大班老師班級教學(xué)教案大班老師班級教學(xué)教案1

活動要求：

1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。

2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)省用水的道理。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)省用水”的環(huán)境

活動過程：

1、學(xué)看水費(fèi)單。

提問：水費(fèi)單上有很多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個數(shù)字啊?

右邊的其次個數(shù)字表示的是什么意思?

歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

水費(fèi)單其次行記錄你家排水的量。

水費(fèi)單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。

2、同伴比較水費(fèi)單中“合計”數(shù)字的大小。

孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個家庭。

3、幼兒相互介紹節(jié)省用水的閱歷，歸納幼兒節(jié)省用水的閱歷。

小結(jié)：節(jié)省用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，鋪張水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

4、看看幼兒園的水費(fèi)單

講講幼兒園中我們節(jié)省用水的好方法。

大班老師班級教學(xué)教案2

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。

2、出芽幼兒節(jié)省用水、節(jié)省水資源的觀念。

3、進(jìn)展趨勢幼兒的觀查和語言表達(dá)力量力量。

4、樂觀參與主題活動，感受主題活動的快樂及勝利的喜悅。

5、進(jìn)展趨勢幼兒的觀查較為力量。

課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題

課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。

課堂教學(xué)難題：進(jìn)展趨勢幼兒的觀查和語言表達(dá)力量力量。

主題活動提前預(yù)備

1、試驗(yàn)用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透亮?????的塑膠軟細(xì)管。

2、被環(huán)境污染水的掛畫。

主題活動全過程

1、引題：

(1)師：你口干的狀況下，__先想起了哪些?

(2)你手臟的狀況下該怎么辦?

(3)你見過哪些地方有冰?

2、試驗(yàn)、示范性：

(1)瓶子里放進(jìn)色漿，讓幼兒觀查。

(2)杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

(3)面盆里的水倒進(jìn)杯子里。

3、幼兒排序試驗(yàn)，下結(jié)論：

(1)水是流淌性的;(2)水是沒有色調(diào)的;(3)水是全透亮?????的;(4)水是無氣味的。

4、師：大家了解水有什么主要用途?

幼兒探討小結(jié)：(1)生活起居中用水;(2)生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水;(3)動物與植物的用水。

5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途非常大，地球上的談水已經(jīng)降低，應(yīng)了解并對你說周邊的人節(jié)省用水。

老師總結(jié)：

水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒有解決，里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水，全球每一年有許多人由于喝過環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會患病損害，因此我們要愛惜水源，不亂扔垃圾。

大班老師班級教學(xué)教案3

【活動由來】

在一次區(qū)域活動中，我觀察幾個小伴侶在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)大變飛機(jī)，很多小伴侶都被吸引而來，看到孩子們?nèi)绱烁袗酆?，我趁機(jī)露了一手——表演了一個在電視上現(xiàn)學(xué)的小魔術(shù)紙巾還原，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中布滿著佩服與奇怪???……我想假如開展有關(guān)魔術(shù)的活動，孩子們肯定很感愛好。于是我設(shè)計了魔術(shù)妙妙手這一活動，本活動與科學(xué)小試驗(yàn)結(jié)合圍繞看魔術(shù)——學(xué)魔術(shù)——演魔術(shù)這一主線逐一綻開，由淺入深地帶幼兒進(jìn)入科學(xué)世界和夢幻世界。雖然是些小魔術(shù)，但幼兒那投入、專注的樣子，家長們那欣慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。

活動一：奇妙的魔術(shù)

活動目標(biāo)：

1、感知魔術(shù)的奇妙和藝術(shù)魅力，知道魔術(shù)是一種奇妙的表演技藝。

2、學(xué)習(xí)簡潔的科學(xué)小魔術(shù)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動預(yù)備：

魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份

活動過程：

1、說兒歌：《我是魔術(shù)師》

2、談話：小伴侶你們喜愛魔術(shù)嗎?你見過什么魔術(shù)表演呀?

(幼兒：變花、玩牌、變飛機(jī)、把人變得沒有)

3、請幼兒觀看魔術(shù)大師表演魔術(shù)(視頻)《變鴿子》《大變活人》

4、老師表演小魔術(shù)《剪不壞的絲巾》

5、魔術(shù)大揭秘：

老師介紹自己的魔術(shù)過程，變此魔術(shù)的技巧，讓孩子恍然大悟的同時，引起幼兒自己嘗試的熱忱和愿望。

(有的孩子說哦!原來是這樣呀，魔術(shù)是騙人的我想有必要讓孩子正確熟悉魔術(shù)，理解魔術(shù)是一門表演藝術(shù)，于是我將小結(jié)環(huán)節(jié)提前)師：魔術(shù)的確是假的，魔術(shù)師利用許多方法迷惑觀眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個魔術(shù)都要花很長的時間來練習(xí)，動作要特殊快，還要動腦筋不讓我們發(fā)覺隱秘，我覺的魔術(shù)師特別了不起。

6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)《剪不壞的絲巾》

師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?和我一起來學(xué)吧!

(1)老師慢動作示范1-2遍

(2)幼兒用面紙代替絲巾，學(xué)習(xí)魔術(shù)表演，老師巡回指導(dǎo)。

7、小結(jié)活動：魔術(shù)好玩嗎?你們知道嗎，魔術(shù)不單要靠道具，還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法，這樣才不會露出馬腳，我國古時候，早在2000多年前就已經(jīng)有了魔術(shù)，雖然魔術(shù)是假的，但能帶給我們歡樂和思索。

8、結(jié)束：嬉戲《變造型》

今日我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù)，真快樂，下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)吧。

活動延長：表演區(qū)《小小魔術(shù)師》

活動二：魔術(shù)大揭秘

活動目標(biāo)：

運(yùn)用多感官認(rèn)真觀看、發(fā)覺、查找魔術(shù)和小試驗(yàn)的隱秘。

活動預(yù)備：

一元硬幣人手一個、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具，魔術(shù)大師表演的碟片。

活動過程：

1、家長代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)《變硬幣》。

師：大家認(rèn)真觀看，猜猜她是怎樣將硬幣變沒，然后在別人的口袋中找到的?

(1)幼兒查找魔術(shù)的隱秘猜一猜魔術(shù)的隱秘可能是什么?藏在了哪里呢?

(2)《變硬幣》魔術(shù)大揭秘

2、幼兒學(xué)習(xí)，魔術(shù)師和老師巡回指導(dǎo)(老師拿一個硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時將它滑入袖子中，然后打開手，硬幣沒有了，在大家驚異時，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個小伴侶的口袋里，就找到了)。重點(diǎn)教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。

3、老師表演小試驗(yàn)《會顯圖的紙》(在一張白紙上用堿液寫出字，然后用酚酞試液噴射，就會顯紅色的字。)(當(dāng)配班老師演示將壺里的水噴到無色的紙上，畫紙上顯現(xiàn)出有色的圖案時，我立即抓住時機(jī)提問)師：小伴侶，你們知道它是怎么變成紅色的嗎?(孩子們有一兩秒鐘沒有反應(yīng)。我知道，他們的小腦袋肯定在快速的運(yùn)轉(zhuǎn)。這時，一個聲音響起：是魔術(shù)壺變的。原來是果果小伴侶說出了自己的答案。其他小伴侶雖然沒有說話，但很明顯，他們也認(rèn)為是這樣的。)師：是魔術(shù)壺變的嗎?那魔術(shù)壺里藏著什么隱秘呢?(孩子們更奇怪???了。我在孩子們一雙雙眼睛的凝視下，打開魔術(shù)壺。)師：魔術(shù)壺里藏著什么東西啊?是魔水會變顏色啊!

大班老師班級教學(xué)教案4

[活動目標(biāo)]：

1.教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。

2.學(xué)會按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏。

3.培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

[活動過程]：

材料預(yù)備：三組幼兒斜坡跑道

自制風(fēng)箏六只獎品

環(huán)節(jié)：

一、預(yù)備活動

1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

老師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖擺的姿態(tài)好嗎?

2.練習(xí)追趕跑，為放風(fēng)箏做身體上的預(yù)備。

二、基本部分。

1.請六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。

老師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來放風(fēng)箏，好嗎?

——幼兒放風(fēng)箏

2.就幼兒在放風(fēng)箏中消失的問題進(jìn)行爭論，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3.請其次組幼兒再次嘗試，就秩序問題再爭論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避開與人相撞?

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，留意前面小伴侶，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能準(zhǔn)時剎住腳步。

4.提問：假如風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避開呢?

5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6.放風(fēng)箏競賽。請三組幼兒中消失問題較多的幼兒進(jìn)行競賽，觀看他們是否真正把握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)章的幼兒發(fā)獎。

7.總結(jié)：今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂嗎?把握了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急。既玩到了又愛護(hù)了我們自己。今后在晨間體育嬉戲時我們再來競賽，看誰的風(fēng)箏放得好。

三.結(jié)束活動：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

大班老師班級教學(xué)教案5

活動目標(biāo)：

1、嘗試放風(fēng)箏，提高手眼協(xié)調(diào)性和身體的敏捷性。

2、體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒自制的各種各樣的風(fēng)箏。

2、活動前豐富幼兒放風(fēng)箏的學(xué)問。

活動過程：

一、調(diào)動身心

手臂左右交替搖擺，幅度由小至大，速度由慢至快，兩腳分開，雙臂像畫“8”字那樣揮動，一起往前走，再往后走，左右方向轉(zhuǎn)動膝蓋和腰部。

二、開飛機(jī)

1、引導(dǎo)語：我們來開飛機(jī)了

2、預(yù)備起飛(蹲姿)——起飛(走步到跑步)——升空(快速跑)——轉(zhuǎn)變飛行方向(邊跑邊綻開彎腰)——穿過云層(邊跑邊綻開身體)——到達(dá)目的地，降落。

三、放風(fēng)箏

引導(dǎo)語：剛才我們學(xué)做了小飛機(jī)，飛機(jī)能在空中飛，那么還有什么也能在空中飛?

(1)幼兒自由玩風(fēng)箏

引導(dǎo)語：想方法讓你的風(fēng)箏飛起來

老師觀看幼兒牽風(fēng)箏的手是否上舉，手握風(fēng)箏線的位置。