紡紗設備維護技術鹽城紡織職業(yè)技術學院學期授課計劃總表（201*/201*學年第一學期）系（部）名稱紡織工程系課程名稱（全稱）紡紗設備維護技術授課班級棉紡912課程總學時90本學期計劃學時45任課教師高小亮教研室紡紗教研室制定日期201*年8月20日教學大綱制定部門教材全稱（編者、出版單位、出版時間）主要教學參考書（名稱、編者）本學期教學周數(shù)本課程學期總時數(shù)講授64504410系（部）主任鹽城紡院紡工系紡紗教研室《紡紗設備故障維護》瞿才新主編鹽城紡院紡織工程系201*.8《棉紡設備》陸再生主編本課程周學時數(shù)8本學實驗習題課現(xiàn)場教學期教學時數(shù)分配復習測試機動編制說明本計劃是根據(jù)09大專棉紡織技術專業(yè)的教學計劃和教學大綱來制訂的。結合紡織專業(yè)的特點，遵循理論聯(lián)系實際的教學宗旨，適當安排技能訓練等實踐性教學，這既能加強學生的理解和接受能力，又能提高學生的動手能力，有利于提高教學效果和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。教研室主任學期授課計劃表周順別序1授課章節(jié)、主要內(nèi)容（含課程實驗、實習）任務一認識紡紗設備維護的內(nèi)容紡紗設備維護和方式的任務和工具2.認識紡紗設備維護的使用認識工具清花揩車及日常保養(yǎng)抓棉機故障維護混棉機故障維護時數(shù)2課外作業(yè)節(jié)備次注1、2項目一2開14清任務二棉清花設備維護322題1、24項目二任務二梳棉設備維護操作及注意梳5梳棉機設備維事項棉護與故障排除梳棉設備維護與故障排除615項目7三并條8任務一認識并條機并條機工作原理并條機的主要機構、部件的認識任務二并條機揩車及日常保養(yǎng)并條機機械故并條機機械故障的檢修與障檢修與維護維護任務三并條機電器故障的檢修與維并條機電器故護障檢修與維護粗紗機工作原理任務一粗紗機的主要機構、部件的認識粗紗機認識任務二粗紗機狀態(tài)維修、周期維修粗紗機維修保的原則和方法養(yǎng)方法粗紗機揩車及日常保養(yǎng)粗紗機機械故障的檢修與維任務三護（1）粗紗機機械故粗紗機機械故障的檢修與維障檢修與維護護（2）任務四粗紗機電器故障檢修與維護粗紗機電器故障的檢修與維護（2）粗紗機電器故障的檢修與維護（1）開棉機故障維護凝棉器故障維護主除雜機故障維護清梳聯(lián)電氣維護任務一梳棉機狀態(tài)維修、周期維修梳棉機維修保的原則和方法養(yǎng)方法梳棉機揩車及日常保養(yǎng)21、221、222題1、221、222題1、221、2921、21610項11目四粗12紗13222222題1、21、22題1、21、21、217周順授課章節(jié)、主要內(nèi)容（含課程實驗、實習）任務一認識細紗機時數(shù)課外作業(yè)別序上課備節(jié)注次1、2細紗機工作原理15細紗機的主要機構、部件的認識17細紗機狀態(tài)維修、周期維修任務二16的原則和方法細紗機維修保細紗機揩車及日常保養(yǎng)(1)養(yǎng)方法17項細紗機揩車及日常保養(yǎng)(2)目細紗機機械故障的檢修與維18五護(1)任務三18細細紗機機械故障的檢修與維19細紗機機械故紗護(2)障檢修與維護細紗機機械故障的檢修與維20護(3)細紗機電器故障的檢修與維21任務四護(1)細紗機電器故細紗機電器故障的檢修與維1922障檢修與維護護(2)23復習答疑合計22題22222221451、21、21、21、22題1、21、22題1、擴展閱讀《紡紗設備維護技術》課程標準《紡紗設備維護技術》課程標準課程編碼113008課程類別專業(yè)技能與素質(zhì)課程適用專業(yè)現(xiàn)代紡織技術授課單位紡紗教研室學分5學時45編寫執(zhí)筆人及編寫日期王前文201*.9審定負責人及審定日期1.課程定位和課程設計1課程性質(zhì)與作用《紡紗設備維護技術》是現(xiàn)代紡織技術專業(yè)學生必修的一門重要的專業(yè)核心能力課程，是基于紡紗各工序設備保全保養(yǎng)崗位工作過程的課程。本課程是依據(jù)現(xiàn)代紡織技術專業(yè)的教學計劃要求而編寫的。根據(jù)該專業(yè)的職業(yè)崗位群的職責和要求，該類專業(yè)學生應具備開清棉、梳棉、并條、粗紗和細紗等工序設備的維護和保養(yǎng)能力，因此，開設《紡紗設備維護技術》課程非常有必要。通過該課程，學生可以熟練整個紡紗工藝流程所涉及設備的故障診斷與維修，電氣維護及保養(yǎng)基本理論；通過基于工作過程的任務開展技能訓練，提高實踐操作的水平；通過技能考核提高認知能力與學習的主動性，加深對工藝理論和設備的了解，進而能夠勝任紡紗企業(yè)設備保全保養(yǎng)崗位工作。為后續(xù)的畢業(yè)設計、崗位綜合實踐、頂崗實習等課程提供了堅實的基礎。2課程基本理念摒棄''知識本位"的傳統(tǒng)教學思想，突出、'工學結合、教、學、做一體化、理論實踐一體化"的教學理念，不但注重知識的傳授，也要滿足學生的未來發(fā)展需要，以''學生是課程的核心”作為目標，注重學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、團結協(xié)作能力、創(chuàng)業(yè)意識等的培養(yǎng)。本課程具有較強的實踐性，采取基于工作過程、任務引領的項目教學法，要充分利用紡織實訓中心的優(yōu)勢條件，車間即為課堂，充分調(diào)動學生的學習積極性。3課程設計思路基于紡紗設備維護工作過程進行課程設計，通過企業(yè)專家訪談會和調(diào)研，并對典型工作任務進行分析，確定了與培養(yǎng)目標相適應的從簡單到復雜的學習情境。學生在識圖與繪圖技術、電工電子技術、清梳技術、并粗技術、細紗技術等先修課程完成后，具備了紡紗各道工序機械設備組成結構及其維修方面的基本知識和技能，在此基礎上建立對紡紗設備維護生產(chǎn)任務的整體認識，能講解紡紗各道工序設備組成結構及其工作原理等知識;會對各道紡紗設備進行故障診斷、維修、保養(yǎng)及設備管理等基本技能操作；能執(zhí)行維修生產(chǎn)安全、團隊協(xié)作等企業(yè)基本運行規(guī)范；使學生在''實踐中學習”、按照從簡單到復雜、從單一到綜合的認識規(guī)律進行系統(tǒng)的訓練及學習；通過學生暑假在企業(yè)進行紡紗設備維護實習工作，使學生在走上工作崗位后就能勝任紡紗企業(yè)的各道工序設備維護和保養(yǎng)這一典型生產(chǎn)任務教學組織的思路教學組織以''項目為導向”，提出任務+組織咨詢+分析討論+分步訓練+課程考核。課程的考核側重于過程考核。學習目標通過該課程的學習，學生可以熟練整個紡紗工藝流程所涉及設備的故障診斷與維修，電氣維護及保養(yǎng)基本理論；通過基于工作過程的任務開展技能訓練，提高實踐操作的水平；通過技能考核提高認知能力與學習的主動性，加深對工藝理論和設備的了解，進而能夠勝任紡紗企業(yè)設備保全保養(yǎng)崗位工作。為后續(xù)的畢業(yè)設計、崗位綜合實踐、頂崗實習等課程提供了堅實的基礎。（一）專業(yè)能力了解紡紗各工序的原理，掌握各工序的基本任務；2.掌握各工序設備的組成與作用；掌握各工序設備的機械故障診斷與維修方法；5.學會操作各工序設備，掌握操作中應注意的事項；學會診斷各工序設備的機械故障及一般操作故障，能夠維修設備；7.能制定各工序設備的維護工作計劃；能正確選擇檢測設備和工具對各工序設備進行維護；8.完成各工序設備的揩車、檢修、加油和重點專件的維護作業(yè)內(nèi)容；9.正確使用各工序設備維護所需的常用工具、專用工具；能遵守相關技術規(guī)定，按照正確規(guī)范進行操作，保證各工序設備維護質(zhì)量；檢查各工序設備維護質(zhì)量，并能做好相關記錄工作；1愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)吃苦耐勞、相互協(xié)作的良好習慣。（二）方法能力1.能自主學習新知識、新技術；2.能通過各種媒體資源查找所需信息；3.能獨立制定設備維護工作計劃并進行實施；能不斷積累紡紗各工序設備維護經(jīng)驗，從個案中尋找共性；認識本門課程學習的一般方法，注重激發(fā)學生的學習積極性、主動性，通過教、學、做一體化的教學模式以及啟發(fā)式、提問式、討論式等多種形式的教學活動培養(yǎng)學生的綜合能力；認識本門課程學習的基本方法，注重理論聯(lián)系實際，善于觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、并能運用所學的專業(yè)知識解決生產(chǎn)實際設備維護中的問題；養(yǎng)成踏實、嚴謹、進取的品質(zhì)及獨立思考的學習習慣。（三）社會能力1.具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；2.具有團隊精神和協(xié)作精神；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；4.能與客戶建立良好、持久的關系；具備創(chuàng)新思維能力，增強解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實的科學態(tài)度，形成科學的人生觀、世界觀。3.課程內(nèi)容與要求1課程內(nèi)容按照專業(yè)課程目標和涵蓋的工作任務要求，結合學生的認知特點和相應職業(yè)資格標準確定課程內(nèi)容（學習情境）。學習情境情境名稱情境描述梳棉機狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法；學習單元參考學時情境1梳棉梳棉機維修保養(yǎng)方法和梳棉機設備維護與故障排除梳棉機揩車及日常保養(yǎng)；梳棉設備維護操作及注意事項；梳棉設備維護與故障排除；20細紗機工作原理細紗機的主要機構、部件的認識認識細紗機；細紗機狀態(tài)維修、周期維修的原則細紗機維修保養(yǎng)方法；和方法情境2細紗細紗機機械故障檢修與維護；細紗機揩車及日常保養(yǎng)細紗機電器故障檢修與維護。細紗機機械故障的檢修與維護細紗機電器故障的檢修與維護222學習情境設計學習情境情境1梳棉參考學時20專業(yè)能力目標梳棉機狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法；熟練梳棉保全操作；掌握梳棉機故障的排除方法與維護保養(yǎng)。學習目標方法能力目標培養(yǎng)學生能靈活運用所學知識和技能解決生產(chǎn)中一般質(zhì)量問題的能力。社會能力目標教學過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力、吃苦耐勞、團結合作、積極進取的精神、勤奮工作的態(tài)度，為從事生產(chǎn)一線工作奠定良好的職業(yè)基礎。學習單元內(nèi)容描述教學條件教學方法和建議梳棉機狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法;梳棉機揩車及日常保養(yǎng)；梳棉設備維護操作及注意事項；梳棉設備維護與故障排除；梳棉機狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法。梳棉車間、FA201梳棉機或放映多媒體課件采取基于工作過程的、任務驅(qū)動的項目化教學法，突出''教、學、做”一體化的理念。梳棉機揩車及日常保養(yǎng)內(nèi)容和具體實施。梳棉設備維護操作注意事項及具體操作練習。梳棉設備維護與故障排除內(nèi)容和具體實施。梳棉車間、FA201梳棉機、專用工具學習情境情境2細紗參考學時22專業(yè)能力目標熟練操作細紗機，掌握操作中應注意的事項；診斷細紗機的機械、電器故障的檢修與維護。學習目標方法能力目標培養(yǎng)學生能靈活運用所學知識和技能解決生產(chǎn)中一般質(zhì)量問題的能力。社會能力目標教學過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力、吃苦耐勞、團結合作、積極進取的精神、勤奮工作的態(tài)度，為從事生產(chǎn)一線工作奠定良好的職業(yè)基礎。學習單元細紗機工作原理細紗機構、部件的認識細紗機狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法細紗揩車及日常保養(yǎng)內(nèi)容描述細紗機工作原理及工序的基本任務和電控原理。認識細紗機的主要機構、部件的組成及其作用。細紗機狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法。細紗機揩車及日常保養(yǎng)的內(nèi)容和具體實施操作。教學條件FA507B型細紗機或放映多媒體課件教學方法和建議采取基于工作過程的、任務驅(qū)動的項目化教學法，突出''教、學、細紗車間、做”一體化的理念。FA507B型細紗機、專用工具細紗機機械故障的檢修與維護細紗機電器故障的檢修與維護細紗機機械故障的檢修與維護的內(nèi)容和具體實施操作。細紗機電器故障的檢修與維護的內(nèi)容和具體實施操作。課程實施1教學條件根據(jù)本課程的目的與要求，從培養(yǎng)紡織實用人才出發(fā)，精選教學內(nèi)容，貫徹”實用少而精"的原則；在教學過程中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，將設備與機電相結合，綜合運用以前學過的基礎知識，如識圖與繪圖技術、電工電子技術等；課堂理論教學與現(xiàn)場參觀教學相結合，輔助性教學盡可能多的采用多媒體教學。推薦教材及參考書《清梳維修》、《細紗維修》，中國紡織出版社，201*年。主要參考書(1)《棉紡工程》史志陶主編，中國紡織出版社，201*年。(2)《棉紡設備》陸再生主編，中國紡織出版社，201*年。1軟硬件條件本課程可依托我院特種技能鑒定中心、紡紗各類小樣機和棉紡實習工廠的豐富校內(nèi)實踐性教學環(huán)境和資源，以及周邊的擁有優(yōu)良環(huán)境，先進設備的東華紡織、中恒紡織、悅達紡織等滿足實踐教學需要校外實訓基地。本課程擁有相關《傳統(tǒng)紡紗設備掛圖匯總》、《現(xiàn)代紡紗設備匯總》、《紡紗設備操作指導書》、《紡紗設備維護指導書》等課程教學資源。2師資條件本課程要求教師具有系統(tǒng)化教學設計能力、教學實施能力、教學監(jiān)控能力、信息素養(yǎng)能力、教學研究能力、終身學習能力等職業(yè)能力。要求本課程授課教師不斷地更新專業(yè)知識和文化知識結構，這樣才能更好地適應教改，更好地駕馭課堂教學。通過引進企業(yè)技術人才和送青年教師下企業(yè)鍛煉等措施提高青年教師的專業(yè)實踐技能，同時聘請校外專家或企業(yè)技術人才擔任本課程的兼職教師，力爭本門課程有兩名及以上的兼職教師，雙師型比例達到80%以上，碩士學位教師比例達90%以上。2教學方法建議本課程對教學內(nèi)容進行整合，依照學習情境設計教學內(nèi)容。以清花、梳棉和并條、粗紗和細紗生產(chǎn)車間為現(xiàn)場教學課堂，利用紡織生產(chǎn)企業(yè)各工序生產(chǎn)設備，將本課程的課堂教學與生產(chǎn)實際相結合，讓學生在真實的工作環(huán)境下認知各工序設備維護工作過程。教師在授課過程中結合生產(chǎn)實際，讓學生在''做中學、學中做、學做合一"。授課中亦可采用多媒體輔助教學方式，更應盡量采用學生分組學習討論的方式，組織學生完成相關學習任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。3教材編寫必須依據(jù)教學目標、課程內(nèi)容和要求編寫學習材料。學習材料以典型工作任務為依據(jù)，將紡紗各工序設備維護的實用技術編寫入教學材料。教材的編寫要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價值、基本理念、課程目標以及內(nèi)容標準。（力求盡快完成基于工作工程的高職高專自編教材）。教學評價、考核要求教學效果的評價采取平時每個項目學習中學生小組互評、期末理論考試評價、平時技能實操評價相結合的方式，從知識、技能、態(tài)度三個方面綜合評價學生的職業(yè)能力。學習情境情景1情景2分值4040教學評價組成部分過程評價％教師評價％學生互評%30303030學習單元成績學生總成績=學習單元成績平均分（40%）+期末知識評價（40%）+學習過程表現(xiàn)（20%）6.課程資源開發(fā)與利用根據(jù)課程目標、學生實際以及本課程實踐操作較強等特點，本課程的教學應該建設由文字教材、CAI課件和網(wǎng)絡教材等多種媒體教學資源為一體的配套教材，全套教材各司其職。以文字教材為中心，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學習支持