最新部編版三年級語文上冊精品教案17孔子拜師教學(xué)目:1.知識與技能：會7個生字會12生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2.過程與方法：了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。3.情感、態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀課文積累課文中的好詞佳句，能用查字典生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點：1.認(rèn)寫生字。2.流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過。教學(xué)難點：體會重點詞句的意思。教學(xué)時間：教學(xué)過程：第一課時一、引入課題，交流資料。1.師引入課題。問：通過預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？生答：孔子拜老子為師的事。2.老子是我國歷史上了不起的思想家子則是我國最偉大的教育家對他們有所了解，趕緊介紹給大家。3.生介紹。（再介紹過程中分別出示“老聃”、“孔丘”，并認(rèn)記“丘”。）4.看來孔子和老子都是非常有學(xué)問不起的大學(xué)者為什么孔子會拜老子為師呢？讓我們帶著這個問題一起到課文中去了解。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。1.生自讀課文，說說讀懂了哪段？這部分主要講的什么？2.生匯報交流，師總結(jié)：孔子絕意拜師－歷盡艱辛前往洛陽拜師－認(rèn)真求學(xué)－受到人們的敬重3.問題探究，引入對全文的品讀。師提問：人們敬重孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來？最新部編版三年級語文上冊精品教案

最新部編版三年級語文上冊精品教案生思考、交流。三、細(xì)讀課文，品讀詞句。（一）齊讀一段，提問思考。１老提出閱讀要求：課文一來就向我們介紹了孔子當(dāng)時的地位及拜師的原因，齊讀第一段，邊讀邊思考。2.有了這些了解之后，你覺得孔子怎么樣？3.自己再讀第一自然段，看你還能有什么了解和收獲。（二）反復(fù)品讀，揣摩詞句。1.師引入：決定拜師以后孔便毅然趕往陽，一路上歷盡艱辛子終來到洛陽拜師成功了嗎？我們一起細(xì)細(xì)地讀一讀第二自然段。２提：這一段寫得很詳細(xì)，用詞十分準(zhǔn)確，請你自己反復(fù)地讀一讀、品一品，看看哪些詞語讓你最感動哪些地方你感受最深刻結(jié)合書上的內(nèi)容看你能不能說說詞語的意思。３生文、勾畫、體會、交流。（）點詞語理解：風(fēng)餐露宿：這個詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦，說明孔子一路上的艱辛。日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。終于：曲阜和洛陽“相距上千里”，路途十分遙遠(yuǎn)，因此用終于。提問為什么如此艱辛子仍要不遠(yuǎn)千里去拜師呢？你從這些感受到孔子都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（）角色朗讀對話，說一說通過朗讀感受到他們說話都怎么樣？（謙虛禮貌）（）比理解兩組近義詞的不同用法。學(xué)生找出這兩組近義詞：“拜訪”－“拜見”，“迎候”－“等候”。這位老人大概就是我要拜訪的老師吧?、賹W(xué)生孔丘，特地來拜見老師。②通過對比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”是“拜會、會見”的意思，是從客人方面說的。③聽說你要來，我就在這兒迎候。最新部編版三年級語文上冊精品教案

最新部編版三年級語文上冊精品教案④多謝老師等候。老師講“迎候“候都是等待的意思“迎候是某個地方等候等候”則不表示迎接的意思。生體會：老子說：“我就在這兒迎候”“迎候”這個詞讓你對老子有了什么了解？“多謝老師等候”換成“迎候”好不好？為什么？（三）、齊讀三段。１學(xué)“毫無保留”、“傳授”。２說通過學(xué)習(xí)了這一段，你對孔子和老子又有了什么新的了解。３誰把你從課文中了解到的對孔子和老子的認(rèn)識完整地說一說，先練一練，再舉手匯報。三、所以課文最后一段告訴我們（生讀）：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。四、再讀全文，再感受。第二課時一、學(xué)習(xí)生字。1.認(rèn)字，并提示重點字音。迎íng

等ěng

品ǐn2.組詞競賽。3.學(xué)字。重點指導(dǎo)：塵：第一筆是豎，不是豎鉤；迎：沒有一撇，或一橫。等：中間幾橫應(yīng)長短不一。境：右邊是“竟”。授：形聲字，右邊是“受”，不是“愛”。4.學(xué)生說說其他字應(yīng)該注意些什么。5.練習(xí)。二、交流名言。1.書上的名言。（）一讀。最新部編版三年級語文