本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方式方法探索

摘要：在新課程改革的不斷推動(dòng)下，各界對(duì)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方式方法的探討也在逐步增多?；诖?，試圖在斟酌高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方式方法多樣可能性的根基上，進(jìn)一步指出要重視課外教學(xué)，激勵(lì)課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式，進(jìn)而對(duì)完善高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方式方法提出了一些建議，以期能夠改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，真正讓學(xué)生在鑒賞的過程中察覺以及領(lǐng)悟到美術(shù)作品中的美。

高中美術(shù)；鑒賞課；教學(xué)方式方法

一、高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方式方法多樣可能性的斟酌

高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)方式方法主要?jiǎng)澐譃槿N：情景教學(xué)法、課堂互動(dòng)交流教學(xué)法、調(diào)研教學(xué)法。簡(jiǎn)樸來說，情景教學(xué)法就是指在開展美術(shù)鑒賞課時(shí)，美術(shù)教師盡可能地創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種情境，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。這種對(duì)比生動(dòng)、直觀、便當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不僅可以扶助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)融入美術(shù)作品中，更加深刻地理解作品所要表達(dá)的內(nèi)容，而且還可以激發(fā)學(xué)生豐富的情感和想象力。無論什么時(shí)候，課堂中師生的交流與互動(dòng)都是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。課堂互動(dòng)交流法就是美術(shù)老師針對(duì)美術(shù)作品提出相關(guān)的問題，然后老師與學(xué)生舉行議論、交流，從而得到關(guān)于作品的不同見解，以拓展自己的思維，提高自身悟性、鑒賞才能、動(dòng)手才能。不成否認(rèn)，在高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)過程中，面對(duì)求知欲很強(qiáng)的學(xué)生，老師在短暫的課堂上講解到的學(xué)識(shí)往往是不夠的，并且老師一般沒有太多的時(shí)間去了解學(xué)生真正遇到的學(xué)習(xí)難點(diǎn)以及實(shí)際學(xué)習(xí)水平，這時(shí)候，就要采用調(diào)研教學(xué)法了。由于它能夠反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促使學(xué)生自己動(dòng)手去調(diào)研，從而鞏固動(dòng)手才能。

二、重視高中美術(shù)鑒賞課課外教學(xué)，激勵(lì)課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式

要想提高高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)質(zhì)量，就要重視課外教學(xué)，激勵(lì)課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式。由于課堂的教學(xué)效果是分外有限的，所以，任何一門學(xué)科才能的培養(yǎng)都不能僅僅依靠課堂。當(dāng)然，美術(shù)鑒賞才能的培養(yǎng)也不例外。高中美術(shù)老師要想進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的鑒賞才能，就要在重視課堂教學(xué)的同時(shí)，更不能夠忽略課外教學(xué)，而且還要最大限度地把課堂上所教授的學(xué)識(shí)內(nèi)容和課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活舉行完備的結(jié)合。[1]為了達(dá)成此目的，首先，美術(shù)老師要努力抑制種種現(xiàn)實(shí)壓力，盡可能地開拓課外教學(xué)的教學(xué)方式方法，譬如，在能夠保證學(xué)生安好的處境下，率領(lǐng)學(xué)生到校外寫生，讓學(xué)生親身感受大自然的獨(dú)特魅力。其次，美術(shù)老師應(yīng)把課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)舉行有機(jī)結(jié)合，扶助學(xué)生內(nèi)化課堂上學(xué)到的美術(shù)鑒賞學(xué)識(shí)。對(duì)于高中美術(shù)教學(xué)來說，僅僅強(qiáng)調(diào)課外教學(xué)，抑或僅僅強(qiáng)調(diào)課內(nèi)教學(xué)都是不夠的。所以，只有把課外教學(xué)與課內(nèi)教學(xué)結(jié)合起來才能夠達(dá)成最大成效。同時(shí)，這也要求老師要擅長把課內(nèi)學(xué)習(xí)的理論學(xué)識(shí)應(yīng)用到學(xué)生的課外實(shí)踐中去，從而讓學(xué)生借助于課外的感受更加深刻地理解學(xué)識(shí)，以提高自己的美術(shù)鑒賞才能。結(jié)果，值得留神的是，課外教學(xué)方式方法還要得到學(xué)校的充分支持。雖然在現(xiàn)實(shí)生活中，課外教學(xué)依舊有著很大的安好隱患，但是學(xué)校并不理應(yīng)因此放棄課外教學(xué)，而是理應(yīng)努力探索有效解決這個(gè)問題的方法，譬如，學(xué)?？梢耘c課外的相關(guān)單位舉行緊密聯(lián)系，鞏固課外教學(xué)的各項(xiàng)安好性能。[2]不管怎樣，學(xué)校都應(yīng)盡力為美術(shù)老師舉行課外教學(xué)創(chuàng)造各種有利條件。

三、完善高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方式方法的一些建議

首先，老師在教學(xué)過程中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法舉行改革創(chuàng)新。在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞才能時(shí)，老師要做出正確的引導(dǎo)，無論學(xué)生的鑒賞才能如何，都應(yīng)賦予他們激勵(lì)。在開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師也要考慮到所教學(xué)生的實(shí)際處境，由于每個(gè)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件都有所識(shí)別，所以，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞才能的教學(xué)方法也應(yīng)依據(jù)本校實(shí)情舉行改革創(chuàng)新。

其次，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)展加快了各種教學(xué)媒介的更新?lián)Q代，因此，應(yīng)把握時(shí)機(jī)，緊跟時(shí)代的步伐，借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的各種媒介來推動(dòng)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的快速進(jìn)展。通過多媒體，老師可以更好地把美術(shù)作品呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生也可以通過多媒體把自己的作品更加充分地共享給老師和同學(xué)。這樣一來，學(xué)生的美術(shù)鑒賞才能必然會(huì)得到加強(qiáng)。

結(jié)果，還能夠采用開放式課堂、用直觀的事物舉行教學(xué)以及選擇辯論式探討的方法。在實(shí)際美術(shù)鑒賞的教學(xué)中，老師和學(xué)生都可以把與