附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程為中華之崛起而讀書(shū)課程標(biāo)準(zhǔn)緊扣“中華不振”這一主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)品味，了解少年周恩來(lái)的遠(yuǎn)大志向，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)內(nèi)容分析《為中華之崛起而讀書(shū)》是人教版教材第七冊(cè)第7組中的第一篇閱讀課文，本組教材通過(guò)閱讀“成長(zhǎng)故事”，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題。課文主要由三部分組成：先寫(xiě)12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解；接著寫(xiě)周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀(guān)的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到“中華不振”的含義；然后寫(xiě)在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書(shū)”?？梢哉f(shuō)，“中華不振”是人物情感發(fā)展變化的源點(diǎn)，它貫穿于故事始終。教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀并規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課12個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)讀8個(gè)二類(lèi)字，正確讀寫(xiě)“帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，概括課文寫(xiě)了一件什么事？品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，深入體會(huì)文中人物的思想感情。3、了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，抓住關(guān)鍵詞句品讀，體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書(shū)的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)小年周恩來(lái)立志的原因。學(xué)情分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)中針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生循序漸進(jìn)解疑。培養(yǎng)學(xué)生初步把握文章主要內(nèi)容的方法。

學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)、句子的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

把握文章的主要內(nèi)容。品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，深入體會(huì)文中人物的思想感情。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)一、解題導(dǎo)入新課，

介紹周恩來(lái)生平事跡1二、初讀課文

整體感知2三、細(xì)讀第八自然段，

理解中華不振，體會(huì)周恩來(lái)立志原因3四、指導(dǎo)寫(xiě)字，

把握課文內(nèi)容。4五、總結(jié)

5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)周恩來(lái)活動(dòng)目標(biāo)介紹、認(rèn)識(shí)周恩來(lái)總理生平解決問(wèn)題讓全體同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)技術(shù)資源PPT常規(guī)資源多媒體顯示配樂(lè)畫(huà)面活動(dòng)概述奠定基調(diào)，直入課題（自由讀課文）教與學(xué)的策略1、師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)小故事。同學(xué)們，聽(tīng)小故事時(shí)，要注意里面的主要人物是誰(shuí)？他做了什么？（播放周恩來(lái)立志小故事）。師板書(shū)

（周恩來(lái)

立志），板書(shū)課題，生書(shū)空課題，生齊讀課題。2、師：誰(shuí)來(lái)為我們說(shuō)說(shuō)題目的意思呢？

3、生思考回答（由“崛起”談開(kāi)，深入探討這句話(huà)的意思）

5、師：介紹周恩來(lái)生平（課件出示）

6、師:

“為中華之崛起而讀書(shū)”，

是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的志向。周恩來(lái)能成為一個(gè)偉人，是與他少年起就有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，就能立下大志分不開(kāi)的。他立下這個(gè)志向的時(shí)候，還是和我們差不多大的孩子，是什么促使他立下如此遠(yuǎn)大的志向呢？我們一起來(lái)看課文。反饋評(píng)價(jià)通過(guò)資料認(rèn)識(shí)周恩來(lái)，學(xué)生興趣濃厚。教學(xué)活動(dòng)2：體會(huì)周恩來(lái)立志原因活動(dòng)目標(biāo)

理解中華不振，體會(huì)周恩來(lái)立志原因解決問(wèn)題感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想技術(shù)資源PPT常規(guī)資源圖片活動(dòng)概述（1）“沒(méi)事不要到這里來(lái)玩，這里是外國(guó)租界地，惹出麻煩，沒(méi)處說(shuō)理呀！”師：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯示句子）你能從伯父的話(huà)語(yǔ)中感受到中華不振。你們知道“租界”是什么意思嗎？（多媒體播放關(guān)于租界的資料）師：此時(shí)此刻，伯父的內(nèi)心會(huì)是怎樣的心情？你能用一個(gè)詞來(lái)形容伯父此時(shí)的心情嗎？（擔(dān)心、無(wú)奈、憤怒、沉重）師：指導(dǎo)學(xué)生帶著體會(huì)讀好這句話(huà)。（2）“周恩來(lái)一直想著伯父的話(huà)，為什么在中國(guó)土地上的這塊地方，中國(guó)人卻不能去，他偏要進(jìn)去看個(gè)究竟。”師：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯示句子，突出“一直、中國(guó)土地上的這塊地方，中國(guó)人卻不能去”）師：請(qǐng)你們這個(gè)小組的同學(xué)齊讀這句話(huà)。（3）“在租界地里，他目睹了中國(guó)同胞受欺辱的情景，心情非常沉重。”師：讀了這段話(huà)，你的心情怎么樣？師：指導(dǎo)學(xué)生讀出憤怒之情。教與學(xué)的策略1、默讀課文，初步感受“中華不振”。那么課文中又有哪些具體詞句的描寫(xiě)讓你感受到了“中華不振”呢？請(qǐng)大家默讀課文，把自己感受最深的一些詞句劃下來(lái)。（學(xué)生默讀課文，畫(huà)自己感受最深的詞句。教師巡視指導(dǎo)。）2、學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，進(jìn)一步感受中華不振。同學(xué)們，課文中哪些詞句讓你感受到了“中華不振”呢？（生交流）反饋評(píng)價(jià)緊扣重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，深入體會(huì)洋人、中國(guó)巡警、圍觀(guān)的中國(guó)人三種人物對(duì)被軋死親人的婦女出乎常人的態(tài)度，從而引導(dǎo)學(xué)生