精選文檔精選文檔PAGE精選文檔執(zhí)教時(shí)間：?jiǎn)卧陶n內(nèi)容頁(yè)碼課時(shí)教師備課人總節(jié)次學(xué)校區(qū)分15我的名字第節(jié)

1、會(huì)認(rèn)九個(gè)字、會(huì)寫(xiě)七個(gè)字，學(xué)習(xí)新的筆劃?rùn)M折折折鉤。

教課目的2、理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)懷他人、輔助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。

3、正確、流暢、有感情地朗誦課文。

1、朗誦、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，輔助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。

教課重難點(diǎn)2、懂得“小雷鋒”稱號(hào)的表?yè)P(yáng)之義。教課準(zhǔn)備

教師

學(xué)生

收集雷鋒資料

猜謎語(yǔ)。

一個(gè)女生。（姓）

導(dǎo)學(xué)作業(yè)水田上下著雨。（雷）

一個(gè)人在自己說(shuō)話。（記）

教課流程教案導(dǎo)案二次備課1、請(qǐng)孩子們輕輕地打開(kāi)書(shū)861在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽、頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意哥哥姐姐、弟弟妹妹又是怎么叫生字的讀音，并思慮：“我”你的呢？（學(xué)生自由講話）有哪些名字？師小結(jié)：這些稱號(hào)都包括著他們2、指名反應(yīng)：小朋友、紅領(lǐng)對(duì)你們的愛(ài)。巾、好孩子、小雷鋒。（師板2、揭題，板書(shū)課題書(shū)）一、今日，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文創(chuàng)建情境叫《我的名字》。（師板書(shū)課題）導(dǎo)入新課全班齊讀課題兩遍，注意讀好輕

聲。（過(guò)渡）：課文中的“我”也

有好幾個(gè)名字，他都有哪些名

字？請(qǐng)你們帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真

地聽(tīng)老師讀課文，并聽(tīng)準(zhǔn)生字的

讀音。騰壩鵪蠷澠輕諶憊脫贓錸瀉儲(chǔ)臚篤。再讀課文，熟記生字二、1、此刻同桌合讀一本書(shū)，碰到先學(xué)后教不會(huì)讀的字用筆劃出來(lái)相互教圖文聯(lián)合，理解內(nèi)容。合作研究教，相互談?wù)務(wù)n文的生字應(yīng)當(dāng)怎過(guò)渡：樣記得牢？生字娃娃已經(jīng)當(dāng)我們是好朋2、出示生字課件：雷鋒、奶奶、友了，他想邀請(qǐng)我們一同到它老大爺、叔叔、阿姨、掃垃圾、們家里做客，同學(xué)們?cè)敢鈫?？知道、紅領(lǐng)巾、姓名、推車、上（愿意）坡、可是、記著、笑臉。（1）指名拼讀，學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)讀。（2）全班齊讀。（3）開(kāi)火車檢查讀。同學(xué)們，不只會(huì)認(rèn)讀生字詞，三、還會(huì)使用它們。但“奶”、“記”這兩個(gè)字能把它們寫(xiě)好嗎？導(dǎo)學(xué)反應(yīng)認(rèn)真察看，應(yīng)提示大家注意什自我糾錯(cuò)么？（左半部分要給右半部分留出地點(diǎn)）指名反應(yīng)：人們不知道“我”的名字，為何能記著“我”的笑臉？（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的案例說(shuō)一說(shuō)）。四、比一比，選一選當(dāng)堂訓(xùn)練到、道、紅、虹、但、膽、記、穩(wěn)固拓展紀(jì)、扔、奶、性、姓、知（）（）花（）是（）念（）掉（）名（）處（）彩（）小（）住（）奶（）別五、師小結(jié)：是呀！輔助他人，他人快樂(lè)，自己也快樂(lè)！讓我們都擁有一顆愛(ài)心，全課總結(jié)懂得去關(guān)懷、輔助他人。做個(gè)生活中的“小雷鋒”。（齊讀課文第四至五小節(jié)）。1、在生字書(shū)寫(xiě)本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課的生字、新詞各2個(gè)。六、作業(yè)2、把書(shū)87頁(yè)插圖完好地寫(xiě)下來(lái)。3、