課題《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》研習(xí)任務(wù)1.通過(guò)誦讀，感知豪放派詩(shī)人婉約深刻的情思。2.通過(guò)活動(dòng)，理解詩(shī)詞大意，感知詩(shī)人深切的情感，掌握表現(xiàn)手法，提高鑒賞能力。研習(xí)重難點(diǎn)1.通過(guò)活動(dòng)，理解詩(shī)詞大意，感知詩(shī)人深切的情感，掌握表現(xiàn)手法，提高鑒賞能力。設(shè)計(jì)意圖1.完成新課標(biāo)要求“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作“的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容：（2）根據(jù)詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語(yǔ)言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造。2.引導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞活動(dòng)，達(dá)成新課標(biāo)“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”4-3：在鑒賞活動(dòng)中，能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對(duì)作品的表現(xiàn)手法作出自己的評(píng)論。教法學(xué)法教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)情境-任務(wù)驅(qū)動(dòng)-設(shè)計(jì)問(wèn)題-組織活動(dòng)-總結(jié)分享學(xué)法指導(dǎo)誦讀-梳理-建構(gòu)一探究-發(fā)展素養(yǎng)課前準(zhǔn)備：上周布置學(xué)生完成明信片設(shè)計(jì)任務(wù)一、回憶導(dǎo)入這張圖是誰(shuí)？蘇軾。詩(shī)文氣象宏闊，筆力雄健，無(wú)不透露出蘇軾的高曠胸襟。不愧叫做蘇仙。他是文學(xué)家，書(shū)法家，美食家，畫(huà)家，歷史知識(shí)名人，他的文字，有“一洗萬(wàn)古凡馬空”的氣度，豪放一派，但即便是在樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的人，他的悲情也會(huì)在心里的某處決堤，而這一處，就是他內(nèi)心深處最柔軟的地方。能讓蘇軾情不自禁的是王弗，能讓蘇軾撇開(kāi)豪放詞風(fēng)，另辟婉約一面的，是“十年生死兩茫?！?。今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)江城子乙卯正月20日夜記夢(mèng)。二、研習(xí)活動(dòng)一：以畫(huà)現(xiàn)詞【活動(dòng)任務(wù)】學(xué)校正在舉行“詩(shī)畫(huà)中國(guó)·書(shū)信活動(dòng)”，讓中華經(jīng)典在郵遞中傳承，請(qǐng)本班同學(xué)為蘇軾的詞《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》設(shè)計(jì)一套明信片?！净顒?dòng)成果】將學(xué)生作品放進(jìn)課件中【活動(dòng)小結(jié)】從顏色推斷詩(shī)歌整體基調(diào)悲傷暗色、冷色、亮色三、研習(xí)活動(dòng)二：以讀悟情【活動(dòng)任務(wù)】仔仔細(xì)細(xì)的把這首詞讀上四遍，注意前兩遍讀準(zhǔn)字音，確保字正腔圓，后兩遍盡量地讀出停頓節(jié)奏，能融合詩(shī)人的情感，那就再好不過(guò)了。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)始朗讀。【活動(dòng)成果】學(xué)生誦讀展示【活動(dòng)小結(jié)】播放范讀視頻，老師點(diǎn)評(píng)與建議。四、研習(xí)活動(dòng)三：以賞鑒詞【活動(dòng)任務(wù)】合作探究：“十年生死兩茫?！钡摹皟擅Ｃ！弊衷趺蠢斫?對(duì)比明信片片：揣摩設(shè)計(jì)創(chuàng)作意圖，學(xué)生分析。明確：“茫?！倍謧鬟_(dá)出了一種莫可名狀的空寂凄清之感。 “兩茫?！彼憩F(xiàn)出凄婉、沉痛的感情，直籠罩全篇。生死之悲“不思量”是不愿意思量嗎？是不敢，說(shuō)不思量，即是思量。因?yàn)檫@種思念，既是一種有意識(shí)的每時(shí)每刻的思念，也是一種難以中斷的無(wú)意識(shí)的思念?！安凰剂俊辈皇钦娴牟蝗ニ剂?，而是因?yàn)橄嗨紝?shí)在太苦，太傷人，故而不敢思量，故而不敢思量，但結(jié)果卻是“自難忘”。“千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼”，到底是誰(shuí)孤?對(duì)比明信片片：揣摩設(shè)計(jì)創(chuàng)作意圖，學(xué)生分析。選出自己喜歡的。王弗的墳?zāi)共⒉粫?huì)感到孤單，而是蘇軾將他自己的孤苦無(wú)助委婉地通過(guò)千里之外王弗墳?zāi)沟墓聠伪磉_(dá)出來(lái)，委曲而盡其妙。獨(dú)處之苦喚魚(yú)聯(lián)姻幕后聽(tīng)言縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。一則新聞：毛岸英和劉思齊愛(ài)情故事。那另一方面，蘇軾此刻才40歲，他的父母可能也就40左右的年紀(jì)，他們是不是塵滿(mǎn)面鬢如霜呢？時(shí)光之逝結(jié)合他的背景?！盀跖_(tái)詩(shī)案”輾轉(zhuǎn)漂泊的十年。全班齊讀。世路之艱夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。在進(jìn)入夢(mèng)中場(chǎng)面的時(shí)候，前面一句話(huà)叫什么？夜來(lái)幽夢(mèng)“忽”還鄉(xiāng)，要讀什么感覺(jué)，那么這個(gè)“忽”字寫(xiě)出了恍惚迷離，夢(mèng)中相見(jiàn)非常的快，看做夢(mèng)想到哪兒到哪兒，可是現(xiàn)實(shí)生活中，山東和四川相距千里，卻可以在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)相見(jiàn)。白描是中國(guó)畫(huà)技法名，指單用墨色線(xiàn)條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫(huà)法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象。相顧無(wú)言，惟有淚千行白居易《琵琶行》“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”柳永的《雨霖鈴》“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”。王維《雜詩(shī)三首其二》“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事，來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？”《歸來(lái)》電影片段。欣賞《歸來(lái)》電影片段，陳道明扮演的陸焉識(shí)彈起妻子熟悉的旋律要喚醒她的記憶。鏡頭一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)，我們看見(jiàn)了鞏俐扮演的妻子，仿佛有所觸動(dòng)。全片沒(méi)有一句臺(tái)詞，這個(gè)電影用了極長(zhǎng)的一個(gè)留白之輩，講述一個(gè)情景，就是相顧無(wú)言，惟有淚。"料得年年弱斷處，明月夜，短松岡”是腸斷處是哪兒?對(duì)比明信片片：揣摩設(shè)計(jì)創(chuàng)作意圖，學(xué)生分析。自主欣賞：為什么是一輪明月，而不是殘?jiān)?、缺月、冷月？五、課堂總結(jié)這堂課從以情字為主題。我們探究了他是怎么寫(xiě)的，總結(jié)出了這些藝術(shù)手法。板書(shū)。六、素質(zhì)