第第頁學(xué)校健康教育工作總結(jié)15篇學(xué)校健康教育工作總結(jié)1

在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)展需要，提高全體同學(xué)共性的心理品質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動素養(yǎng)教育的實(shí)施，通過心理輔導(dǎo)和心理詢問，對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為同學(xué)的心理進(jìn)展供應(yīng)必要的服務(wù)，指導(dǎo)和關(guān)心。同時，對極個別有心理問題和成果偏差的同學(xué)進(jìn)行心理康復(fù)工作。

在培育良好的獨(dú)特品質(zhì)形成過程中，心理健康教育以進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特為目的，有打算，有目的地對同學(xué)心理施加直接或間接的影響，通過學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理詢問，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，從而提高同學(xué)：1、心理力量教育：如自理力量，應(yīng)試力量，自學(xué)力量，自我教育力量，適應(yīng)環(huán)境力量，實(shí)際力量，耐挫力量，競爭力量等；2、智力教育：如觀看力，留意力，記憶力，思維力，制造力等；3、心理輔導(dǎo)：包括對同學(xué)生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，自我熟悉，修身養(yǎng)性等；4、非智力因素教育：如動機(jī)，愛好，情感，意識，性格等；5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。

心理健康教育以主動向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的同學(xué)心理進(jìn)展觀。通過學(xué)校少先隊(duì)各項(xiàng)活動的開展及其次課堂活動，以同學(xué)的成長進(jìn)展為中心；以他助，互助，自助為機(jī)制，關(guān)心同學(xué)在自我探究中解決進(jìn)展中的心理問題。通？quot；六·一"大型心理教育活動的開展，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的心理教育情境，營造肯定氣氛，使同學(xué)懂得人是要受紀(jì)律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團(tuán)結(jié)就是力氣；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時，培育同學(xué)的自理力量，自我熟悉力量，自信念以及耐力體驗(yàn)，抗挫感悟力等一系列的進(jìn)展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下，對同學(xué)獨(dú)特心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延長……同學(xué)們在消遣欣賞中，潛移默化地成長著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何言語說教！，師生在互動中，共同欣慰地感悟著人類創(chuàng)造制造的歡樂和才智是勞動結(jié)晶的情感體驗(yàn)，這不正是最好的心理素養(yǎng)教育嗎？

通過參觀大，中名校，聽老師講解，讓同學(xué)感受中同學(xué)活和高校生活的氣息培育他們求知的情趣，鼓舞他們憧憬高等教育，進(jìn)展各方面的力量，讓他們隨著學(xué)問的水平的提高，自然而然地進(jìn)展內(nèi)在力氣，增加認(rèn)知度的成熟。

在人性開拓的主旋中，校內(nèi)外活動的主動開展，不斷為同學(xué)引導(dǎo)著正確的熟悉因素，精確地把握同學(xué)品德進(jìn)展階段的水平。它勝于同學(xué)呆板地坐在凳子上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的聽從方法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動，為他們制造良好的教育情境，培育健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；主動推動班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮同學(xué)自主管理的有效途徑。

為解決畢業(yè)班同學(xué)對考試的緊急，焦慮和恐驚等心情障礙，心理老師主動協(xié)作畢業(yè)班老師對同學(xué)進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，主動示意法，轉(zhuǎn)移刺激法，仿照學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅(jiān)決同學(xué)的信念和決心，增添臨考心理素養(yǎng)。

適時的心理詢問為同學(xué)解決了考試心理害怕，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，心情低落和如何調(diào)整不良心情，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本心情、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問題，并針對個別同學(xué)的心理失衡，心理挫折和心理障礙，準(zhǔn)時賜予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，關(guān)心他們……

在心理詢問過程中，由于他們年齡小，閱歷少，有些問題只能感受不能提出，假如被動地遵循心理詢問的自愿求助原則，很多同學(xué)就會永久徘徊在心理詢問室外，失去很多成長的契機(jī)。心理老師必需帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動接近同學(xué)，準(zhǔn)時地給同學(xué)們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)心，使他們得到適合的心理救援，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L。心理詢問就像一個避風(fēng)的港灣；一條呵護(hù)心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶……心理老師一個關(guān)切的眼神，一首溫柔的樂曲，一席恬情的話語，都能驛動同學(xué)們的心扉。使他們放開心靈的大門，英勇地去嘗試學(xué)習(xí)生活，不斷地完善自我。

心理健康教育更多的時候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理老師一個人所能支撐的愛護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向進(jìn)展，是每一名專業(yè)老師義不容辭的責(zé)任。

在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會緊密結(jié)合起來，齊心協(xié)力為孩子們架起通向?qū)淼臉蛄?；查找才智的金鑰匙；去尋？

學(xué)校健康教育工作總結(jié)2

xx中從“著眼于將來，著力于素養(yǎng)”的辦學(xué)思想動身，主動開展心理健康教育，經(jīng)過xx年的探究實(shí)踐，形成了比較完好的心理健康教育體系。

從xx年起，在高一班級開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對性地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo)；xx年，又搶先在初一班級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。

從xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的同學(xué)解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、心情情感、自我意識進(jìn)展中的諸多問題，促進(jìn)了其人格的健康進(jìn)展。在此工作中，還曾準(zhǔn)時發(fā)覺和轉(zhuǎn)介了有傾向的個別同學(xué)，使他們得到了準(zhǔn)時地關(guān)心和治療。從xx年起，開頭為全校同學(xué)建立同學(xué)心理檔案。每年對初一、高一同學(xué)實(shí)施《學(xué)習(xí)力量診斷測驗(yàn)》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗(yàn)》、《心理健康水平診斷測驗(yàn)》、《問題行為診斷測驗(yàn)》、《親子關(guān)系診斷測驗(yàn)》，為教育教學(xué)供應(yīng)根據(jù)；一年后，進(jìn)行復(fù)測，檢驗(yàn)教育效果。

從xx年起，成立家長學(xué)校，聘請本校有閱歷的優(yōu)秀老師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對性的為各班級家長開辦講座，接待家長的來訪；曾編輯《好家長育人閱歷集錦》，發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。

xx年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問，另有專職老師兩人，兼職老師一人；內(nèi)設(shè)談心室〔個別心理輔導(dǎo)室〕、會客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和快樂屋〔心理活動室〕。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)懷理健康的宣揚(yáng)、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為同學(xué)的心理健康供應(yīng)進(jìn)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo)；同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。

xx年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作，勝利舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)學(xué)問和方法。我校有70多位老師參與了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作閱歷介紹和溝通。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力，老師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育力量得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性進(jìn)展，班主任成為心理健康教育的骨干力氣，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康教育的主渠道。

本年度，本校被評比為北京市心理健康教育試驗(yàn)校xx年，《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐討論》被北京市教育學(xué)會批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負(fù)責(zé)，各班級組長分別擔(dān)當(dāng)“提高初高中一班級同學(xué)適應(yīng)力量”、“初高中二班級同學(xué)青春期教育”、“初高中三班級同學(xué)升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過程中，老師參加熱忱高，同時得到了來自北京師范高校、首都師范高校、中科院心理所專家教授的關(guān)心和指正。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向進(jìn)展。

在此期間，xx年有十一位老師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎；xx年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上溝通〔其中一篇被選為大會發(fā)言〕。

到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特點(diǎn)：

1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有討論，重實(shí)效。

2、全體老師參加，面對全體同學(xué)，重視同學(xué)品行修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。

3、有機(jī)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，詢問與服務(wù)的緊密協(xié)作。經(jīng)過腳踏實(shí)地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了同學(xué)心理潛能的開發(fā)、人格的健全進(jìn)展，同時增長了老師解決同學(xué)心理沖突和沖突的力量，增添了老師在教育教學(xué)中的價值感和美好感；同時得到了各界好評，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召快樂理健康教育閱歷溝通和成果展現(xiàn)會；xx年被評為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校；諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)3

學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：依據(jù)學(xué)校中心工作打算和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教育理念，連續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，通過多種方式對不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增添承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量。

一、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx及各班主任

學(xué)校心理詢問室兼職老師：xxx

二、重點(diǎn)工作

根據(jù)制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作。

1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——連續(xù)完善“三全育人”〔全員、全方位、全過程育人〕的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會、誠意獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信念留給自己”，使每位同學(xué)都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。

2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹立“老師人人都是德育工”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的言論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培育人，以真摯的情意感動人。

3、堅(jiān)持“活動育人”的理念。

與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動，注意“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作。鼓舞老師要擅長捕獲同學(xué)中德育教育的閃光之處，準(zhǔn)時調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭取做全面進(jìn)展身心健康的學(xué)校生。

4、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)

依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動，使同學(xué)對心理健康教育有主動的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

三、詳細(xì)措施

通過師資培訓(xùn)和課題討論及校本研修，培育一批心理健康教育的骨干老師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康水平，保障和推動我校心理健康教育目標(biāo)的深化開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們在工作中確定了以下幾條途徑。

〔一〕、開足心理健康課程

利用班隊(duì)會，由班主任依據(jù)本班同學(xué)的心理狀況，上好班級心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論學(xué)問，而是讓同學(xué)親身體驗(yàn)、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效。

〔二〕廣泛開展健康教育活動

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊(duì)部的系列活動、以社會實(shí)踐活動、班級活動、班級活動，對全體同學(xué)開展心理健康教育，通過宣揚(yáng)窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對同學(xué)進(jìn)行心理健康等方面的教育。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增添調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；培育同學(xué)健全的人格和良好的獨(dú)特心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的嬉戲、消遣等活動，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。

2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，主動滲透心理健康教育思想；與班隊(duì)會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓同學(xué)獲得心理體驗(yàn)來轉(zhuǎn)變自己的觀念，注意對同學(xué)心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

3、進(jìn)行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。

〔三〕、發(fā)揮心理詢問室的作用

進(jìn)一步完善心理詢問室的裝飾工作，堅(jiān)持開展心理詢問室，開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予仔細(xì)、耐煩、科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增添進(jìn)展自我的力量。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)4

本學(xué)年，中心學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)開展素養(yǎng)教育，以教育教學(xué)為中心，大力促進(jìn)教研教改，我鎮(zhèn)師生的共同努力下，教育教學(xué)工作取得了新的成果。

一、仔細(xì)理睬、主動組織，準(zhǔn)時完成了上級布置的各項(xiàng)工作和教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作。

二、中心學(xué)校主動構(gòu)建教研教改平臺，促進(jìn)全鎮(zhèn)老師的溝通、合作、成長、提高。

1、3月份召開了“開源引流、滋根潤葉”作文課題研討會，總結(jié)了第一階段的成果，布置了課題其次階段的工作，建立了課題討論的群和微博。

2、4月份連續(xù)進(jìn)行長崗學(xué)校與湘鋁子校的其次階段結(jié)對活動。借湘鋁子校送教下校的機(jī)會，組織了全鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)開放日，精選了3堂青年老師的課與子校老師進(jìn)行深化、全面的溝通與探討，湘鋁子校的肖佳〔語文〕、羅長青〔音樂〕、譚小紅〔科學(xué)〕，翻江的李文〔數(shù)學(xué)〕、肖娉〔英語〕、王明明〔語文〕基本上展現(xiàn)了學(xué)校主要課程的先進(jìn)的教學(xué)理念和高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，對全鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)起到了示范作用。

3、5月份組織了全鎮(zhèn)09年度、10年度安排到翻江的20位新老師匯報(bào)課暨全鎮(zhèn)優(yōu)秀伏案展現(xiàn)活動〔中學(xué)老師在大樂中學(xué)，學(xué)校老師在中心學(xué)?！?，活動聘請了教研室曠主任等11位專家進(jìn)行了現(xiàn)場的點(diǎn)評和指導(dǎo)。同時組織了全鎮(zhèn)各校部分老師參與了聽

課評課活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀伏案的活動。有力的促進(jìn)了全鎮(zhèn)老師課堂教學(xué)水平和伏案工作質(zhì)量的提高。

4、10月份組織了“開源引流、滋根潤葉”作文課題的作文課堂教學(xué)大比武活動，活動在翻江學(xué)校進(jìn)行，聘請了教研室趙力豐書記等幾位專家進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評和指導(dǎo)?？茖W(xué)地指導(dǎo)了課題的下一步討論方向?；顒拥拈_展對全鎮(zhèn)作文課堂教學(xué)模式、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)換和提高起了確定和推介作用，促進(jìn)了作文課堂教學(xué)水平的提高。

5、11月份組織開展了20xx年安排翻江的10位新老師的亮相課活動，在活動中先展現(xiàn)了周國良、譚亞芹老師兩堂獲省、市級優(yōu)秀獎的教學(xué)示范課，組織了全鎮(zhèn)各校教育主任帶一至兩名骨干老師參與聽課，進(jìn)行了長達(dá)3個多小時的評課溝通活動，溝通了各校對新老師的培育、培訓(xùn)中的先進(jìn)閱歷，嚴(yán)謹(jǐn)、中肯的評課使新老師的教學(xué)水平在活動中得到了提高。

通過系列活動，我鎮(zhèn)本年度老師的基本素養(yǎng)、教學(xué)力量、教學(xué)手段得到了新的提高，并取得了以下成果：

〔1〕、“漣濱杯”作文競賽有20多人次獲獎；

〔2〕、老師在“樹人杯”中學(xué)語文現(xiàn)場作文競賽活動有陳靚等四位老師獲獎；

〔3〕、肖娉老師參與由湖南省“教育音像杯”學(xué)校英語DVD課堂教學(xué)比武大賽，榮獲湘鄉(xiāng)市、湘潭市一等獎、省二等獎；

〔4〕、周國良老師在湖南省第七屆學(xué)校德育課程老師教書

育人風(fēng)采競賽活動中獲湘鄉(xiāng)市、湘潭市一等獎、省二等獎；

〔5〕、張龍輝老師在湖南省中同學(xué)物老師試驗(yàn)創(chuàng)新大賽獲湘鄉(xiāng)市一等獎、湘潭市一等獎；

〔6〕、在教育教學(xué)論文、電教論文、課件制作活動中我鎮(zhèn)有教學(xué)論文80多人次分別獲省、思想?yún)R報(bào)專題湘潭市、湘鄉(xiāng)市嘉獎，電教論文70多人次分獲省、市嘉獎；

〔7〕、蔣楨老師在全市體育老師基本功競賽中獲一等獎

〔8〕、岐山中學(xué)陳靚老師為首的語文教研組、大樂中學(xué)宋幼蘭老師的地理教研組被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研組。

三、在嚴(yán)抓教育教學(xué)常規(guī)管理的同時，開展全鎮(zhèn)中學(xué)校的課堂教學(xué)監(jiān)控

上學(xué)期期末在教育主任會議和學(xué)校管理干部會議中，探討并提出了課堂教學(xué)監(jiān)控的理念。下學(xué)期召開了實(shí)施課堂監(jiān)控的專題會議，組織了岐山、翻江和大樂中學(xué)部分老師的座談會。在管理干部支持、老師理解的前提下，進(jìn)行了實(shí)時課堂監(jiān)控。實(shí)時課堂監(jiān)控是不定期、不定時對正在開展的課堂教學(xué)活動進(jìn)行是否備課進(jìn)教室、組織教學(xué)、課堂氣氛、課堂教學(xué)模式等內(nèi)容進(jìn)行檢查、登記和評價。一期來，多次組織中心學(xué)的成員和部分學(xué)校的教育主任隨機(jī)下校，實(shí)施監(jiān)控，發(fā)覺問題準(zhǔn)時和學(xué)校班子成員進(jìn)行反饋，并對任課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、指出缺乏，探討解決方法。

一期來的課堂監(jiān)控，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到了

指導(dǎo)老師、促使老師向課堂45分鐘要質(zhì)量的理念，同時又誘導(dǎo)了老師對轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氣氛起了有益的促進(jìn)，再次杜絕了老師不備好課進(jìn)教室的現(xiàn)象，使教學(xué)常規(guī)管理真正落到了實(shí)處，極大地轉(zhuǎn)變了全鎮(zhèn)的課堂教學(xué)的面貌。

全面回顧我鎮(zhèn)本學(xué)年教育教學(xué)工作，平穩(wěn)有序，稍有收獲，既有堅(jiān)守，又有創(chuàng)新?？偟膩碚f，我中心學(xué)校本期來各項(xiàng)教育教學(xué)工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體師生員工的認(rèn)可，提升了社會滿足度。今后，我們將進(jìn)上下同心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使全鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作再上新的臺階。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)5

學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不行缺少的重要部分之一，是確保同學(xué)健康成長的重要環(huán)節(jié)。在本學(xué)期里，我校仔細(xì)貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，防治相結(jié)合，進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使同學(xué)身體素養(yǎng)不斷提高，促進(jìn)了健康教育的開展。

1、開展了多種形式的健康教育宣揚(yáng)活動

在健康教育的活動中我校所實(shí)行的形式是多樣的，依據(jù)上級要求，不同的季節(jié)、不同的宣揚(yáng)日進(jìn)行宣揚(yáng)活動。利用廣播、板報(bào)、條幅、標(biāo)語進(jìn)行宣揚(yáng)教育。每月更換2次板報(bào)內(nèi)容,依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，真正起到宣揚(yáng)的目的，讓同學(xué)在宣揚(yáng)中受到教育，使同學(xué)具有愛護(hù)自己預(yù)防疾病的力量。

2、主動進(jìn)行常見病的防治工作

在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以"預(yù)防為主"的原則，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來抓。

教育同學(xué)從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，仔細(xì)做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使同學(xué)做操質(zhì)量明顯提高，同學(xué)視力不良患病率穩(wěn)中有降。

在預(yù)防沙眼的工作中，教育了同學(xué)用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)覺沙眼患者要主動的治療，特殊要發(fā)覺一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和擴(kuò)散。

對如今肥胖同學(xué)不斷增加現(xiàn)象，學(xué)校養(yǎng)分餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育同學(xué)主動參與體育熬煉，不但能增加抗病的力量，還能削減肥胖的發(fā)生。近年來同學(xué)貧血的患病率有所下降。同時，我們利用家長會的機(jī)會用特地的時間對家進(jìn)步行相關(guān)的`培訓(xùn)！這樣學(xué)校和家庭形成合力，為同學(xué)的健康護(hù)航。

3、學(xué)校衛(wèi)生工作

在這項(xiàng)工作中，我校重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、同學(xué)的個人衛(wèi)生、眼保健操、學(xué)校食堂衛(wèi)生準(zhǔn)時指出和解決問題，同學(xué)個人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查同學(xué)的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班同學(xué)的做操狀況，穴位是否精確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等

學(xué)校食堂衛(wèi)生也要定期檢查。主動聽取師生和家長的反饋看法，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。在這些學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)督中，并有監(jiān)督記錄掌握了疾病發(fā)生，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的進(jìn)展。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)6

以《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹《XX市推動中學(xué)校心理健康教育實(shí)施看法〔試行〕》，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)中同學(xué)理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教育的理論和方法，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。依據(jù)年初制定的工作打算,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、開設(shè)心理詢問,進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

建立“靜靜語信箱”，班主任老師及心理老師特地以回信的方式與同學(xué)溝通、談心，解決他們的心理憂慮，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活；學(xué)校建立了心理詢問室，每天兩時段準(zhǔn)時向同學(xué)開放，詢問時播放悅耳的音樂，使室內(nèi)布滿溫馨、和諧、公平的氣氛，讓同學(xué)暢所欲言，傾訴心曲，準(zhǔn)時宣泄不良心情。同學(xué)們可以走進(jìn)詢問室，跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的苦惱。老師通過傾聽，做好疏導(dǎo)、解釋、鼓舞工作，對同學(xué)提出最正確建議，切實(shí)解決同學(xué)遇到的問題和解開同學(xué)心中的憂慮。

二、對班主任進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)講座.

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員，為了使他們能針對同學(xué)不同的心理問題賜予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶囼?yàn)中學(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)班級的團(tuán)體輔導(dǎo)；下半年參與了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師供應(yīng)詢問服務(wù)，使每一位老師都成為心理健康教育的一員。

三、開展了豐富多彩的心理健康教育活動.

上半年，初一同學(xué)觀看青春期錄像,對初三同學(xué)進(jìn)行了講座>>;下半年，學(xué)校進(jìn)行“培育健康心靈，開創(chuàng)美妙人生”心理健康主題教育活動：開學(xué)初,就對同學(xué)進(jìn)行一次心理健康調(diào)查問卷,同學(xué)的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大.平常課外活動少；二〔２〕班進(jìn)行心理健康活動觀摩課，演講競賽，制作心理學(xué)問書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生學(xué)問宣揚(yáng)資料，心理健康學(xué)問競賽活動等，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)同學(xué)的潛能，培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增添自我調(diào)控力量，具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本力量。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。前方的路還很長，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)連續(xù)努力探究，勇于實(shí)踐，把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注同學(xué)生命的教育來抓，讓孩子們歡樂成長。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)7

本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，把實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)懷同學(xué)的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細(xì)執(zhí)行，取得了可喜的成果，使全校師生逐步樹立起了健康理念。

一、詳細(xì)工作〔一〕仔細(xì)落實(shí)好學(xué)校健康教育工作打算。以明確的工作打算為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢?！捕掣叨戎匾暎y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們始終以來非常注意抓好同學(xué)身體、心理素養(yǎng)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為同學(xué)整體素養(yǎng)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)把握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道?！踩惩晟平】到逃O(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作閱歷，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進(jìn)一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標(biāo)準(zhǔn)。整個健康教育評價本著公正、公正、客觀的原則，真正做到有打算、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了老師的工作主動性?！菜摹沉⒆愀?，營造氣氛，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個教學(xué)打算，對培育同學(xué)的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、黑板報(bào)等形式，主動開展衛(wèi)生學(xué)問宣揚(yáng)，提高同學(xué)自我愛護(hù)意識。同時，我校針對同學(xué)身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了同學(xué)的歡迎。

二、反思與展望〔一〕我校老師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性進(jìn)展的模式?！捕吃诮】到逃脑敿?xì)執(zhí)行的過程中，往往會忽視同學(xué)獨(dú)特化的教育。我們在工作中過于強(qiáng)調(diào)同學(xué)的共性，而忽視了對同學(xué)的獨(dú)特的敬重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們在塑造同學(xué)共性的同時又很簡單忽視對同學(xué)制造性的塑造。社會迫切需要的是制造性的人才，健康人格不但要求同學(xué)生理、心理健康，還需要有制造性的獨(dú)特品質(zhì)?！踩辰】到逃ぷ鬟M(jìn)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有肯定的距離。我們在許多時間只注意對同學(xué)進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對同學(xué)有著更有效的教育意義。信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)8

健康與衛(wèi)生教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是培育同學(xué)良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素養(yǎng)的根本措施。近年來，在海安縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續(xù)深化開展健康教育工作，取得了良好的工作效果。

一、高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)

多年來，我們始終以來非常注意抓好同學(xué)身體、心理素養(yǎng)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為同學(xué)整體素養(yǎng)來抓。為此，學(xué)校成立了由校長擔(dān)當(dāng)組長，主管教學(xué)副校長為副組長，教育、少先隊(duì)、總務(wù)室負(fù)責(zé)人及班級組長、校醫(yī)等相關(guān)人員為組員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《學(xué)校健康教育評價方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，把握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。

二、完善制度，明確職責(zé)，健康教育有章可循

近年來，為促進(jìn)我校健康教育工作的規(guī)范化，我們先后制定和完善了《古城臺學(xué)校開展健康教育實(shí)施方案》、《衛(wèi)生檢查評比制度》、《教室衛(wèi)生制度》、《綠化管理、保養(yǎng)制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作檢查監(jiān)督規(guī)定》、《傳染病及重大疫情應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校無煙標(biāo)準(zhǔn)》《綠化工作制度》、《校內(nèi)平安工作制度》、《體育衛(wèi)生工作制度》、、《防治傳染病監(jiān)測預(yù)警制度》及《衛(wèi)生管理人員職責(zé)》等制度，學(xué)校健康教育的管理體系漸趨完善，責(zé)任更加明確，確保學(xué)校健康教育工作規(guī)范、有序地開展。

三、硬件到位，素養(yǎng)增添，健康教育水平不斷提高

為搞好學(xué)校健康教育工作，學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備，提高健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。教育處對上健康課的老師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)水平。

四、立足根本，營造氣氛，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

近年來，我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個教學(xué)打算，對培育同學(xué)的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校健康教育課本擁有率、開課率均到達(dá)100%，同學(xué)健康學(xué)問知曉率達(dá)90%以上，同學(xué)健康行為形成率達(dá)85%以上。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報(bào)等形式，主動開展衛(wèi)生學(xué)問宣揚(yáng)，提高同學(xué)自我愛護(hù)意識。學(xué)校建立了新生入學(xué)體檢制度和同學(xué)健康檔案卡，開展了較大規(guī)模的同學(xué)體質(zhì)調(diào)研活動。

五、加強(qiáng)日常衛(wèi)生工作，主動預(yù)防常見病、傳染病的發(fā)生

1、我們常常利用校會、班會、主題隊(duì)會及健康教育課加強(qiáng)對師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題，準(zhǔn)時訂正。

2、我們將學(xué)校的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分各班負(fù)責(zé)，堅(jiān)持早、午、晚三次清掃，每天都由值周領(lǐng)導(dǎo)帶著相關(guān)人員進(jìn)行檢查，列入班級評比。

3、主動開展除“四害”工作，為每個辦公室配備了滅蚊劑及滅蚊器材，準(zhǔn)時清理衛(wèi)生死角，各室準(zhǔn)時通風(fēng)，消毒，杜絕傳染病。

4、對在本校出的水痘，能準(zhǔn)時與衛(wèi)生部門取得聯(lián)系，實(shí)行主動措施，有效掌握了疫情的進(jìn)展。

5、健健康教育自評報(bào)表準(zhǔn)時上交匯總，評價結(jié)果實(shí)事求是，發(fā)覺問題和缺乏都能準(zhǔn)時訂正，保證學(xué)校健康教育各項(xiàng)評價指標(biāo)到達(dá)上級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

以上是對我們近年健康教育工作的簡潔小結(jié)。當(dāng)然，我們的工作還存在著肯定的問題，今后，我們將揚(yáng)長避短，努力工作，爭取使我們的健康教育工作上新臺階。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)9

20xx年已將結(jié)束，回顧一學(xué)年來的健康教育工作，我們始終把實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)懷同學(xué)的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)，特殊是對同學(xué)的健康成長作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表如今長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細(xì)貫徹等幾方面，并取得了可喜的成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們學(xué)校在抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，特地召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校領(lǐng)導(dǎo)會議，討論學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證打算任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育供應(yīng)了有利保證。

二、仔細(xì)落實(shí)好學(xué)科教育打算

體育與健康課是學(xué)校的必修課之一，教育處在學(xué)期初切實(shí)支配好體育與健康課的任課老師，落實(shí)好課時，要求每位任課老師根據(jù)教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)打算，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教育處還與其它課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查時對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查，并記入老師個人檔案。

三、關(guān)懷同學(xué)健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與同學(xué)的健康專有親密的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為同學(xué)著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完好的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為損壞，照價賠償，自然損壞準(zhǔn)時修理，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強(qiáng)常規(guī)教育

不斷提高同學(xué)健康衛(wèi)生意識不斷培育同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富同學(xué)的健康衛(wèi)生學(xué)問，對同學(xué)的健康成長能起帶主動的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外，還充分利用校會和班會課對同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對同學(xué)做好宣揚(yáng)教育，并要求同學(xué)對比實(shí)行。利用學(xué)校的閉路電視和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生學(xué)問講座。學(xué)校利用櫥窗班級利用黑板報(bào)定期開拓專欄，進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問的宣揚(yáng)，使同學(xué)的衛(wèi)生健康學(xué)問，得到了進(jìn)一步提高，增添了健康意識。

五、做好同學(xué)的體檢工作和預(yù)防工作

防重于治，是我們一貫堅(jiān)持的方針，為了了解同學(xué)的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣揚(yáng)工作，每年上半年定期做好同學(xué)的體檢工作，并做好匯總。對發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時向家長通報(bào)，準(zhǔn)時做好治療工作

六、食堂管理常抓不懈。

學(xué)校食堂用餐，對同學(xué)的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，準(zhǔn)時進(jìn)行整改，確保了師生的用膳平安，從未發(fā)生過食物中毒大事。

綜上所述，學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了肯定成果，并幫助鎮(zhèn)順當(dāng)通過省一級衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗(yàn)收工作。雖然取得了突出成果，但是我們肯定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為同學(xué)的健康成長作出更大努力。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)10

本學(xué)年我校心理詢問室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在上個學(xué)年的工作閱歷及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有打算、有重點(diǎn)開展心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)年我們所做的工作，主要有以下幾個方面：

1、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)下，本心理詢問室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo)，努力培育同學(xué)“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素養(yǎng)，讓每一位同學(xué)都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。

2、學(xué)校董事會及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅(jiān)持進(jìn)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。

3、連續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科老師在教學(xué)中貫徹愛好原則、和諧原則和勝利原則，營造主動健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)同學(xué)的求知欲，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，增添同學(xué)的自信念，激勵同學(xué)的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注同學(xué)的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)同學(xué)開展自我教育活動；在日常教育活動中建立公平的師生關(guān)系，努力運(yùn)專心理學(xué)的方法引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)，尤其要鼓舞有心理困難的同學(xué)熟悉和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開展培育同學(xué)心理品質(zhì)的主題活動，促進(jìn)同學(xué)心理進(jìn)展。

3、連續(xù)開展學(xué)校個別心理詢問輔導(dǎo)活動?！扳膱@”平均每天開放時間都在九小時以上?！扳膱@”樹立為全體同學(xué)服務(wù)的理念，與全體同學(xué)溝通，仔細(xì)開展詢問服務(wù)，和每一個同學(xué)做真誠的知心伴侶。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分同學(xué)心理問題，促進(jìn)他們心理健康成長，營造全校健康心理氣氛發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職老師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增添進(jìn)展自我的力量。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時間對同學(xué)開放，支配好同學(xué)預(yù)約工作，解決了很多同學(xué)的心理困惑，甚至是有嚴(yán)峻心理問題的同學(xué)，為我校心理平安工作畫上圓滿的句號。

4、連續(xù)建立同學(xué)自我心理健康教育組織———心靈部。我校心理健康教育指導(dǎo)中心于20xx年9月開頭設(shè)立心靈部門，部門主要由班級心靈委員組成，為提高新生班級心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和助人技巧，全面發(fā)揮心理委員“宣揚(yáng)員”、“氣象員”的有效作用，心理委員培訓(xùn)工作就顯的任重而道遠(yuǎn)。多次組建心理委員隊(duì)伍將進(jìn)一步完善學(xué)校的心育工作網(wǎng)絡(luò)，并把班級滲透心理工作推向深化。學(xué)校同學(xué)會在原有的“心靈部”招募了新成員，并對“心靈部”進(jìn)行系列培訓(xùn)，心靈委員收益匪淺，并通過培訓(xùn)真正了解到作為心理委員的工作職責(zé)和各班級班委都設(shè)有心靈委員。

5、堅(jiān)持以“活動為主，注意同學(xué)體驗(yàn)，從體驗(yàn)中調(diào)適自己”的心理課教學(xué)模式。始終以來，我們的心理課避開純理論說教，堅(jiān)持“活動、體驗(yàn)、調(diào)適”的心理課教學(xué)模式。不簡潔傳授心理理論，堅(jiān)持注意聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際心理狀況，注意以活動為主，寓心理教育于活動中，努力使同學(xué)們從各種活動中去體驗(yàn)相關(guān)的心理問題，聯(lián)系自己的實(shí)際，學(xué)習(xí)調(diào)適自己的心理行為；《中學(xué)校心理健康教育大綱》指出：“通過心理健康教育，關(guān)心同學(xué)熟悉自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會掌握和調(diào)整自己，能夠克服心理困擾；培育樂觀進(jìn)取、自信自律、負(fù)責(zé)守信、友善合群、開拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏困難的健全人格及社會適應(yīng)力量；樹立人生抱負(fù)，具備擇業(yè)力量。通過心理健康教育，有效地提高當(dāng)代中同學(xué)的心理素養(yǎng)，為貫徹全國學(xué)校德智體全面進(jìn)展的教育方針，打下扎實(shí)基礎(chǔ)?！毙睦碚n的輔導(dǎo)并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中主動能動地調(diào)整方向，使個體把握自我，對自身行為方式進(jìn)行熟悉評價，從而到達(dá)心理優(yōu)化、健全人格的目的。

6、開展心理健康講座、進(jìn)一步普及心理健康的學(xué)問。用啟發(fā)法使同學(xué)形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系，追求人生抱負(fù)，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá)，關(guān)心同學(xué)正確處理各種社會關(guān)系，以形成健康的人格。本學(xué)期重點(diǎn)對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn)，使其架起老師與同學(xué)之間的心理橋梁，提高了全體同學(xué)的心理健康水平。

7、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用升旗、主題班會、“在國旗下講話”、《心靈綠洲》、《心育精品屋》等，有打算、多渠道地開展心理健康教育活動。本學(xué)年里開展了心理健康教育主題黑板報(bào)的評比，讓同學(xué)共同來關(guān)注自己的身心健康。在本學(xué)年內(nèi)，利用學(xué)校教學(xué)主題班會開放周的契機(jī)，還指導(dǎo)了校兩位班主任老師開好兩節(jié)心理健康教育班會課，兩節(jié)課得到了很多同行以及領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)，使我校在心理健康教育工作方面實(shí)現(xiàn)全員參加輔導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo)。

8、對學(xué)校的的同學(xué)進(jìn)行心理檔案的建立，同時進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查，組織同學(xué)進(jìn)行簡潔的心理健康自測，讓同學(xué)更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己。

9、加強(qiáng)心理健康教育宣揚(yáng)，讓心理健康教育深化人心。本學(xué)年內(nèi)，針對不同班級的同學(xué)，本學(xué)期編輯了15期的《心靈綠洲》和17期的《心育精品屋》以及兩期的《心育專欄》以供同學(xué)閱讀，組織同學(xué)欣賞心理影片并寫好觀后感。同時學(xué)校照舊非常關(guān)注與家長的親密關(guān)系。多角度、多樣化、高頻率的做好宣揚(yáng)工作，不僅降低同學(xué)心理問題的發(fā)生，還提高同學(xué)對自我心靈愛護(hù)的意識。

10、心理網(wǎng)站服務(wù)。詢問室的心理教育網(wǎng)頁——《心靈綠洲》，在學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)中占有了一席之地，這學(xué)期我們在網(wǎng)業(yè)上上傳了15期的《心靈綠洲》、17期《心育精品屋》我們在“心理教育活動”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動采擷”“心理教育論文、案例”“精品課堂”等十余個欄目發(fā)布了共86篇文章報(bào)導(dǎo)材料，保證從各個角度讓學(xué)校師生更透徹的了解心理健康學(xué)問。詢問室開通了電子網(wǎng)絡(luò)，利用電子網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們進(jìn)行、及電子郵件溝通。

總之，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以進(jìn)展性為目標(biāo)，促進(jìn)師生心理的健康進(jìn)展與成長。不忽視同學(xué)個體的差異，注意個別同學(xué)的輔導(dǎo)與詢問，準(zhǔn)時、有效地關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)心理的自助。在詢問中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是同學(xué)成長的一次機(jī)遇，擅長把握這次機(jī)遇，關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)心理的成長，體驗(yàn)超越自我的勝利感。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)11

回顧一年來的健康教育工作，我們始終把實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)懷同學(xué)的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)，特殊是對同學(xué)的健康成長作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表如今長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細(xì)貫徹等幾方面，并取得了可喜的成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們學(xué)校在抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，特地召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校委會聯(lián)席會議，討論學(xué)校的健康教育工作，落實(shí)好各職務(wù)，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證打算任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育供應(yīng)了有利保證。

二、仔細(xì)落實(shí)好學(xué)科教育打算

健康課是學(xué)校的必修課之一，教育處在學(xué)期初切實(shí)支配好健康課的任課老師，落實(shí)好課時，要求每位任課老師根據(jù)教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)打算，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教育處還與其它課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查時對健康教育課的備課、作業(yè)進(jìn)行檢查，并記入老師個人檔案。

三、關(guān)懷同學(xué)健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與同學(xué)的健康專有親密的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為孩子著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完好的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為損壞，照價賠償，自然損壞準(zhǔn)時修理，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好率100%。

四、做好同學(xué)的體檢工作和預(yù)防工作

防重于治，是我們一貫堅(jiān)持的方針，為了了解同學(xué)的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣揚(yáng)工作，定期做好同學(xué)的體檢工作，并做好匯總。對發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時向家長通報(bào)，準(zhǔn)時做好治療工作。

每年春秋兩季是傳染病的流行盛發(fā)期，我們除建立常規(guī)的傳染病通報(bào)制度外，每學(xué)期都是準(zhǔn)時做好預(yù)防工作，與鎮(zhèn)衛(wèi)生院準(zhǔn)時聯(lián)系，打好預(yù)防針，而且效果甚佳，校內(nèi)從未發(fā)生過大面積的流行性疾病。

五、綠化美化校內(nèi)，制造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

近年來對學(xué)校的綠化我們做了大量的工作，為學(xué)校環(huán)境制造了基本條件。本年度，我們對綠化的維護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生的管理，加強(qiáng)了制度建設(shè)和三包工作。每日由值日班級清潔，每日評比一次，并作為班級考核的內(nèi)容之一。

六、食堂管理常抓不懈

學(xué)校食堂現(xiàn)有700多人用早餐，對同學(xué)的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，準(zhǔn)時進(jìn)行整改，確保了師生的用膳平安，從未發(fā)生過食物中毒大事。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)12

開展主動心理健康教育，對于提升老師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、美好感，消退職業(yè)倦怠，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平供應(yīng)了源源不斷的動力。我校堅(jiān)持“和融”辦學(xué)理念，注意師生心理健康教育，現(xiàn)將20xx年度心理健康教育總結(jié)如下：

一、形成健全的心理健康教育組織機(jī)構(gòu)

健全的組織機(jī)構(gòu)，是落實(shí)心理健康教育的基本保證。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定葛校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，特地配備了二名持證上崗的心理健康教育老師，派徐萍和王山花兩位一線老師參與南京市學(xué)校心理健康教育老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。裝修了心理輔導(dǎo)室、心理活動室和心理資料室。工作開展做到事先有打算，事后有反饋，組織、協(xié)調(diào)各方面力氣，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實(shí)效性。

二、建立了同學(xué)心理擋案

建立同學(xué)心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定詳細(xì)的、有針對性的同學(xué)心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。上學(xué)期對同學(xué)的基本狀況做了具體的調(diào)查記錄，包括同學(xué)的家庭狀況、成長經(jīng)受等，本學(xué)期又對流淌兒童進(jìn)行心理檔案的分類存檔。

三、大力開展心理健康教育宣揚(yáng)工作

為了消退老師、家長及同學(xué)對心理健康教育的偏見，讓廣闊家長、老師以及同學(xué)對心理健康教育持有一種正確的觀念和看法，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣揚(yáng)工作，營造良好的氣氛，讓廣闊師生員工提高開展心理健康教育的主動性，增添心理保健的意識，具備識別與關(guān)心他人化解心理沖突的力量。一是通過校內(nèi)網(wǎng)、德育網(wǎng)等途徑宣揚(yáng)心理健康教育，校內(nèi)網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章。二是購置、訂閱大量心理健康教育類書籍、刊物，心理資料室中的書籍、光盤等已投資近千元。

四、主動開設(shè)心理健康教育講座

開設(shè)心理健康教育講座是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。學(xué)校心理詢問室的幾位老師輪番為全校師生開展心理健康教育專題講座。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動。各班級通過講解、商量、談話、嬉戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的留意事項(xiàng)等問題進(jìn)行了商量?；顒拥倪M(jìn)行，關(guān)心同學(xué)樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往看法，使同學(xué)把握異性交往應(yīng)遵循的一些準(zhǔn)則，做到與異性友好地相處，增添了同學(xué)的心理健康水平。

五、重視老師的心理學(xué)問及團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。

深化教育改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，老師是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。培育一支心理健康、師德高尚、擅長協(xié)作的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍是我們的追求。

學(xué)校定期對老師和班主任進(jìn)行心理學(xué)問的培訓(xùn)。主動參與各級各類培訓(xùn)和專題溝通活動，不斷汲取專業(yè)理論和外部信息，這對于心理健康教育老師的專業(yè)成長，提高工作水平能起到主動的促進(jìn)作用。

六、個別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化

個別輔導(dǎo)是學(xué)校開展心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。心理輔導(dǎo)室定期開放，接待有需求的同學(xué)。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)主動心理輔導(dǎo)的原則，為來訪同學(xué)熱忱供應(yīng)心理支持和心理關(guān)心，對有心理困擾的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣闊老師和同學(xué)開放，老師開放時間是每周三和周五的第三節(jié)，同學(xué)開放時間是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提前預(yù)約。同時也歡迎家長同孩子一起來詢問，由于家庭團(tuán)體治療效果更好。

七、開展心理健康教育課題討論

主動開展心理健康教育課題討論，這是心理健康教育科學(xué)、規(guī)范開展的有利保證，同時也是總結(jié)、推廣心理健康教育閱歷的重要手段。本學(xué)期我校省級“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《流淌兒童學(xué)習(xí)困難討論》順當(dāng)結(jié)題。

八、開展家長的家庭教育、心理學(xué)問培訓(xùn)

父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，將來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育力量的競爭。在孩子綜合力量及人格素養(yǎng)等方面的培育上，家庭承當(dāng)著非常重要的任務(wù)。我校堅(jiān)持每學(xué)期開展一次家庭教育報(bào)告會，每學(xué)期進(jìn)行一次家庭教育征文，并刊登在校報(bào)上，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡、校內(nèi)網(wǎng)、宣揚(yáng)家庭教育和心理學(xué)問。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長的素養(yǎng)也大大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅(jiān)持下去。

一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的協(xié)作下，同學(xué)的綜合素養(yǎng)顯著提高，同學(xué)在學(xué)校的心情是快樂的、開心的。學(xué)校正在籌備創(chuàng)建南京市示范心理詢問室。展望將來，信任在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！

學(xué)校健康教育工作總結(jié)13

一年度的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)年來的健康教育工作，我們始終把實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)懷同學(xué)的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)，特殊是對同學(xué)的健康成長作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表如今常抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細(xì)貫徹等幾方面，并取得可喜的成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

我們學(xué)校再抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)會議。每學(xué)期開學(xué)初，特地召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，討論學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證打算任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育供應(yīng)了有力的保證。

二、仔細(xì)落實(shí)好學(xué)科教育打算。

體育與健康可是學(xué)校的必修課之一，教育處在學(xué)期初切實(shí)支配好體育與健康課的任課老師，落實(shí)好課時，要求每位任課老師根據(jù)教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)打算，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教育處還與其他課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查是對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查，并記入老師個人檔案。

三、關(guān)懷同學(xué)健康，做好后勤保障工作。

衛(wèi)生設(shè)施，與同學(xué)的健康專有親密的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為同學(xué)著想，從坐的桌椅到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完好的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為破壞，照價賠償，自然損壞準(zhǔn)時修理，保證課桌椅凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強(qiáng)常規(guī)教育，不斷提高同學(xué)健康衛(wèi)生意識。

不斷培育同學(xué)的健康衛(wèi)生習(xí)慣何叮囑同學(xué)的健康學(xué)問，對同學(xué)的健康成長能起到主動的作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課外，還充分利用校會和班會課對同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對同學(xué)做好宣揚(yáng)教育，并要求同學(xué)對比實(shí)行。利用學(xué)校的電視和廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生學(xué)問講座，學(xué)校利用黑板報(bào)定期開拓專欄，進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問的宣揚(yáng)，使同學(xué)的衛(wèi)生健康學(xué)問，得到進(jìn)一步提高，增添了健康意識。

五、做好同學(xué)的體檢工作和預(yù)防工作。

防重于治，是我們一貫堅(jiān)持的方針，為了了解同學(xué)的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣揚(yáng)工作，每年上半年定期做好同學(xué)的體檢工作，并做好匯總。對發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時向家長通報(bào)，準(zhǔn)時做好治療工作。

六、綠化美化校內(nèi)，制造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

近年來對學(xué)校的綠化我們做了大量的工作，為學(xué)校環(huán)境制造了基本條件。

七、食堂管理常抓不懈

學(xué)校食堂現(xiàn)有100多人用早餐，對同學(xué)的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，準(zhǔn)時進(jìn)行整改，確保了師生的用餐平安，從未發(fā)生過食物中毒大事。

綜上所述，學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了肯定的成果，但是我們會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生做得更好，為同學(xué)的健康成長做出更大努力。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)14

學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生學(xué)問，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生看法，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教育評價方案(試行)”的要求，結(jié)合本校實(shí)際狀況，仔細(xì)貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的進(jìn)展，不斷增添廣闊同學(xué)的健康學(xué)問，提高同學(xué)的健康水平。詳細(xì)做了如下工作：

一、建立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到室、到人，分工明確

二、進(jìn)一步普及健康學(xué)問教育

確保每周0.5課時健康教育課，開課率為100%，做到有課本、有老師、有打算、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授健康學(xué)問的基礎(chǔ)陣地，是面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓同學(xué)自覺地接受學(xué)問，理解并把握學(xué)問，從而建立健康的理念。

另外，定期或不定期地組織健康學(xué)問講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生學(xué)問，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或依據(jù)季節(jié)性的改變，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣揚(yáng)，如流感、肝炎、等。

三、加強(qiáng)健康教育課管理

①教材和教具：教材做到

1、表達(dá)“中學(xué)校生健康教育基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容;

2、教育內(nèi)容(文字、插圖)無概念錯誤;

3、課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律;

配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。

②教學(xué)打算：每個班級都有完好的健康教育教學(xué)打算，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與打算全都。

③教案：包括課時、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具、教學(xué)內(nèi)容及過程、教學(xué)小結(jié)等8項(xiàng)主要內(nèi)容;教案書寫力求做到無概念錯誤、干凈、簡練等3項(xiàng)主要內(nèi)容。

④師資培訓(xùn)：保證授課老師平均每人每學(xué)年接受120小時以上的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有：培訓(xùn)班、集體備課、教研組活動、教學(xué)活動、觀摩課等。

⑤授課質(zhì)量：要求授課老師做到概念清晰、啟發(fā)式教學(xué)、語言生動、理論聯(lián)系實(shí)際、板書工整等5項(xiàng)。

4、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房等均對比評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。

5、培育同學(xué)良好的衛(wèi)生行為。

學(xué)問教育是基礎(chǔ)，讓同學(xué)建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平常班主任及任課老師應(yīng)時常催促同學(xué)行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡潔的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿態(tài)、正確的讀寫坐姿等，使之成為同學(xué)的一種習(xí)慣及技能。

6、營造宣揚(yáng)言論氣氛。

學(xué)校利用一些特定的宣揚(yáng)日，大力宣揚(yáng)發(fā)動，有“愛牙日”、“防艾日”等專題活動，使同學(xué)在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼學(xué)問問答”，通過班隊(duì)課、家長會等宣揚(yáng)契機(jī)，進(jìn)行健康傳播活動。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)15

時間的腳步總是如此匆忙，催趕著人們不斷地前行。驀回首，學(xué)校的心理健康教育工作亦一步步扎實(shí)地走過幾個春秋，攀上了一個新的臺階。

讓同學(xué)的青春多一份陽光、歡樂；讓老師的心態(tài)多一份平和、安靜；讓家長的管教多一份親情、技巧；讓每一個人都健康、歡樂地生活。這是我們主動開展心理健康教育活動的宗旨。正是遵循了這一宗旨，在緊急勞碌的日子里，我們有過欣喜，也有過焦慮，有過收獲，也有過圓滿……現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、注意實(shí)效，主動開展同學(xué)心理健康教育活動