棗強(qiáng)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評價(jià)

B、診斷性評價(jià)

C、形成性評價(jià)

D、總結(jié)性評價(jià)

2：教育目的觀上，“個人本位論”的代表是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、梁啟超

C、孔子

D、盧梭

3：提出心理社會進(jìn)展階段理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、維果斯基

4：在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”觀點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、茍子

5：以下各項(xiàng)屬于人格測驗(yàn)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造力測驗(yàn)

B、愛好測驗(yàn)

C、成就動機(jī)測驗(yàn)

D、態(tài)度量表

6：化學(xué)老師演示KMnO4制取O2的試驗(yàn)，這屬于哪種直觀方式（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物直觀

B、模像直觀

C、圖像直觀

D、言語直觀

7：從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑郁質(zhì)

B、黏液質(zhì)

C、多血質(zhì)

D、膽汁質(zhì)

8：群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為規(guī)范，包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識遵循的規(guī)范

D、成文的正式規(guī)范

E、書面規(guī)范

9：當(dāng)今，學(xué)習(xí)(行為)目標(biāo)之父是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、珍妮特·沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

10：在體育界，運(yùn)動員在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運(yùn)動員的啟蒙教練，這說明老師的勞動具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將來性

B、滯后性

C、連續(xù)性

D、廣延性

11：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。（）

推斷題

對

錯

12：教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、法律規(guī)范

B、法律事實(shí)

C、法律權(quán)利

D、法律義務(wù)

13：一般而言，同學(xué)的成就動機(jī)來源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動機(jī)源泉的需要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要

14：教育法律關(guān)系構(gòu)成的要素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育法律關(guān)系內(nèi)容

B、教育法律關(guān)系客體

C、教育權(quán)利力量

D、教育的行為力量

E、教育法律關(guān)系的主體

15：中國古代稱戲曲演員為“梨園子弟”，“梨園子弟”的稱號出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、宋朝

B、元朝

C、唐朝

D、明朝

16：王某在某縣中學(xué)擔(dān)當(dāng)英語老師期間通過了討論生入學(xué)考試，學(xué)校以英語老師不足為由不批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參與進(jìn)修的權(quán)利為由提起申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、當(dāng)?shù)乜h教育局

B、當(dāng)?shù)乜h人民政府

C、地市教育局

D、省教育廳

17：下面幾種事物不屬于制造性作品的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《紅樓夢》

B、《四書集注》

C、《愛彌兒》

D、《金剛經(jīng)》原文抄稿

18：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、剩余產(chǎn)品的消失

C、國家的消失

D、文字的產(chǎn)生

19：以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是（)

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、指導(dǎo)教學(xué)

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

20：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了（）對人的身心進(jìn)展的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學(xué)校教育

D、個體因素

21：社會仿照模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知行為主義學(xué)說。（）

推斷題

對

錯

22：老師對學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝趾?quán)益的行為，依《老師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，懇求處理的制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學(xué)申訴制度

C、學(xué)校事故

D、法律救濟(jì)

23：我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說是最早的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、生活課程

D、閱歷課程

24：瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、0.25～2秒

B、0.1～0.2秒

C、0.5～1.5秒

D、0.5～0.2秒

25：從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用（）得出的結(jié)論。

單項(xiàng)選擇題：

A、換質(zhì)法

B、換位法

C、換質(zhì)位法

D、引導(dǎo)法

26：word2022中，若要計(jì)算表格中某列數(shù)值的總和，可使用的統(tǒng)計(jì)函數(shù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、Sum（）

B、Total（）

C、Count（）

D、Average（）

27：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法與同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

28：一位教育工的真正威信在于他的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)利

B、威武

C、權(quán)威

D、人格力氣

29：有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德行為同學(xué)的行為稱作（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沖動型問題行為

B、擾亂性的問題行為

C、多動型問題行為

D、自律障礙行為

30：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對兒童實(shí)行（）制度，樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)防接種

B、專人護(hù)理

C、疾病預(yù)防

D、遺傳跟蹤

31：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

32：生產(chǎn)力進(jìn)展水平制約著（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育的權(quán)利

C、教育目的的性質(zhì)

D、教育結(jié)構(gòu)的變化

33：課程方案的結(jié)構(gòu)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)定教學(xué)科目

B、規(guī)定教學(xué)目的

C、規(guī)定學(xué)科的設(shè)置程序

D、規(guī)定各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)數(shù)

E、規(guī)定學(xué)年編制和學(xué)周支配

34：成就動機(jī)理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

推斷題

對

錯

35：教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織地指導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問和技能，（）的活動。

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展智力

B、進(jìn)展體力

C、陶冶品德

D、陶冶美感

E、形成全面進(jìn)展的共性

36：關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、處于私情之愛

B、對少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)的關(guān)愛

C、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈愛，又有父愛的嚴(yán)格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

37：以下觀點(diǎn)屬于美國教育家杜威的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育即生活

B、教育即生長

C、做中學(xué)

D、兒童中心論

E、自板說

38：老師最突出的角色是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教員

B、父母代言人

C、心理醫(yī)療者

D、領(lǐng)導(dǎo)者

39：在教育心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程討論和教學(xué)設(shè)計(jì)討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評價(jià)/反思過程

40：能激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件和刺激物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動機(jī)

B、期盼

C、誘因

D、間接動機(jī)

41：共青團(tuán)活動的內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育和科技類活動

B、生產(chǎn)和公益類活動

C、組織類活動

D、文娛和體育類活動

42：心理的進(jìn)展可以因進(jìn)展的速度、完成的時(shí)間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的進(jìn)展模式，這是指心理進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

《關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號》43：提出動機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

44：（）被國際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。

單項(xiàng)選擇題：

A、袁隆平

B、錢學(xué)森

C、鄧稼先

D、竺可楨

45：由于一個同學(xué)進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、嘉獎

D、懲處

46：教育目的的性質(zhì)受（）打算。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會生產(chǎn)力進(jìn)展水平

B、社會政治經(jīng)濟(jì)制度

C、社會文化因素

D、人的身心特點(diǎn)

47：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

48：在一個測驗(yàn)正式付諸使用之前，測驗(yàn)的編制者都要建立一個解釋測驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

49：下列關(guān)于教與學(xué)的說法中更精確?????的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

B、教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體

C、教與學(xué)是相互作用的

D、師生相互聯(lián)系的活動

50：提出假設(shè)就是通過肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實(shí)際，是否符合科學(xué)原理。（）

推斷題

對

錯

51：教育目的的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、評價(jià)作用

B、選拔作用

C、打算作用

D、主導(dǎo)作用

52：從信息加工論的觀點(diǎn)看，記憶的過程相當(dāng)于（）

多項(xiàng)選擇題

A、編碼

B、保持

C、提取

D、再認(rèn)

E、儲存

53：預(yù)備對某對象作出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、評價(jià)成分

C、情感成分

D、行為成分

54：構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

55：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負(fù)面的。（）

推斷題

對

錯

56：造成“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”現(xiàn)象的主要緣由是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、受地形地勢的影響

B、受人類活動的影響

C、受海陸分布的影響

D、受緯度因素的影響

57：四川青城山、江西龍虎山、安徽齊云山與湖北武當(dāng)山合稱道教四大名山。四大名山中屬于中國丹霞地貌且被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、青城山

B、龍虎山

C、齊云山

D、武當(dāng)山

58：在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮（）

多項(xiàng)選擇題

A、推斷時(shí)應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面

B、心理健康具有相對性

C、心理健康只是一種狀態(tài)

D、心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程

59：聞名的有用主義教育家及代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納《教育過程》

B、杜威《民主主義與教育》

C、贊可夫《教學(xué)與進(jìn)展》

D、凱洛夫《教育學(xué)》

60：對正常發(fā)育的同學(xué)來說，遺傳素養(yǎng)對他的身心進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不起打算作用

B、起導(dǎo)向作用

C、起打算作用

D、起一般作用

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案D

解析：

3：答案C

解析：

4：答案B

解析：

5：答案B,C,D

解析人格測驗(yàn)包括多項(xiàng)人格調(diào)查表、愛好測驗(yàn)、成就動機(jī)測驗(yàn)、態(tài)度量表等。

6：答案A

解析：

7：答案A

解析：

8：答案A,D

解析群體規(guī)范包括不成文的非正式規(guī)范和成文的正式規(guī)范。

9：答案C

解析：

10：答案B

解析運(yùn)動員得到金牌，要嘉獎啟蒙教練，這說明運(yùn)動員的成果和啟蒙教練的辛苦勞動是親密相關(guān)的。說明老師的勞動具有滯后性。

11：答案錯誤

解析教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

12：答案B

解析引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和毀滅的是符合教育法律規(guī)范所設(shè)定的條件的法律事實(shí)。

13：答案B

解析交往的需要并不屬于成就動機(jī)的源泉。

14：答案A,B,E

解析：

15：答案C

解析“梨園子弟”原指唐玄宗時(shí)期梨園宮廷歌舞藝人的統(tǒng)稱，后泛指戲曲演員。

16：答案A

解析當(dāng)老師在其合法權(quán)益受到損害時(shí)，應(yīng)當(dāng)向主管學(xué)校的教育行政機(jī)關(guān)提出申訴，因此需要向當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴。

17：答案D

解析：

18：答案A

解析：

19：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案B

解析本題考查環(huán)境因素對人的身心進(jìn)展的影響。

21：答案正確

解析略。

22：答案A

解析：

23：答案A

解析：

24：答案A

解析：

25：答案A

解析從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。

26：答案A

解析統(tǒng)計(jì)數(shù)值的和用Sum()函數(shù)。

27：答案正確

解析：

28：答案D

解析：

29：答案B

解析：

30：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第四十四條其次款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃項(xiàng)目的預(yù)防接種實(shí)行免費(fèi)；樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。

31：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，這正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

32：答案D

解析社會生產(chǎn)力進(jìn)展水平，以及在這個基礎(chǔ)上形成的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，制約著教育結(jié)構(gòu)。

33：答案A,C,D,E

解析：

34：答案錯誤

解析成就動機(jī)理論的主要代表任務(wù)是阿特金森，馬斯洛是需要層次理論的代表人物。

35：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查教學(xué)的定義，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織地指導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問和技能，進(jìn)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面進(jìn)展的共性的活動。

36：答案C

解析發(fā)揮師愛應(yīng)遵循：敬重信任同學(xué)、面對全體同學(xué)、關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展、喜愛同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，師愛具有育人的作用。

37：答案A,B,C,D

解析：

38：答案A

解析：

39：答案C

解析教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境影響著同學(xué)的認(rèn)知、情感和社會性等心理特性的進(jìn)展，因此它是課堂管理討論的重要范疇。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

40：答案C

解析：

41：答案A,B,C,D

解析共青團(tuán)活動的內(nèi)容包括教育類活動、生產(chǎn)類活動、科技類活動、公益類活動、組織類活動、文娛類活動和體育類活動。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案C

解析：

43：答案A

解析弗洛伊德提出了動機(jī)性遺忘理論，動機(jī)性遺忘是指為避開不開心的心情或內(nèi)心沖突而遺忘某些大事或人物的現(xiàn)象。

44：答案A

解析袁隆平突破了日本人無法實(shí)現(xiàn)的雜交水稻育種技術(shù)，選