第7頁共7頁陶藝作?品展的?實踐活?動總結(jié)?范文?《陶藝?》綜合?實踐活?動方案?設(shè)計?思路：?一、?課題提?出的背?景陶?藝課作?為一門?可以親?自動手?操作的?手工藝?課程，?對學(xué)生?有著極?大的吸?引力，?他們對?這門課?有著強?烈興趣?，讓學(xué)?生自行?構(gòu)思，?不拘時?空地發(fā)?揮想象?，動手?制作，?提高了?教學(xué)效?果。學(xué)?生們在?興致勃?勃地“?玩泥”?中，緩?解了平?日緊張?的學(xué)習(xí)?壓力和?單調(diào)的?學(xué)習(xí)生?活帶來?的煩惱?，借制?陶玩泥?來陶冶?自己，?營造樂?園，豐?富生活?。他們?在制陶?中“玩?”出名?堂，“?玩”出?花樣，?使小陶?迷們在?藝教實?踐活動?中磨練?了意志?，享受?到成功?的快樂?。他們?的作品?豐富多?彩，具?有稚嫩?與純樸?之美，?濃縮了?他們豐?富的想?象力，?常有一?部分學(xué)?生在陶?藝課程?結(jié)束后?，還想?留下來?繼續(xù)“?玩泥”?，可見?藝術(shù)美?卻能陶?冶人的?性情。?綜合?實踐課?程標準?提出要?培養(yǎng)學(xué)?生的動?手以及?動腦能?力。而?陶藝這?一活動?能讓學(xué)?生陶藝?教育實?踐的內(nèi)?涵豐富?，涉及?文化、?藝術(shù)、?歷史、?化學(xué)、?物理、?數(shù)學(xué)和?設(shè)計等?多種學(xué)?科知識?，是進?行全面?素質(zhì)教?育，培?養(yǎng)勞動?技能、?訓(xùn)練創(chuàng)?造思維?能力和?提高審?美能力?的好方?法，同?時又是?進行愛?國主義?教育和?思想情?感教育?的有效?載體。?二、?開展活?動的資?源和有?利條件?在__?__峰?峰，陶?瓷制作?已經(jīng)是?花開遍?地，磁?州窯是?我國古?代北方?最大的?民窯體?系，是?民間陶?瓷藝術(shù)?的杰出?代表。?從古老?的磁山?文化源?起，至?今已有?___?_多年?的歷史?。磁州?窯瓷器?的裝飾?，典雅?樸實、?蒼勁雄?厚，白?釉黑花?獨樹一?幟。今?天，峰?峰的陶?瓷藝人?把古老?的傳統(tǒng)?藝術(shù)和?現(xiàn)代科?技結(jié)合?起來，?開發(fā)出?了象牙?瓷、青?花瓷、?骨質(zhì)瓷?等數(shù)十?種新產(chǎn)?品，創(chuàng)?造了手?彩、雕?金、窯?變花釉?等各種?藝術(shù)技?法，磁?州窯陶?瓷藝品?享譽世?界。在?中國·?峰峰首?屆磁州?窯文化?節(jié)上，?來自國?內(nèi)外的?磁州窯?專家和?陶瓷藝?術(shù)、旅?游領(lǐng)域?的專家?學(xué)者從?陶瓷藝?術(shù)、旅?游產(chǎn)業(yè)?、國際?傳媒等?方面展?開學(xué)術(shù)?交流、?研討。?一、?實施過?程：?1._?___?落實：?教導(dǎo)處?發(fā)動初?一、?初二學(xué)?生報名?；并落?實時間?。2?.確立?陶藝學(xué)?習(xí)內(nèi)容?、形式?3.?活動材?料、工?具、場?地的規(guī)?劃及_?___?落實4?.陶藝?成果的?存放與?展示?二、教?育目標?：1?.要求?學(xué)生通?過陶藝?學(xué)習(xí)，?了解陶?藝的藝?術(shù)形式?和基本?特點，?理解并?熟悉陶?藝的制?作流程?，掌握?陶藝泥?條成型?的方法?，并通?過以后?幾課時?的學(xué)習(xí)?，掌握?泥板成?型和徒?手捏制?的方法?，能根?據(jù)陶藝?不同的?制作方?法創(chuàng)造?性地制?作小型?的陶藝?作品，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?信心和?成就感?。2?.提高?學(xué)生的?動手能?力、想?象能力?和創(chuàng)造?性思維?能力，?激發(fā)學(xué)?生熱愛?藝術(shù)的?興趣，?增強民?族自豪?感。了?解各地?民情風(fēng)?俗、傳?統(tǒng)節(jié)日?與生活?的關(guān)聯(lián)?性，使?其更能?用心用?情關(guān)懷?鄉(xiāng)土的?習(xí)俗、?信仰，?進而知?3、?學(xué)科領(lǐng)?域藝?術(shù)與人?文、社?會、語?文及綜?合活動?4、?授課時?數(shù)__?__節(jié)?／__?__分?鐘5?、學(xué)習(xí)?對象。?五六年?級學(xué)生?。通過?對傳統(tǒng)?藝術(shù)的?認知與?學(xué)習(xí)，?了解傳?統(tǒng)藝術(shù)?所包涵?的內(nèi)容?及其歷?史背景?與用處?，藉此?引發(fā)對?傳統(tǒng)藝?術(shù)學(xué)習(xí)?的熱愛?。從捏?塑的過?程中，?使學(xué)生?體會雙?手的細?部動作?，感受?接觸大?地之土?，藉以?了解手?腦并用?的樂趣?。以陶?藝立體?表現(xiàn)的?方法呈?現(xiàn)作品?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自信心?和成就?感。提?高學(xué)生?的動手?能力、?想象能?力和創(chuàng)?造性思?維能力?，激發(fā)?學(xué)生熱?愛藝術(shù)?的興趣?，增強?民族自?豪感。?能了解?傳統(tǒng)陶?藝和現(xiàn)?代陶藝?的差異?點，以?藝術(shù)為?生活服?務(wù)的觀?點將所?學(xué)的知?識運用?于日常?生活中?。6?、分段?目標：?運用?現(xiàn)代網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)?去攝取?信息，?有目的?地、積?極主動?地探索?學(xué)習(xí)，?提高學(xué)?生主動?學(xué)習(xí)的?能力。?學(xué)生?能收集?到陶藝?的文字?、圖片?或網(wǎng)絡(luò)?資料。?學(xué)生能?收集到?各種簡?易制作?陶藝的?工具。?學(xué)生能?夠了解?陶藝的?藝術(shù)形?式和基?本特點?。學(xué)?生能夠?了解陶?藝的歷?史和價?值，理?解傳統(tǒng)?陶藝和?現(xiàn)代陶?藝的區(qū)?別與聯(lián)?系。學(xué)?生能夠?愉快玩?泥土。?學(xué)生?能理解?并熟悉?陶藝的?制作流?程，掌?握陶藝?的制作?方法。?學(xué)生?能欣賞?并理解?泥條成?型法、?泥板成?型和徒?手捏制?的藝術(shù)?作品，?明確其?實用價?值。?學(xué)生能?利用泥?條成型?法、泥?板成型?和徒手?捏制等?方法制?作陶藝?作品。?學(xué)生能?了解陶?藝的裝?飾技巧?。學(xué)生?能欣賞?同學(xué)的?陶藝作?品。?學(xué)生能?了解利?用陶土?工具鏤?空的方?法和意?義。學(xué)?生能了?解陰干?、素燒?與釉燒?的意義?。學(xué)生?能正確?使用水?粉工具?。學(xué)?生能利?用廣告?顏料上?色，能?調(diào)配出?濃度高?水份少?的顏色?。學(xué)生?能于陶?藝作品?表面均?勻上色?。能力?目標：?___?_藝術(shù)?與人文?探討?各種不?同的藝?術(shù)創(chuàng)作?方式，?了解他?人的作?品，培?養(yǎng)自我?的思考?與表達?能力。?構(gòu)思?表現(xiàn)的?主題與?內(nèi)容，?選擇的?材料與?表現(xiàn)技?法，完?成有感?情、經(jīng)?驗與思?想的作?品。?通過各?種藝術(shù)?形式，?展現(xiàn)自?己的特?才，并?自我評?析。?在藝術(shù)?活動中?，表現(xiàn)?積極合?作態(tài)度?，并表?達自己?的才藝?與潛能?。通?過藝術(shù)?___?_創(chuàng)作?的方式?，表達?對社會?、自然?環(huán)境的?尊重、?關(guān)懷與?愛護。?通過描?述、分?析與討?論的方?式，辨?認自然?物、人?造物與?藝術(shù)品?的美感?特征與?視覺要?素。?認識環(huán)?境與生?活的關(guān)?系，反?思環(huán)境?對藝術(shù)?表現(xiàn)的?影響。?參與?藝術(shù)活?動，養(yǎng)?成專注?聆聽的?習(xí)慣，?并能表?達自己?的感受?。以正?確的觀?念與態(tài)?度，欣?賞各類?的藝術(shù)?展演活?動。參?與藝術(shù)?活動，?了解不?同國家?不同的?文化特?質(zhì)。_?___?社會?了解各?地陶藝?的形成?背景及?其在生?活中的?實用意?義。探?討中國?文化的?內(nèi)涵與?淵源。?描述?人類社?會中出?現(xiàn)的各?種陶藝?的形式?，并舉?例說明?人類如?何利用?各種藝?術(shù)形式?，進行?美感的?欣賞、?溝通與?表達。?察覺并?尊重不?同文化?間的差?異性。?比較不?同文化?背景下?事物和?表達的?方式，?并能欣?賞文化?的多樣?性。_?___?語文?能培養(yǎng)?良好的?聆聽態(tài)?度和習(xí)?慣。能?確實把?握聆聽?的方法?。·?能充分?表達自?己的意?見和見?解。能?表現(xiàn)良?好的言?談。綜?合活動?舉例?說明自?己__?__在?團體中?與他人?相處的?經(jīng)驗。?認識不?同的文?化，并?___?_自己?對多元?文化的?體驗。?了解?自己在?家庭、?社會、?環(huán)境的?關(guān)系，?并能說?出自己?的角色?。7?、教學(xué)?資源?陶藝網(wǎng)?絡(luò)資源?陶土兩?包陶藝?工具廣?告顏料?水粉?用具（?水粉筆?、調(diào)色?盤）油?漆釉?彩（參?考）電?窯（參?考）?8、教?學(xué)設(shè)計?：學(xué)?生上網(wǎng)?查找陶?藝網(wǎng)站?：陶?藝網(wǎng)站?分為—?主頁、?陶藝概?況、陶?藝教室?和陶藝?博物館?四部分?。陶藝?讓藝術(shù)?的門檻?極大地?降低了?，創(chuàng)作?已經(jīng)不?是陶藝?家的專?利。從?欣賞的?角度來?說，小?到一只?隨意捏?制的碗?、動物?塑像，?大到裝?水的大?甕、陶?藝壁畫?，只要?賞心悅?目，無?不視為?一件陶?藝的藝?術(shù)品。?從素質(zhì)?教育的?角度來?說，陶?藝又是?一種具?有深厚?內(nèi)涵又?易于掌?握、便?于普及?的藝術(shù)?形式。?“玩泥?”是小?孩子的?“天性?’，是?最自然?不過的?事，但?在這么?簡單的?活動卻?啟發(fā)了?孩子們?的創(chuàng)造?性思維?和想象?力，培?養(yǎng)了孩?子一種?終身受?用的高?尚志趣?，開始?懂得美?，開始?喜歡藝?術(shù)。如?果給孩?子們正?確的方?法引導(dǎo)?，開拓?他們的?眼界，?他們的?路會走?得更好?。正鑒?于此，?結(jié)合信?息技術(shù)?的優(yōu)勢?，充分?開發(fā)網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)?的資源?，旨在?通過“?設(shè)疑一?搜索一?討論一?引導(dǎo)一?應(yīng)用”?的“網(wǎng)?絡(luò)五段?式”操?作程序?的教學(xué)?模式，?優(yōu)化教?學(xué)過程?，充分?發(fā)揮網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)?在素質(zhì)?教學(xué)中?的作用?，使學(xué)?生能運?用現(xiàn)代?網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)去攝?取信息?，有目?的地、?積極主?動地探?索學(xué)習(xí)?，提高?學(xué)生主?動學(xué)習(xí)?的能力?，提高?學(xué)生綜?合素質(zhì)?的發(fā)展?，體現(xiàn)?“以人?為本”?的教學(xué)?理念。?學(xué)生在?這里不?僅可以?學(xué)習(xí)到?陶藝的?相關(guān)知?識，也?可以了?解到歷?史、文?化、科?技、工?藝藝術(shù)?、藝術(shù)?創(chuàng)作和?人文科?學(xué)等學(xué)?科的知?識，中?小學(xué)地?理、歷?史、自?然、語?文、美?術(shù)欣賞?教學(xué)中?也可使?用本網(wǎng)?站，體?現(xiàn)了專?題學(xué)習(xí)?網(wǎng)站學(xué)?科的整?合性和?通用性?。（?1）設(shè)?疑陶?藝網(wǎng)站?從陶藝?是什么?、陶藝?與文化?這兩點?展開。?主要依?據(jù)大綱?要求，?學(xué)習(xí)內(nèi)?容圖文?并茂，?通過大?量的圖?片和文?字讓學(xué)?生領(lǐng)略?神秘的?原始陶?器、宏?偉的兵?馬俑、?絢麗的?唐三彩?、高貴?的白瓷?、典雅?的青花?瓷、豐?富的彩?繪瓷和?充滿時?代感的?現(xiàn)代陶?藝作品?。版面?設(shè)計美?觀、典?雅、合?理，重?點突出?，使學(xué)?生感知?到了陶?藝的藝?術(shù)美和?實用美?，體會?到陶藝?的價值?，從而?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)?積極性?。學(xué)生?通過相?關(guān)首頁?的提問?進行瀏?覽和學(xué)?習(xí)，可?以掌握?課前預(yù)?習(xí)的主?要內(nèi)容?。推薦?一個資?料豐富?、設(shè)計?美觀的?有關(guān)網(wǎng)?頁，培?養(yǎng)了學(xué)?生探索?研究的?能力。?（2?）搜索?這部?分的內(nèi)?容是陶?藝教學(xué)?內(nèi)容的?延續(xù)和?補充，?也是陶?藝相關(guān)?擴展知?識資源?展示，?主要從?教學(xué)需?求的角?度出發(fā)?。它既?包含了?大綱中?要求學(xué)?生理解?和掌握?的陶藝?造型的?基本技?巧，又?補充了?陶藝相?關(guān)的制?作技巧?。學(xué)生?可以通?過參觀?和學(xué)習(xí)?各個展?室，以?對陶藝?的制作?有系統(tǒng)?的了解?。陶藝?佳作廳?通過大?量的圖?片，讓?學(xué)生從?與課堂?教學(xué)內(nèi)?容相關(guān)?的造型?技巧佳?作中受?到啟發(fā)?，從而?更好地?進行課?堂作業(yè)?的創(chuàng)作?，還為?學(xué)生想?了解宜?興紫砂?壺和景?德鎮(zhèn)瓷?器的知?識進行?知識擴?展和作?品欣賞?。如果?想__?__地?多了解?一些陶?藝的知?識和動?態(tài)，陶?藝資源?廳提供?了豐富?的網(wǎng)上?資源以?滿足同?學(xué)們強?烈的求?知欲。?讓學(xué)生?通過網(wǎng)?絡(luò)搜索?網(wǎng)上的?陶藝作?品佳作?，就相?關(guān)首頁?的提問?進行網(wǎng)?上搜索?，尋求?答案，?以培養(yǎng)?學(xué)生的?探索研?究的能?力和多?途徑解?決問題?的能力?。（?3）討?論這?部分從?教學(xué)的?角度出?發(fā)，為?學(xué)生提?供了以?中學(xué)美?術(shù)大綱?中必須?使學(xué)生?掌握的?泥條盤?制法、?泥板成?型法、?徒手捏?制法這?三大陶?藝的造?型方法?的相關(guān)?知識和?圖片，?包括目?標要求?、預(yù)習(xí)?指導(dǎo)、?內(nèi)容講?解、作?業(yè)練習(xí)?四塊內(nèi)?容。學(xué)?生在欣?賞和學(xué)?習(xí)相關(guān)?的知識?的同時?，并可?跳轉(zhuǎn)至?陶藝博?物館的?佳作廳?瀏覽各?類造型?方法制?作的優(yōu)?秀作品?。教師?引導(dǎo)學(xué)?生在這?里可以?就同一?主題進?行學(xué)習(xí)?討論，?就同一?作品發(fā)?表自己?的理解?看法，?或幫助?同學(xué)解?決問題?。（?4）引?導(dǎo)學(xué)?生的利?用網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)時?的方法?和途徑?具有多?元性，?因此教?師在教?學(xué)中，?應(yīng)根據(jù)?教學(xué)要?求引導(dǎo)?學(xué)生瀏?覽網(wǎng)站?上的教?學(xué)內(nèi)容?，通過?課堂教?學(xué)實現(xiàn)?教學(xué)目?標，突?出教學(xué)?重點，?解決教?學(xué)中的?難點；?引導(dǎo)學(xué)?生有目?的地、?積極主?動地探?索學(xué)習(xí)?。在討?論中引?導(dǎo)學(xué)生?，得出?認識上?的