第八單元《數(shù)學(xué)廣角》（教學(xué)設(shè)計）課題：烙餅?zāi)昙墸核哪昙壷鱾浣處煟捍髑嗑照n時：1課時備課時間：2015年11月20日一、教材分析：本課時主要是以烙餅為事例，從正面上來講如何讓客人盡快吃到餅，從側(cè)面來通過此事例讓學(xué)生理解最優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高最優(yōu)化的解決問題的能力。二、教學(xué)目標1．知識目標（1）使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。（2）使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。2、能力目標（1）使學(xué)生理解優(yōu)化思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。（2）使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。3、情感目標讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。三、教學(xué)重難點重點

：體會優(yōu)化的思想難點

：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。四、教學(xué)方式：啟發(fā)與引導(dǎo)五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎？誰烙過餅，或看家長烙過？能給大家說烙餅的過程嗎？2、烙餅中也有數(shù)學(xué)知識，這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識。（板書課題：烙餅）（二）探索交流，解決問題星期天，小明、爸爸和媽媽在家，媽媽準備烙餅來吃。1、出示情境圖片：（1）你從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長時間？（3）如果要烙兩張餅，最快要幾分鐘？（4）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：我們烙兩張餅的時候，可以同時烙兩張餅的正面和反面，所用時間是6分鐘。（5）那小明、爸爸和媽媽每人1張，怎樣才能盡快吃到餅？2、自主設(shè)計方案（1）如果小明、爸爸和媽媽每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)?？?）請你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組準備好的圓片，擺一擺，小組的同學(xué)說一說，然后把你們的設(shè)計方案寫下來。(3)展示學(xué)生不同的方案3、拓展延伸：想一想，如果烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？9張呢？4、集體交流，把方案補充完整。六、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高同學(xué)們談?wù)?，生活中哪些事情可以通過合理的安排來節(jié)省時間提高效率的？同學(xué)們，今天我們在數(shù)學(xué)廣角里遇到的問題，生活中也會經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)約時間，提高效率。請你設(shè)計一種方案使家人能盡快的吃上飯。（洗電飯鍋2分鐘，洗米2分鐘，煮飯35分鐘，洗切菜20分鐘，炒菜15分鐘）對他們的合理安排，你們有何想法？七、課堂小結(jié)通過今天這