《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)沂南縣大莊鎮(zhèn)河陽中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。3.理解含義深刻句子。叢書鏈接：《和平頌》《誰也不許偷走太陽》教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、觀看伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難課件，加上音樂和旁白。師：同學(xué)們看了之后有何感想?生：我感到……生：我感到……師：無情而殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，給伊拉克人民尤其是兒童帶來了深重的災(zāi)難。我們也是孩子啊，我們生活在同一個(gè)世界，頭頂同樣的藍(lán)天，和他們相比，我們大多數(shù)中國(guó)孩子的生活如何??？生：我感到他們非常幸福！生：我感到我們的生活非?？鞓?！師：是的，在大街上，在公園里，在商場(chǎng)中，我們經(jīng)常可以看到這樣一幕幕溫馨的畫面。但是同學(xué)們，你們知道嗎？并不是每一個(gè)中國(guó)了孩子都有這樣的幸福，今天讓我們一起去聆聽一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲吧?。ò鍟n題：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲）2.由題質(zhì)疑，激發(fā)感情。學(xué)生齊讀課題，再讀。師：讀題——《一個(gè)/中國(guó)孩子的/呼聲》讀了這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？生：這個(gè)“中國(guó)孩子”是誰？他發(fā)出什么呼聲？為什么會(huì)發(fā)出這一呼聲？3.初讀課文，整體感知。師：這些問題提得很好！請(qǐng)同學(xué)們大聲讀讀課文，先把生字讀正確、把語句讀通順，然后從中找一找答案，相信這些問題不會(huì)難住你們的。（1）學(xué)生朗讀課文（2）匯報(bào)檢查難讀的生字詞，難寫的字（簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)）。（3）簡(jiǎn)要回答以上幾個(gè)問題。二、再讀課文，質(zhì)疑全文。（教師歸納成幾個(gè)主要問題）1．老師現(xiàn)在交給你們一個(gè)任務(wù)，再讀課文，用筆在書上提出自己的問題。2．默讀課文，自已提出問題。（放背景音樂《琵琶語》）3．四人小組討論，歸納兩個(gè)有價(jià)值的問題。4．學(xué)生匯報(bào)并板書。每組同學(xué)板書一個(gè)，后面的同學(xué)有相同的就省略。5．教師歸納成三個(gè)主要問題。(1)雷利的爸爸是個(gè)怎樣的人?(2)當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？(3)雷利在為誰呼吁？呼吁什么？三、精品細(xì)讀，感悟內(nèi)容──動(dòng)情⑴“爸爸”是個(gè)怎樣的人？師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀文中描寫“爸爸”有關(guān)句段，想想“爸爸”到底是個(gè)怎樣的人？你從中體會(huì)到什么？找出有關(guān)句子，互相說說自己的理解。匯報(bào)并說出理由。生：他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了。──一位保衛(wèi)和平的勇士。（投影）師：“爸爸”在呼喚和平，可世界和平了嗎？再讀課文第七自然段有關(guān)句子，說說自己的看法。生：“今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境之中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。小組討論。匯報(bào)。（“和平之花”指的就是“和平”；“嬌嫩的‘和平之花’”，意思是說，和平很容易受破壞。）師：和平的環(huán)境是美好的，但當(dāng)今世界并不太平，交流課外收集到的當(dāng)代發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)。⑷對(duì)渴望世界和平的情感的感悟①師：和平之花是如此的嬌嫩，一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。②孩子失去父親是一件多么悲慘的事??！如何才能避免雷利的悲劇不再其他孩子身上上演，我們?cè)撛鯓幽?？學(xué)生隨自己的理解說。（呼吁和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。）③是??！雷利和我們的想法是一樣的。課文中雷利是怎樣呼吁的？默讀課文。誰來讀讀雷利的呼吁？（救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)?。┩队?。④為什么要這樣呼吁？為了….為了….為了….全世界….(投影)。⑤這只是一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲嗎？⑥我們雖然無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們能夠不斷壯大和平的力量。讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音。齊聲朗讀投影：“讓21世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園?！彼?拓展閱讀，學(xué)法遷移閱讀《和平頌》《誰也不許偷走太陽》。（1）讀了《和平頌》，你知道如何做一個(gè)真正的和平使者嗎？（2）《誰也不許偷走太陽》中“太陽”代表什么？對(duì)于那些想要偷走我們“太陽”的人，你想對(duì)他們說些什么？（3）從兩篇文章中你體會(huì)到了什么？（和平的重要性）五.鞏固延伸，學(xué)以致用師：同學(xué)們,面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們?cè)斐傻目嚯y，雷利發(fā)出了自己的呼吁，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。而做為每一位同學(xué)，都是和平的使者,為了和平,你能做些什么?生