附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法》課程標(biāo)準(zhǔn)新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)課應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，提倡學(xué)生親歷建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的過程，鼓勵(lì)解決問題策略和算法的多樣化。教學(xué)內(nèi)容分析《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》這一節(jié)課是北京課程改革試驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第6冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)范疇。是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。關(guān)鍵掌握：用十位上的數(shù)去乘時(shí)，所得的積的末位數(shù)要和十位數(shù)對(duì)齊。算理的理解需要學(xué)生親歷建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)學(xué)模型的過程。它是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生掌握了不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的解決問題策略和計(jì)算方法以后，進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法就迎刃而解了，還為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題打下了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過經(jīng)歷探究建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）數(shù)學(xué)模型的過程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。2、學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流，感受計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法和解決問題的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維意識(shí)及交流能力。3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過小組和全班同學(xué)的交流，感受計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法和解決問題的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維意識(shí)及交流能力。學(xué)情分析本班學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的相關(guān)知識(shí)，這為進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)做了一定的鋪墊。但是由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況，需要通過學(xué)生自主探究理解其算理，感受到方法和算法的多樣性，這也許是有一定難度的，需要結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)踐體悟積極探索來幫助學(xué)生掌握解決問題的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位）。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘的順序以及第二部分積的書寫方法。教與學(xué)的媒體選擇演示文稿、課本、掛圖課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一、課堂導(dǎo)入一、情境出示例題：琳琳是一位愛讀書的孩子，她的媽媽決定送一套《少兒百科》叢書給她做生日禮物，看她們來到了書店（出示課件），師：你從圖中得到了哪些信息？生：少年百科一套12本，每本24元，一共付多少元？師：怎樣列式？生列２４×１２（師板書）3分鐘2二、課堂講授二、揭題：今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法。三、出示目標(biāo)：1、理解算理，掌握筆算方法。2、熟練計(jì)算。四、書中還介紹了兩種方法，打開書６３頁，邊看邊思考：１）、看小剛的算法：1、先算（）本的價(jià)錢？得（）元。2、再算（）本的價(jià)錢？得（）元。3、最后把兩次的積（），就是（）本的價(jià)錢。２）、重點(diǎn)看小紅的算法：

24

×12

48…

用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字（）乘（）得（）。

24…

用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)字（）乘（）得（）個(gè)十

288最后把兩次的積（）五、先學(xué)1、下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，匯報(bào)題目做的好。2、看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠3分鐘，學(xué)生可以看看、想想、如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）3、做一做a)

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家，要比誰做的又對(duì)又快，比誰字體端正，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距。b)

板演練習(xí)，請(qǐng)三名同學(xué)上講臺(tái)板演。２４×１２，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。c)

講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)。（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查自己做的是否正確）20分鐘3三、學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)1、教師強(qiáng)調(diào)在列豎式計(jì)算當(dāng)中，數(shù)位要對(duì)齊，用哪一個(gè)數(shù)位上的數(shù)去乘哪個(gè)因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位必須與哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊，通常是從因數(shù)的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來。2、學(xué)生分組討論，幫助小麗解決這個(gè)問題（），教師引導(dǎo)學(xué)生思考這是一道什么樣的乘法算式（兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法算式），請(qǐng)同學(xué)們幫助小麗估算一下媽媽要付多少錢（）？如果媽媽給營業(yè)員阿姨200元，營業(yè)員阿姨同意不？說清判斷理由。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)做具體計(jì)算：可分成三步進(jìn)行計(jì)算，第一步：；第二步：；第三步：，從而得到（或者，，）。教師對(duì)于正確做出答案的同學(xué)給予表揚(yáng)，在計(jì)算的過程中，部分同學(xué)提前很好的預(yù)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容，運(yùn)用了書上的列豎式進(jìn)行筆算，卻對(duì)書上的列豎式筆算過程不是很理解，教師可讓學(xué)生提出自己的疑惑引起大家的思考，并對(duì)提出的問題給予表揚(yáng)。11分鐘4四、堂上練習(xí)1、啄木鳥治病。2、一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？5分鐘5五、總結(jié)與復(fù)習(xí)(1)從學(xué)生指導(dǎo)的角度小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們是怎樣學(xué)會(huì)這些知識(shí)的？(2)從目標(biāo)達(dá)成的角度小結(jié)：圍繞目標(biāo)1：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？圍繞目標(biāo)2：你還能提出什么問題？圍繞目標(biāo)3：今天這節(jié)課你覺得自己發(fā)揮得怎么樣？1分鐘……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：交流、匯報(bào)活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解決問題幻燈片出示既生動(dòng)有清晰。技術(shù)資源課件出示常規(guī)資源演示文稿活動(dòng)概述一、情境出示例題：琳琳是一位愛讀書的孩子，她的媽媽決定送一套《少兒百科》叢書給她做生日禮物，看她們來到了書店（出示課件），師：你從圖中得到了哪些信息？生：少年百科一套12本，每本24元，一共付多少元？師：怎樣列式？生列２４×１２（師板書）教與學(xué)的策略根據(jù)三年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。反饋評(píng)價(jià)通過練習(xí)調(diào)動(dòng)大家的積極性。教學(xué)活動(dòng)2：新授活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法。解決問題理解算理，掌握筆算方法。技術(shù)資源通過幻燈片出示課題導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，提出問題，更形象直觀，易于學(xué)習(xí)。常規(guī)資源演示文稿活動(dòng)概述二、揭題：今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法。三、出示目標(biāo)：1、理解算理，掌握筆算方法。2、熟練計(jì)算。四、書中還介紹了兩種方法，打開書６３頁，邊看邊思考：１）、看小剛的算法：1、先算（）本的價(jià)錢？得（）元。2、再算（）本的價(jià)錢？得（）元。3、最后把兩次的積（），就是（）本的價(jià)錢。２）、重點(diǎn)看小紅的算法：

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用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字（）乘（）得（）。

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用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)字（）乘（）得（）個(gè)十

288最后把兩次的積（）五、先學(xué)1、下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，匯報(bào)題目做的好。2、看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠3分鐘，學(xué)生可以看看、想想、如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）3、做一做a)

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家，要比誰做的又對(duì)又快，比誰字體端正，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距。b)

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