用了打比方的方法，喻指云是天氣改變的標(biāo)志，精確而形象地說明看云和識(shí)天氣的關(guān)系。（2）第6段的中心句“我們還可以依據(jù)云上的光榮現(xiàn)象，猜測(cè)天氣的情況”標(biāo)示說明角度的改變。文章從云的形態(tài)、云的光榮兩個(gè)方面介紹云和天氣的關(guān)系。（3）這兩個(gè)詞用在句中具有限制作用，說明一般情形是這樣，排解了特別情況，表達(dá)了說明文語言的精確性。第2段是后面三段的“綱”。第3段對(duì)應(yīng)第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”；第4、5段對(duì)應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”。（4）第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非?；顫娦蜗?，充足激發(fā)了讀者的想像，首先說明云的“姿態(tài)萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質(zhì)感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢(shì)。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?，鮮亮而詳細(xì)，形象而活潑，給人深入的印象。最終一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味?？傊?，比喻的運(yùn)用不僅使要說明的事物更加活潑形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的愛好。3.品讀全文，體會(huì)課文層次清楚的特點(diǎn)。三、詳細(xì)研討第3～6段1.同學(xué)精讀，揣摩語言的活潑形象。2.投影顯示薄云圖片，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文的細(xì)致描繪，認(rèn)真觀看云的形態(tài)改變，綻開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解。思索：（1）語段中清楚的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云的形態(tài)改變、特征以及預(yù)示的天氣改變等情形比照。（2）第3段采納了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明挨次，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？（3）第3段文字的語言，既有平實(shí)說明，又有活潑說明，各舉出一個(gè)例子。同學(xué)答復(fù)，老師明確：（1）分類說明法是把事物根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會(huì)使說明的條理更清晰。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。它們既有自己的特點(diǎn)又有共同點(diǎn)。（2）說明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說明云和天氣改變的關(guān)系是本質(zhì)。（3）平實(shí)說明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪?；顫娬f明：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很均勻，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上潔白的羊群。3.記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運(yùn)用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡(jiǎn)稱為打比方。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文活潑活潑，饒好玩味。請(qǐng)仿照示例造句，從外形入手，綻開充足的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動(dòng)態(tài)，以求動(dòng)靜結(jié)合之妙。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……造句：（1）夜幕四合，四周的群山，……（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……同學(xué)答復(fù)，老師示例：（1）夜幕四合，四周的群山，像駝峰，像閘門，像臥佛、像長(zhǎng)蛇，……（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，……4.第4、5、6段的寫作思路與第3段相同，請(qǐng)同學(xué)仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。同學(xué)合作完成。5.積累文中的有關(guān)諺語，了解辨認(rèn)天氣改變的常識(shí)。文中顯現(xiàn)的諺語有：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。老師恰當(dāng)補(bǔ)充，并做些解釋，如：（1）“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”（2）“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”（3）“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”（4）“早上黑云蓋，無雨也風(fēng)來”（5）“清早寶塔云，下午雨傾盆”（6）“久晴大霧陰，久陰大霧晴”（7）“黃云上下翻，將要下冰蛋”四、課堂訓(xùn)練投影顯示：1.的語言活潑形象，又非常精確。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。體會(huì)其表達(dá)效果。（1）經(jīng)驗(yàn)告知我們……那些低而厚密的云層，XXX（肯定有經(jīng)常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（2）顯現(xiàn)了高層云，XXX（肯定有時(shí)往往）在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。（3）黑云充滿著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，趕緊就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，XXX（肯定有經(jīng)常常）竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。（4）天氣改變異樣冗雜，看云識(shí)天氣有XXX（相當(dāng)肯定非常）的限度。（5）我們還可以依據(jù)云上的光榮，XXX（推斷推斷猜測(cè)）天氣的情況。2.下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。①人們常說：“東虹轟隆西虹雨”。②夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。③太陽照到天空，使云