一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文合集十篇

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)(x)班有xx人。雖然大局部入學(xué)前，承受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，位置，1-5的熟悉和加減法，熟悉圖形(一)，6-10的熟悉和加減法，11-20各數(shù)的熟悉，數(shù)學(xué)樂(lè)園，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的作用。

2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的表達(dá)主體性原則，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟。

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。

9、表達(dá)教學(xué)方法的開放性、制造性，為教師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

四、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的力量。重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)體情景，幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

五、教學(xué)的主要目的要求

(一)學(xué)問(wèn)和技能方面

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，10的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生熟悉計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。把握20以內(nèi)的數(shù)的挨次，會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步熟悉=、三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比擬嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。

5、使學(xué)生會(huì)依據(jù)加、減法的含義解答比擬簡(jiǎn)單的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)潔的敘述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育，培育學(xué)生仔細(xì)做題，正確計(jì)算，書寫干凈的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有依據(jù)地思索問(wèn)題。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納和類比。

(三)解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、時(shí)常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書寫干凈的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問(wèn)題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的根本表達(dá)模式，使學(xué)生從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。

2、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)、思想和方法必需由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)中理解和進(jìn)展，而不是單純地依靠教師的講解去獲得。新教材供應(yīng)了大量的觀看、操作、試驗(yàn)及獨(dú)立思索的時(shí)機(jī)，進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)者群體的爭(zhēng)論與溝通，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位制造了良好的課程環(huán)境。

3、建立探究性學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材注意問(wèn)題的探究性，題材豐富多彩，

信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問(wèn)題的策略多樣化，答案不唯一……全部的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探究性學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。

二、學(xué)生狀況分析：

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友，天真得意，對(duì)學(xué)校的一切都覺得奇怪，從“嬉戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感過(guò)后，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動(dòng)的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大局部家境都特別富有，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有不同程度的把握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個(gè)別的孩子連一些簡(jiǎn)潔加減法都不會(huì)的。甚至個(gè)別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀看下來(lái)大局部孩子課堂上留意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比擬隨便，有的上課把腳放在凳子上的。由于是剛進(jìn)入一年級(jí)進(jìn)展學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)生疏的過(guò)程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答下列問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能溝通等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所把握的，所要形成習(xí)慣的，特殊是良好的聽、說(shuō)、讀、寫和獨(dú)立思索的習(xí)慣，都是需要我們開頭進(jìn)展引導(dǎo)和培育的。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，動(dòng)靜結(jié)合，多表?yè)P(yáng)鼓舞，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，愛護(hù)、進(jìn)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo)：

本冊(cè)教材安排9個(gè)小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法、20以內(nèi)數(shù)的熟悉、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法及熟悉鐘表、比擬。

2、空間與圖形：熟悉物體、位置與挨次。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：小統(tǒng)計(jì)和分類。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：主要有找一找、說(shuō)一說(shuō)；說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到0；說(shuō)說(shuō)你在生活中發(fā)覺的加法問(wèn)題；整理自己的房間，向同伴說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說(shuō)一說(shuō)；調(diào)查太陽(yáng)剛升起，大約是幾時(shí)？太陽(yáng)剛落下，大約是幾時(shí)？調(diào)查班中每個(gè)小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題等等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)和技能：

1、熟悉0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并把握20以內(nèi)數(shù)的挨次。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

2、初步了解十進(jìn)制，會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

4、熟悉符號(hào)＞，＜，＝的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

5、能說(shuō)出個(gè)位和十位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

6、能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

7、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性熟悉，知道這些幾何體的名稱，并能識(shí)別。

8、結(jié)合生活閱歷學(xué)會(huì)看鐘表；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

過(guò)程和方法：

1、通過(guò)比擬的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培育學(xué)生認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的良好習(xí)慣。

2、使學(xué)生經(jīng)受比擬事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些詳細(xì)的比擬方法。

3、讓學(xué)生經(jīng)受簡(jiǎn)潔的推理活動(dòng)，培育學(xué)生初步的推理力量。

4、經(jīng)受分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。

5、通過(guò)20以內(nèi)數(shù)的熟悉和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活的親密聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培育思維的敏捷性和獨(dú)立性。

5、在小統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、

初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。能夠積極主動(dòng)地參加生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、在運(yùn)算過(guò)程中培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

3、初步培育學(xué)生按肯定挨次進(jìn)展觀看的習(xí)慣。培育學(xué)生初步的觀看、想像和語(yǔ)言表達(dá)的力量。

4、通過(guò)結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣

5、借助好玩、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培育學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一（1）班學(xué)生男女比例均等，但由于學(xué)生年齡小，留意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的學(xué)問(wèn)不多，但組織紀(jì)律上花費(fèi)的時(shí)間不少。

一年級(jí)的小學(xué)生剛進(jìn)入校園，他們天真爛漫，對(duì)學(xué)校的一切都布滿著奇怪，因此他們的學(xué)習(xí)積極性還很高。但是，他們也有自己的心理和年齡特點(diǎn)：留意力維持時(shí)間較短（一般為10~15分鐘）；形象思維占主導(dǎo)地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。而學(xué)生之間的差異性較大（不少本地的學(xué)生都上過(guò)幼兒園；而很多外來(lái)人員的子女，由于種種因素，沒(méi)有承受過(guò)幼兒教育）。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必需考慮到這些因素，已期更好地完成這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6-----10的熟悉和加減法、11-----20的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩局部學(xué)問(wèn)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的根底，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的試驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)展的試驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)，嫻熟地把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)悟“個(gè)位”和“十位”的含義。20以內(nèi)的退位減法。

（二）教材的編寫特點(diǎn)：

1、為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)更豐富的學(xué)問(wèn)。

重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

2、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟。

3、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，初步建立數(shù)感。

4、計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。

5、直觀熟悉立體和平面圖形，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

8、表達(dá)教學(xué)方法的開放性、制造性，為教師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

三、教學(xué)總目標(biāo)

嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。

初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

熟悉符號(hào)：“=”、“”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類。

體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路

1、改良教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己呆板的形象，使用兒童化語(yǔ)言，查找適合低年級(jí)兒童的方法，使學(xué)生喜愛上我的課。進(jìn)展學(xué)生力量，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的進(jìn)展打下根底。

2、重視培育習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平常的教學(xué)中想方設(shè)法培育學(xué)生仔細(xì)書寫，快速口算，使用尺子，仔細(xì)思索等良好習(xí)慣，形成自覺行為。

3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獵取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題力量和根底學(xué)問(wèn)同步進(jìn)展。學(xué)生在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有規(guī)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步提高數(shù)學(xué)力量。

五、課時(shí)安排：

1、數(shù)一數(shù)……約1課時(shí)

2、比一比……約2課時(shí)

3、1—5的熟悉和加減法……約10課時(shí)

4、熟悉物體和圖形……約3課時(shí)

5、分類……約2課時(shí)

6、6—10的熟悉和加減法……約22課時(shí)

7、11—20各數(shù)的熟悉……約6課時(shí)

8、熟悉鐘表……約3課時(shí)

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法……約16課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)……約10課時(shí)

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實(shí)抓好根本學(xué)問(wèn)和根本技能，應(yīng)用操作、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性學(xué)問(wèn)，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在生活中查找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題，培育學(xué)生解決問(wèn)題的力量和制造性思維。改革教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

1、明確師生定位，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。

2、切實(shí)抓好每單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到每單元過(guò)關(guān)。

3、做好每單元的檢測(cè)工作，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差。

教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)數(shù)

1第一單元：生活中的數(shù)(一)

1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0到10各數(shù)。

能嫻熟地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù);能認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù)，會(huì)寫0到10各數(shù)。

認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。4

2第一單元：生活中的數(shù)(二)

1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2、把握10以內(nèi)數(shù)的挨次和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。

比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。4

3其次單元：比擬(一)

1、通過(guò)比擬的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的良好習(xí)慣。

2、使學(xué)生熟悉符號(hào)“”“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述10以內(nèi)數(shù)的大小。

熟悉符號(hào)“”“=”的含義。

運(yùn)用符號(hào)“”“=”。4

4其次單元：比擬(二)

1、使學(xué)生經(jīng)受比擬事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些詳細(xì)的比擬方法。

2、讓學(xué)生經(jīng)受簡(jiǎn)潔的推理活動(dòng)，培育學(xué)生初步的推理力量。

學(xué)會(huì)比擬事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重。

使學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)常用的比擬的方法。4

5第三單元：5以內(nèi)的加減法

1、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。

2、在詳細(xì)的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。

3、能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

加減法的熟悉和含義。

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法。4

6第三單元：10以內(nèi)的加減法

1、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

2、培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。4

7第三單元：10以內(nèi)的簡(jiǎn)潔混合加減法。

1、在詳細(xì)的情境中，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2、能嫻熟地計(jì)算10以內(nèi)的簡(jiǎn)潔混合加減法。

10以內(nèi)的簡(jiǎn)潔混合加減法。

簡(jiǎn)潔四則運(yùn)算的運(yùn)算意義和挨次。4

8第三單元：整理和復(fù)習(xí)

活動(dòng)：大家來(lái)熬煉

1、讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)展歸納。

2、提高學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加減法的計(jì)算速度。

培育學(xué)生的總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)的力量。

讓學(xué)生通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加、減法表的觀看、分析，從中發(fā)覺規(guī)律，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。4

9第四單元：分類第五單元：前后

1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

2、經(jīng)受分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)前、后的位置與挨次，初步培育學(xué)生的空間觀念。

1、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)展分類。

2、培育學(xué)生的空間觀念。

1、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)展分類。

2、培育學(xué)生的空間觀念。4

10第五單元：位置與挨次

1、在詳細(xì)的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上、下、左、右的位置與挨次，培育學(xué)生的空間觀念。

2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與挨次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

使學(xué)生用自己的語(yǔ)言用上、下、左、右描述物體的相對(duì)位置。

讓學(xué)生在詳細(xì)的活動(dòng)中，把握方位的相對(duì)位置。4

11第六單元：熟悉物體

1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性熟悉，知道這些幾何體名稱并能識(shí)別。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔幾何體和圖形進(jìn)展分類。

知道長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識(shí)別。

知道長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識(shí)別。4

12第七單元：捆小捧、搭積木

1、使學(xué)生認(rèn)、讀、寫11—20各數(shù)，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次，初步建立數(shù)位的概念。

2、使學(xué)生把握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計(jì)算。

認(rèn)、讀、寫11—20各數(shù)，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次。

兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計(jì)算。4

13第七單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法

1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。

2、通過(guò)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”、“8+?”的進(jìn)位加法。

初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

“9+?”、“8+?”的進(jìn)位加法。

先讓學(xué)生借助實(shí)物把握“9+?”、“8+?”的計(jì)算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)展口算。4

14第七單元：20以內(nèi)的退位減法

1、讓學(xué)生探究并學(xué)會(huì)“十幾減8、9”的退位減法。

2、培育學(xué)生思維的敏捷性和獨(dú)立性。

“十幾減8、9”的退位減法的算理。

先讓學(xué)生借助實(shí)物把握“十幾減8、9”的計(jì)算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)展口算。4

15第七單元：整理和復(fù)習(xí)

讓學(xué)生在小組內(nèi)整理加(減)法表，并找出規(guī)律進(jìn)展小組溝通。

20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

進(jìn)位加法和退位減法的算理。4

16第八單元：熟悉鐘表統(tǒng)計(jì)

1、使學(xué)生結(jié)合生活閱歷學(xué)會(huì)看鐘表;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

2、使學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

3、使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

1、使學(xué)生會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)

2、熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表

使學(xué)生能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。4

17總復(fù)習(xí)

1、使學(xué)生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握其挨次，并能比擬大小。

2、使學(xué)生能正確地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

3、使學(xué)生會(huì)比擬多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等。

4、使學(xué)生熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

20以內(nèi)的加減法

20以內(nèi)的加減法4

18總復(fù)習(xí)一4

19總復(fù)習(xí)一4

20期末考試4

以上是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家預(yù)備的一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，盼望對(duì)大家有所幫忙。

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、詳細(xì)目標(biāo)：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)

二、本學(xué)期要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)

1.雙基要求：

在根底學(xué)問(wèn)方面讓學(xué)生把握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法。在根本技能方面能根據(jù)肯定的程序與步驟進(jìn)展運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能使用計(jì)數(shù)器及簡(jiǎn)潔的推理、畫圖。

2.力量培育：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì);會(huì)依據(jù)法則、公式正確的進(jìn)展運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)問(wèn)題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會(huì)提出、分析和解決簡(jiǎn)潔的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)展溝通，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過(guò)獨(dú)立思索，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺和提出問(wèn)題，進(jìn)展探究和討論。

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我?guī)蓚€(gè)班數(shù)學(xué)課，兩個(gè)班學(xué)生男女比例均等，但由于學(xué)生年齡小，留意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的學(xué)問(wèn)不多，但組織紀(jì)律上花費(fèi)的時(shí)間不少。

二、教材分析：

本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6-----10的熟悉和加減法、11-----20的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩局部學(xué)問(wèn)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的根底，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的試驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)展的試驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。[3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、熟悉符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。[3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法

五、教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)位加法

六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每周寫兩篇數(shù)學(xué)日記。

七、課時(shí)安排：

共計(jì)約61課時(shí)[3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]

1、數(shù)一數(shù)……………約1課時(shí)[本文來(lái)自.3]

2、比一比……………約2課時(shí)[3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]

3、1—5的熟悉和加減法……………約10課時(shí)

4、熟悉物體和圖形…約3課時(shí)

5、分類………………約2課時(shí)

[3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]

6、6—10的熟悉和加減法…………約21課時(shí)[本文來(lái)自.3]

7、11—20各數(shù)的熟悉………………約4課時(shí)[3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]

8、熟悉鐘表…………約2課時(shí)[3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………約12課時(shí)

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇7

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我?guī)蓚€(gè)班數(shù)學(xué)課，兩個(gè)班學(xué)生男女比例均等，但由于學(xué)生年齡小，留意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的學(xué)問(wèn)不多，但組織紀(jì)律上花費(fèi)的時(shí)間不少。

二、教材分析：

本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6-----10的熟悉和加減法、11-----20的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩局部學(xué)問(wèn)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的根底，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的試驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)展的試驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、熟悉符號(hào)“=”“”“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法

五、教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)位加法

六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每周寫兩篇數(shù)學(xué)日記。

七、課時(shí)安排：

共計(jì)約61課時(shí)

1、數(shù)一數(shù)……………約1課時(shí)

2、比一比……………約2課時(shí)

3、1—5的熟悉和加減法……………約10課時(shí)

4、熟悉物體和圖形…約3課時(shí)

5、分類………………約2課時(shí)

6、6—10的熟悉和加減法…………約21課時(shí)

7、11—20各數(shù)的熟悉………………約4課時(shí)

8、熟悉鐘表…………約2課時(shí)

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………約12課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)……………約4課時(shí)`

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇8

一、學(xué)情分析：

本班人數(shù)22人，其中男生10人，女生12人。班上大局部學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù);少局部學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法;但也有一局部學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)身，留意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用。

二、教學(xué)理念：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

三、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(人教版)。

四、教材分析：

本冊(cè)試驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6-----10的熟悉和加減法、11-----20的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“漂亮的校園”情景，一方面幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量狀況，為以后教學(xué)做好預(yù)備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。

其次單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的預(yù)備性學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)是初步感知“多少、長(zhǎng)短、高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)比擬物體多少長(zhǎng)短高矮的方法。關(guān)鍵是把握比一比的方法。

第三單元“1—5的熟悉和加減法”是數(shù)概念中最根底的學(xué)問(wèn)之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開頭。重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)受數(shù)概念的形成過(guò)程。

第四單元“熟悉物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的開頭，主要是從外形這一角度使學(xué)生初步熟悉物體和圖形。重、難點(diǎn)：把握?qǐng)D形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類”力量的進(jìn)展對(duì)于將來(lái)理解、承受和把握系統(tǒng)化的學(xué)問(wèn)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有好處。重、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，把握分類方法。關(guān)鍵：把握初步的分類方法。

第六單元“6—10的熟悉和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法計(jì)算最直接的根底。重、難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感，把握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通。

第七單元“11—20各數(shù)的熟悉”為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做預(yù)備。重、難點(diǎn)：熟悉數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“熟悉鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步熟悉鐘面。重、難點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。關(guān)鍵：把握看整時(shí)和半時(shí)的方法。

第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的根底，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必需練好的根本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題打下根底。重點(diǎn)：把握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。關(guān)鍵：把握一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。

五、重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

六、難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比擬的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩局部學(xué)問(wèn)與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

七、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合試驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的試驗(yàn)狀況，從學(xué)問(wèn)技能、數(shù)學(xué)思索、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

(一)學(xué)問(wèn)與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次，能比擬數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細(xì)情境，初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各局部的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.熟悉符號(hào)“>”、“<”、“=”，會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識(shí)別長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)展拼圖。

7.初步了解事物比擬和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)展比擬和分類。

8.初步熟悉鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)展收集和整理，會(huì)看、填寫簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10.初步培育學(xué)生操作、觀看、比擬、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)溝通的力量。

(二)數(shù)學(xué)思索

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的挨次整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3.能根據(jù)自己喜愛的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。

4.能簡(jiǎn)潔地、有條理地思索20以內(nèi)數(shù)的熟悉和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題。

5.通過(guò)拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對(duì)幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對(duì)應(yīng)、比擬等方法，比擬出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮。

7.能依據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類。

8.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，進(jìn)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。

9.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步進(jìn)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看和熟悉四周的事物，進(jìn)展數(shù)學(xué)意識(shí)。

(三)解決問(wèn)題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

3.能比擬出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(zhǎng)短。

5.能依據(jù)簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)展學(xué)生思維的敏捷性、實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。

(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽。能聽懂教師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會(huì)想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問(wèn)題;會(huì)依據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。

⑷會(huì)說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)三句完整的話。

⑸會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫標(biāo)準(zhǔn)，格式正確，仔細(xì)細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能爭(zhēng)論。能與同學(xué)爭(zhēng)論數(shù)學(xué)問(wèn)題。

⑻能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。

2.在合作溝通過(guò)程中，積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思索，爭(zhēng)取發(fā)言，敬重別人，仔細(xì)傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗(yàn)，增加自信念。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

4.愛惜學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5.初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，與同伴溝通的樂(lè)趣。6受到關(guān)懷集體、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面安康進(jìn)展。

八、質(zhì)量目標(biāo)：及格率達(dá)95%以上，優(yōu)秀率到達(dá)85%以上。

九、方法與措施：

1.仔細(xì)討論《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，以學(xué)生的已有閱歷為根底，充分利用教材資源，查找學(xué)生熟識(shí)的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

2.采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)演示、觀看與操作，讓學(xué)生經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。

4.在學(xué)習(xí)方式上提倡學(xué)生自主探究、合作溝通。

5在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。

7、每月進(jìn)展作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

十、德育與數(shù)學(xué)挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時(shí)機(jī)地潛移默化地滲透。教師應(yīng)擅長(zhǎng)從教材中挖掘、提煉其蘊(yùn)涵的德育因素，把顯性的教學(xué)問(wèn)題和隱性的德育影響有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇9

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動(dòng)作等。信任經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們確定會(huì)有很大進(jìn)步的。

二、教材分析

本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元：1、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(二);3、分一分、熟悉物體;4、11-20各數(shù)的熟悉;5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7、總復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、熟悉符號(hào)=、、，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，進(jìn)展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計(jì)算。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的熟悉與計(jì)算的根底，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能。

難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的根底，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

1

預(yù)備課

2課時(shí)

23

10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(一)

9課時(shí)

49

10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法(二)

16課時(shí)

10

分一分、熟悉物體

5課時(shí)

1113

1120各數(shù)的人數(shù)

7課時(shí)

1416

20以內(nèi)的進(jìn)位加法

8課時(shí)

1719

20以內(nèi)的退位減法

9課時(shí)

20

總復(fù)習(xí)

4課時(shí)

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇10

一.指導(dǎo)思想

(1)隨著素養(yǎng)教育的深入綻開，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了教育要面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代化和教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立效勞，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生把握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和根本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的根本概念、規(guī)律和它們反映出來(lái)的思想方法，概率、統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問(wèn)，計(jì)算機(jī)的使用等。

(2)培育學(xué)生的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力量，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的力量;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)展推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的力量。

(3)依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究創(chuàng)新的精神。

(4)使學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會(huì)通過(guò)收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析緣由、推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師擔(dān)當(dāng)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)根底，加強(qiáng)綜合力量的培育，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

二.學(xué)情分析：

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，學(xué)問(wèn)的深度、

廣度，力量要求都是一次飛躍.這就要求必需把握根底學(xué)問(wèn)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好預(yù)備。高中數(shù)學(xué)許多地方難度大、方法新、分析力量要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與敏捷運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不實(shí)行補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不行避開的。

2、被動(dòng)學(xué)習(xí).很多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依靠心理，跟隨教師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).表現(xiàn)在不定規(guī)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)教師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽到門道，沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;教師上課一般都要講清學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一局部同學(xué)上課沒(méi)能用心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽到或聽不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固、總結(jié)、查找學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械仿照，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解，更不會(huì)去進(jìn)展反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)懷自己的成敗。

4、不能規(guī)劃學(xué)習(xí)行動(dòng)，不會(huì)安排學(xué)習(xí)生活，更不能調(diào)整掌握學(xué)習(xí)行為，不能隨時(shí)監(jiān)控每一步驟，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)正確地自我評(píng)價(jià)。

5、不重視根底.一些自我感覺良好的同學(xué)，常輕視根本學(xué)問(wèn)、根本技能和根本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細(xì)演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高鶩遠(yuǎn)，重量輕質(zhì)，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途卡殼。此外，還有很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不深厚，不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或把握狀況不好，缺乏將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量，缺乏精確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)分析問(wèn)題和表達(dá)思想的力量，思維缺乏敏捷性、批判性和發(fā)散性等。全部這些都嚴(yán)峻制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

必修1，主要涉及兩章內(nèi)容：

第一章：集合

通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)的簡(jiǎn)潔性、精確性，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)用集合語(yǔ)言表示數(shù)學(xué)對(duì)象,為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。

1.了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系，并初步把握集合的表示方法;

2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識(shí)別給定集合的子集，了解全集與空集的含義;

3.理解補(bǔ)集的含義，會(huì)求在給定集合中某個(gè)集合的補(bǔ)集;

4.理解兩個(gè)集合的并集和交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)潔集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結(jié)合、分類爭(zhēng)論等數(shù)學(xué)思想方法;

6.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，培育學(xué)生的思維力量。

其次章：函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)Ⅰ

教學(xué)本章時(shí)應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活從詳細(xì)問(wèn)題入手，以問(wèn)題為背景，根據(jù)問(wèn)題情境數(shù)學(xué)活動(dòng)意義建構(gòu)數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)應(yīng)用回憶反思的挨次構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)、觀看、歸納、抽象、概括，數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用函數(shù)的思想、變化的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題，到達(dá)培育學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學(xué)習(xí)和把握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的學(xué)問(wèn)表述、刻畫事物的變化規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的意義，把握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì);把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對(duì)數(shù)的概念，把握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，把握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時(shí)描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;

第三章：函數(shù)的應(yīng)用

函數(shù)的應(yīng)用是學(xué)習(xí)函數(shù)的一個(gè)重要方面,學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的應(yīng)用,目的就

是利用已有的函數(shù)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題.通過(guò)函數(shù)的應(yīng)用,對(duì)完善函數(shù)思想,激發(fā)學(xué)生應(yīng)用