精品文檔第2頁/共2頁精品文檔推薦四年級上冊音樂教案-1.1茉莉花｜湘藝版

《茉莉花》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民族歌曲。它有多種版本，其中比較流行的是江蘇民歌，江蘇民歌《茉莉花》起源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)蜿蜒、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，極富江南民歌清秀細致的特征。歌曲經(jīng)過對茉莉花的贊嘆，表露了人們愛花、惜花、護花的情懷及對日子的憧憬與熱愛。這首歌采納民族五聲調(diào)式表現(xiàn)出民族音樂的特點?！盾岳蚧ā纷鳛榈湫偷闹袊窀瑁?8世紀末葉，曾被傳到了歐洲、南美等地并廣為流傳。意大利作曲家普契尼還將《茉莉花》的曲調(diào)用作歌劇《圖蘭朵》中女聲合唱的素材?！盾岳蚧ā芬驯蝗藗兎Q作中國的“第二國歌”，已在諸多重要場合登堂，如宋祖英第一次將這首歌帶到悉尼金XXX大廳中去演唱，在2004年雅典奧運會閉幕式上，在億萬觀眾的凝視中，中國5歲的小歌手陳天佳也唱響了人們熟悉的《茉莉花》。

【學(xué)情分析】

四年級學(xué)生已在低年級的學(xué)習(xí)中對音樂知識有了簡單認識，能認識簡單的節(jié)奏符號。能對歌曲的演唱情緒作出簡單的反應(yīng)并能有表情地演唱，感覺節(jié)奏的快慢，能用別同的速度、力度等加以表現(xiàn)。

【設(shè)計理念】

抓住“音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類珍貴的文化遺產(chǎn)”的這一特點，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)中國民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。經(jīng)過現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，向?qū)W生展示別同風(fēng)格，別同表現(xiàn)形式的《茉莉花》音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂，美的畫面中領(lǐng)悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能制造性的表現(xiàn)音樂美。巧妙地將音樂與舞蹈、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合，讓學(xué)生充分施展自個兒的藝術(shù)才華，發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力。依照學(xué)生身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動爽朗的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。

【教師教法】

以音樂為主線，讓學(xué)生在情景感覺中完成學(xué)習(xí)目標，利用啟示示教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生突破難點、掌握重點。充分利用多媒體課件的直觀性、形象性感覺民族音樂《茉莉花》的藝術(shù)魅力。

【學(xué)生學(xué)法】

以情景體驗為主，小組合作討論分析歌曲的演唱情緒、力度等。即興自由融合音樂的姊妹藝術(shù)表達自個兒的情感。

【教學(xué)目標】

一、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生了解《茉莉花》這首歌曲在世界上的妨礙，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛日子、熱愛自然、熱愛民族音樂的情感。

二、過程與辦法：感覺民族音樂《茉莉花》的唱歌特點，用喜愛的方式表達自個兒對茉莉花的贊嘆。

三、知識與技能：1、認識符點音符（·）、mf等符號表示的意義。2．可以用柔美的聲音、細膩的情感演歌唱曲《茉莉花》。

【教學(xué)重點】

1.掌握重要節(jié)奏2.，能用柔美、純確實聲音演歌唱曲《茉莉花》。

【教學(xué)難點】感覺、分析音樂的演唱情緒。

【教學(xué)預(yù)備】

1、課前收集有關(guān)《茉莉花》的資料。

2、課件。

3、電子琴。

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

1、熱身活動

師：小朋友們，喜愛旅游嗎？今天老師想邀請同學(xué)們乘上音樂列車一起去旅游……

2、導(dǎo)入課題。

師：如今到達目的地了，請大伙兒歇息一會兒。請觀賞一片風(fēng)景，聽一段音樂。（學(xué)生觀賞）

師：看到了啥？你對背景音樂熟悉嗎？

二、學(xué)歌唱曲《茉莉花》

（一）整體感覺，激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生聽歌曲（CAI播放視頻）

師：考慮兩個咨詢題：（1）、歌曲的演唱情緒？

（2）、聽了歌曲之后有啥樣的感覺？

生：聽賞歌曲《茉莉花》，感覺歌曲優(yōu)美的旋律

（二）學(xué)習(xí)曲譜，突破難點

1、發(fā)聲練習(xí)。（flash鋼琴伴奏）

師：嘴是歌唱的小喇叭，做好發(fā)聲練習(xí)是為歌唱打好基礎(chǔ)。如今和老師一起來練一練。（學(xué)生跟著屏幕鋼琴練聲）。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂歌曲調(diào)試、節(jié)拍、演唱情緒等音樂知識。

3、學(xué)習(xí)歌唱譜，對重點旋律“2.”作強調(diào)。

4、學(xué)生視歌唱譜，邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線（上下起伏），教師電子琴伴奏。

（三）學(xué)習(xí)歌唱，體驗成功

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演歌唱詞

師：你們剛剛的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞你們也一定唱得更加優(yōu)美。（1）學(xué)生讀一遍歌詞，感覺歌詞內(nèi)容。

師：這首歌是以贊嘆茉莉花為主，請同學(xué)們告訴老師他怎么寫的。

（2）剖析歌詞，挖掘情感

師：“芬芳漂亮滿枝丫，又香又白人人夸”生動的表現(xiàn)出茉莉花的啥特點？（漂亮、雪白）

（3）教師彈電子琴，學(xué)生跟歌唱曲

（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生完整演歌唱曲

三、制造性表現(xiàn)

1、體味歌曲的演唱技巧

師：同學(xué)們的唱歌得非常好，如今老師有個小咨詢題請教你們：小組討論一下，怎么樣演唱才干更好的表達歌曲的情緒？（播放歌曲視頻）假如學(xué)生講出自個兒的感覺，就讓他示范一遍。師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》優(yōu)美、細膩師：請同學(xué)們再一次用優(yōu)美的歌聲唱一遍（學(xué)生有感情地演唱）

2、自由展示

師：我懂同學(xué)們都有非常多藝術(shù)才華，今天就請大伙兒縱情施展自個兒的藝術(shù)本事，把《茉莉花》用你們自個兒的方式表現(xiàn)出來。（CAI出示《茉莉花》旋律）（學(xué)生自由組合，用舞蹈、器樂、唱歌、朗誦，繪畫等形式來贊嘆茉莉花）

四、拓展提高了解《茉莉花》的藝術(shù)魅力

師：由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，非常生動的表現(xiàn)了茉莉花的特點，所以這首《茉莉花》早在18—19世紀享譽全世界。意大利聞名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多》中、《東方升起的月亮》算是以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神奇而漂亮的中國。美國的薩克斯管演奏家肯尼·G也把《茉莉花》改編成獨奏曲。（出示CAI）在2004年雅典奧運會閉幕式上，在億萬觀眾的矚目中，中國5歲的小歌手陳天佳也唱響了人們熟悉的《茉莉花》。我國聞名唱歌家宋祖英在有“音樂之都”美稱的奧地利維也納金群大廳演唱的開場曲算是《茉莉花》。（出示CAI）

五、課后小結(jié)，布置作業(yè)

師：有人把《茉莉花》講成是中國的第二國歌，它