部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課現(xiàn)代詩(shī)二首課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版3

現(xiàn)代詩(shī)二首*《花牛歌》

這兩首詩(shī)的作者分別是誰(shuí)？激趣導(dǎo)入劉大白徐志摩《秋晚的江上》

劉大白（1880—1932）浙江紹興人，現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)史家。他的詩(shī)以描寫(xiě)民眾疾苦之作影響最大，感情濃烈，語(yǔ)言明快有力，通俗易懂。

徐志摩（1897—1931）浙江海寧人?，F(xiàn)代詩(shī)人、散文家。他的詩(shī)想象豐富，意境優(yōu)美。

自讀課文，邊讀邊圈畫(huà)本課的生字新詞，把字音讀準(zhǔn)確，把詩(shī)句讀通順。歸巢蘆葦剪秋羅霸占眠初讀詩(shī)文cháowěiluóbàzhànmián翹舌音不能讀成“民”

象形字，下邊是樹(shù)木，木上是三只鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。合起來(lái)表示鳥(niǎo)筑巢于樹(shù)上。眠安眠、睡眠、失眠冬眠、不眠之夜巢小篆蘆葦剪秋羅再讀詩(shī)句，讀出節(jié)奏。歸巢的

鳥(niǎo)兒，盡管

是

倦了，還

馱著斜陽(yáng)

回去。雙翅

一翻，把斜陽(yáng)

掉在

江上；頭白的

蘆葦，也

妝成

一瞬的

紅顏了。∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕花牛

在草地里

坐，壓扁了

一穗

剪秋羅?；ㄅ?/p>

在草地里

眠，白云

霸占了

半個(gè)天?；ㄅ?/p>

在草地里

走，小尾巴

甩得

滴溜溜?；ㄅ?/p>

在草地里

做夢(mèng)，太陽(yáng)

偷渡了

西山的

青峰。∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕

閱讀提示：反復(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面。想象畫(huà)面自讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出詩(shī)中的景物。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面。倦鳥(niǎo)歸巢，斜陽(yáng)夕照。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還是馱著斜陽(yáng)回去。歸巢的鳥(niǎo)兒是怎樣飛的？倦了的鳥(niǎo)兒是怎樣馱著斜陽(yáng)的？

詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)讓這幅畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感和詩(shī)意？“馱著”，把“倦鳥(niǎo)”和“斜陽(yáng)”聯(lián)系在一起。齊讀第一小節(jié)。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還是馱著斜陽(yáng)回去。閱讀第二小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)你腦海中又浮現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

鳥(niǎo)兒翻飛，斜陽(yáng)一瞬間把江面染紅了，把頭白的蘆葦染紅了。鳥(niǎo)兒把斜陽(yáng)掉到江上，是怎樣的畫(huà)面？《秋晚的江上》

想象畫(huà)面，齊讀全詩(shī)。秋江的晚上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。秋晚的江上板書(shū)設(shè)計(jì)倦鳥(niǎo)斜陽(yáng)蘆葦江上馱妝

總結(jié)學(xué)法：抓關(guān)鍵詞，借助插圖，邊讀邊想象畫(huà)面。自主閱讀花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。

自讀課文，想一想：花牛在草地上有哪些不同的活動(dòng)？學(xué)習(xí)提示：讀一讀：小組4人輪讀詩(shī)歌。找一找：詩(shī)中描繪了哪些景物？想一想：這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？你看到了一頭怎樣的花牛？說(shuō)一說(shuō)：看文中插圖，描述想象的畫(huà)面。讀一讀：一邊讀一邊想象畫(huà)面。花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。詩(shī)中描繪的景物有哪些？草地、花牛、剪秋羅、白云、太陽(yáng)、青峰閱讀第一節(jié)，想象畫(huà)面?；ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅。

花牛坐在草地上，壓扁了一穗剪秋羅。閱讀第二節(jié)，想象畫(huà)面。

花牛在草地里睡覺(jué)，天上白云悠悠?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天。眠霸占霸

占霸道占有閱讀第三節(jié)，想象畫(huà)面。

花牛甩動(dòng)小尾巴在草地里散步?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?！八Φ玫瘟锪铩笔鞘裁礃拥?？可以看到什么樣的花牛呢？花?？蓯?ài)，充滿(mǎn)童趣。甩得滴溜溜閱讀第四節(jié)，想象畫(huà)面。

花牛在草地里做夢(mèng)，夕陽(yáng)偷偷落到了西山的青峰之上。“偷渡”一詞怎樣理解？

“偷渡”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)慢慢落山的樣子，表明時(shí)間悄悄地溜走，花牛玩累了，又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，營(yíng)造出靜謐、安逸的氛圍?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。偷渡花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。

讀得稍重些、慢些，表現(xiàn)花牛的沉重，對(duì)被壓扁的剪秋羅的些許惋惜。

讀得輕快、俏皮些，表現(xiàn)出花牛的頑皮、悠閑。齊讀全詩(shī)，讀出動(dòng)靜交替的變化?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。拓展練筆：

花牛在草地上還可能做什么？試著說(shuō)一說(shuō)，也可以仿照著寫(xiě)一節(jié)（兩行）詩(shī)?；ㄅ８璋鍟?shū)設(shè)計(jì)花牛在草地里坐眠走做夢(mèng)頑皮可愛(ài)悠閑自在部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課繁星課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

同學(xué)們仰望過(guò)星空嗎？看到星空，你會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？情境導(dǎo)入4繁星*密密麻麻、星群密布、無(wú)數(shù)

默讀課文。思考：作者分別在什么時(shí)候、什么地方看繁星的？看到了怎樣的繁星？各有怎樣的感受？填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。時(shí)間地點(diǎn)繁星的樣子感受從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院南京菜園海上游輪密密麻麻星群密布無(wú)數(shù)半明半昧搖搖欲墜最?lèi)?ài)光明無(wú)處不在覺(jué)得自己像小孩睡在母親的懷里整體感知

請(qǐng)橫著看表格的每一行，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么。第1自然段寫(xiě)“我”從前在家鄉(xiāng)庭院納涼時(shí)看天上密密麻麻的星星。第2自然段寫(xiě)“我”三年前在南京住所的菜園看繁星，覺(jué)得光明無(wú)處不在。第3自然段寫(xiě)“我”如今在海上看繁星，覺(jué)得自己像小孩睡在母親的懷里。請(qǐng)豎著觀(guān)察四列表格，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。以時(shí)間為線(xiàn)索，圍繞繁星，展示了三幅畫(huà)面。時(shí)間在變、地點(diǎn)在變、繁星滿(mǎn)天的畫(huà)面在變，但“我”對(duì)繁星的喜愛(ài)沒(méi)變。請(qǐng)根據(jù)表格，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

課文講了“從前”“三年前”“如今”三個(gè)不同時(shí)間段在三個(gè)不同地方觀(guān)賞繁星的情景和感受。有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象滿(mǎn)天繁星的畫(huà)面。你也看過(guò)夜晚的繁星吧？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。想象畫(huà)面

自讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)繁星的語(yǔ)句，邊讀邊想象繁星滿(mǎn)天的畫(huà)面。

從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星?！懊苊苈槁椤笔鞘裁礃幼拥模磕憧吹搅嗽鯓拥漠?huà)面？密密麻麻

下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。作者在南京菜園看到的繁星是怎樣的？星群密布這與在家鄉(xiāng)庭院看到的繁星有什么不同？星星又多又密“密密麻麻”

星星是一群一群的，密密麻麻地分布。“星群密布”

讀著這段文字，你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？

星光微小，作者為什么感覺(jué)到“光明無(wú)處不在”？

雖然星星的光亮很微小，但因?yàn)樾切且蝗阂蝗?，分布又廣又密，所以感覺(jué)“光明無(wú)處不在”。青年時(shí)的巴金對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，所以覺(jué)得“光明無(wú)處不在”。

深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！作者看到了怎樣的星星？

深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！半明半昧搖搖欲墜半明半昧

搖搖欲墜mèizhuì翹舌音不能讀成“wèi”“未”指樹(shù)木上部的柔軟嫩葉?！叭铡迸c“未”合起來(lái)表示“日上樹(shù)梢”，這時(shí)天還沒(méi)有完全明亮。墜落下墜

讀著這些語(yǔ)句，你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？

星星懸在空中，一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗，忽閃忽閃的，隨船而動(dòng)，離海面很近，給人搖搖欲墜的感覺(jué)。這樣的繁星，讓作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？“無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞”，是怎樣的畫(huà)面？作者為什么感覺(jué)“現(xiàn)在睡在母親的懷里”？

滿(mǎn)天繁星很低很低，像螢火蟲(chóng)一樣在“我”身邊飛舞，對(duì)“我”眨眼睛，同“我”小聲說(shuō)話(huà)，給海上的“我”帶來(lái)了光明和溫暖。男生讀描寫(xiě)繁星的語(yǔ)句，女生讀描寫(xiě)聯(lián)想的語(yǔ)句。

思考：作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)繁星的？數(shù)量、光亮、姿態(tài)

課文展示了三幅繁星圖，作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪一幅？是怎樣寫(xiě)的？

重點(diǎn)寫(xiě)了海上繁星圖，先描寫(xiě)星空，再寫(xiě)自己的想象和感受。家鄉(xiāng)南京海上

這三幅繁星圖中，你最喜歡哪一幅畫(huà)？說(shuō)說(shuō)自己的感受。選擇你喜歡的一幅，有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)段。作者對(duì)繁星的熱愛(ài)之情。指導(dǎo)朗讀：讀出這種感情的變化。海上仿寫(xiě)練筆誦讀冰心的《繁星（一）》。繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，他們深深地互相頌