本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中英語(yǔ)書面表達(dá)類型高中英語(yǔ)書面表達(dá)技巧高中英語(yǔ)書面表達(dá)范文高中英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練

描寫是英語(yǔ)寫作的根本體裁之一，也是高中英語(yǔ)寫作中對(duì)比有難度的一類文體。下面是我給大家整理的高中英語(yǔ)書面表達(dá)技巧，供大家參閱!

高中英語(yǔ)書面表達(dá)技巧：英語(yǔ)描寫文的根本寫作方法

英語(yǔ)描寫文的寫作方法多種多樣，可以先從概括描寫某一事物開頭，然而再泛泛描繪出與之相關(guān)的其他事物;也可以先從不重要的事物入手，以之為襯托將重點(diǎn)要描述的事物放在后面描寫;還可以按照事物所處的空間依次(如前后左右)或者事情進(jìn)展(活動(dòng)體驗(yàn))的時(shí)間依次來舉行描述。

英語(yǔ)描寫文中的修辭技巧

學(xué)習(xí)者要盡量學(xué)習(xí)并生動(dòng)運(yùn)用各種修辭手法。根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸誕等修辭手法可以讓英語(yǔ)描寫文顯得更加生動(dòng)誠(chéng)懇。

例1：Hesaysheisalmostasbusyasabee.

譯文：他說他忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

解釋：asbusyasabee是具有比喻意義的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，形容分外忙。

例2：Mother,pulledintoatightballwithherfaceinherhands,satatthefarendofthecouchcrying.

譯文：媽媽雙手捂著臉，身子縮成一團(tuán)，坐在長(zhǎng)沙發(fā)的那一端哭泣。

解釋：pulledintoatightball是對(duì)母親當(dāng)時(shí)心緒極度低落的一個(gè)形象描述，用"atightball'來比喻母親蜷縮的坐姿。

英語(yǔ)描寫文的素材來源

要寫好英語(yǔ)描寫文，既要有豐富的想象力和敏銳的查看力，還要具有良好的語(yǔ)言描寫才能。描寫才能的培養(yǎng)源于廣泛的閱讀，從大量的英語(yǔ)閱讀中積累素材是當(dāng)務(wù)之急。

此外，一種求新求異的心態(tài)也是分外重要的，譬如說，好多學(xué)習(xí)者一想到寫"欣喜'，就只憑借于"happy,glad'這樣的詞匯;一想到寫"憂傷'就只憑借于"sad'這樣的抽象形容詞。這樣就很難培養(yǎng)一雙擅長(zhǎng)察覺美好語(yǔ)言的眼睛，因此也很難有進(jìn)步。下面兩個(gè)用來描述"欣喜'和"憂傷'的例句就比"happy'和"sad'要形象得多。

例1：Whenmymomheardthenews,herfacewasglowingwithhappiness.

譯文：當(dāng)母親聽到這個(gè)消息的時(shí)候，她的臉上散發(fā)出幸福的光彩。

例2：Shesatthere,tearsstreamingdownhercheeks.

譯文：她坐在那里，淚水嘩嘩地從雙頰往下流。

結(jié)語(yǔ)：

本文主要就寫好英語(yǔ)描寫文提出了一些方法上和技巧上的建議。英語(yǔ)寫作才能的提高是在大量的閱讀和寫作的實(shí)踐中循序漸進(jìn)的。讀完本文的學(xué)習(xí)者，還可以參閱本站內(nèi)與英語(yǔ)描寫文相關(guān)的內(nèi)容，如：描寫人物的英語(yǔ)作文;描寫景物的英語(yǔ)作文;也可以到本站精品素材欄目中去探索你需要的其他素材。

高中英語(yǔ)書面表達(dá)技巧：如何在高考英語(yǔ)作文中獲得高分

英語(yǔ)作文在高考英語(yǔ)中一向占據(jù)著舉足輕重的地位，要想在高考英語(yǔ)作文中得到高分，考生務(wù)必讓自己的文章有"亮點(diǎn)'，做到妙筆生花，表達(dá)出對(duì)語(yǔ)言足夠的駕馭才能。要想做到這一點(diǎn)，考生需要從以下幾個(gè)方面舉行努力。

扎實(shí)構(gòu)建詞匯根基

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是最根基的、最根本的，也是最重要的。概括到英語(yǔ)寫作來說，要寫出一篇優(yōu)秀的文章，學(xué)生不僅要具有足夠的根基詞匯量，還需要具備確定量的高級(jí)詞匯。然而，好多學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中總覺得詞匯學(xué)習(xí)是最難的，單詞今天記了明天就忘卻了，這使得好多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信仰。要想在詞匯方面有所突破，學(xué)習(xí)者要有意識(shí)地舉行以下訓(xùn)練：

首先，要對(duì)具有一致(或相近)詞義的詞語(yǔ)舉行橫向地歸類積累。例如，描寫"欣喜'的詞語(yǔ)常見的有happy，joyful，delighted，pleased，glad，overjoyed等等。描寫"驚疑'的詞匯常見的有surprised，astonished，withsurprise，open-eyed，amazed，open-mouthed，withastart等等。

其次，學(xué)習(xí)者也理應(yīng)以縱向的方式舉行歸納。譬如以后綴-ment結(jié)尾的單詞在高中英語(yǔ)中就好多，如：movement，government，requirement，equipment，instrument，augument，achievement，engagement,tournament等等。

全面理順句法布局

在高中學(xué)生的英語(yǔ)作文中，總是展現(xiàn)好多讓人啼笑皆非的"漢式'表達(dá)。例如，有的學(xué)生用horsehorsetigertiger來描述"馬馬虎虎';用"peoplemountainpeoplesea'來描述"人山人海';用"Iverythankyou'來描述"我很感謝你'。很鮮明，這類學(xué)生是按照中文的字符逐一對(duì)應(yīng)過來的，而沒有弄明白英語(yǔ)中相應(yīng)的句式布局。對(duì)于這樣根基薄弱的學(xué)生來說，第一步就是牢牢把握"英語(yǔ)五種根本句型'。然而，在一篇優(yōu)秀的高考英語(yǔ)作文中，假設(shè)通篇都是簡(jiǎn)樸句，也會(huì)讓讀者感覺到枯燥無(wú)味。因此，利用不同的句型來表達(dá)同一個(gè)意思，也會(huì)增加文章的文采。例如，筆者在高考閱卷的過程中看到最多的一個(gè)布局就是"differentpeoplehavedifferentideas'?？忌鷱某踔虚_頭貌似就習(xí)慣了每篇文章都寫這么一句"不同的人有不同的看法'，雖然在探討文寫作中這樣的辯證思想貌似不成制止，但是考生理應(yīng)多積累幾個(gè)句式布局而不要任何時(shí)候都是這一句話。例如：Asforthismatter,peoplesviewsdifferalot;Peoplesviewstowardthisissuevaryfrompersontoperson;Peopleholdtotallyoppositeviewstowardthisissue.等等。

明顯呈現(xiàn)文章層次

一篇優(yōu)秀的高考英語(yǔ)作文十足不是句子的簡(jiǎn)樸羅列，而是要求布局緊湊、層次清晰、語(yǔ)義連貫。要做到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)者務(wù)必留神到三個(gè)方面：段落、標(biāo)點(diǎn)和貫穿詞。

段落是文章層次布局的第一單位。每一篇文章，不管是按照時(shí)間依次的記敘文，還是按照空間依次的說明文，還是按照規(guī)律關(guān)系的探討文，都理應(yīng)有個(gè)明確的寫作秩序。這就是段落能起到的功能，考生可以通過段落的劃分將文章總的規(guī)律呈現(xiàn)給讀者。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是好多高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和老師都疏忽了的一個(gè)問題，至少?zèng)]有足夠地引起重視。實(shí)際上，每一個(gè)段落中包括幾層意思就是靠標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呈現(xiàn)出來的。在一個(gè)完整句子內(nèi)部假設(shè)有若干個(gè)分句，每個(gè)分句之間務(wù)必呈現(xiàn)出由相應(yīng)的連接詞表達(dá)出來的確定的規(guī)律關(guān)系。這樣才符合英語(yǔ)的規(guī)矩，也才能讓讀者讀起來很輕松。例如，"Ididrealizemymistake,however,Ididnotwanttomakeanapology'就是一個(gè)錯(cuò)句。由于however并不能作為連接兩個(gè)分句的連詞使用，而僅僅是個(gè)轉(zhuǎn)折副詞。所以，這句話理應(yīng)寫成：Ididrealizemymistake.However,Ididnotwanttomakeanapology.

結(jié)果，就是貫穿詞的使用。段落中每?jī)蓚€(gè)意義單元之間總會(huì)有確定的關(guān)聯(lián)性，如遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、特定依次等等。所以，整個(gè)文章中務(wù)必有表達(dá)這些關(guān)系的貫穿詞或過渡語(yǔ)，才能讓讀者感覺到上下貫串，一氣呵成!

結(jié)語(yǔ)：

總之，高中生的英語(yǔ)寫作才能也不是一天就能練成，它是一個(gè)由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的過程。學(xué)習(xí)者在平日的練習(xí)中要從詞匯積累、句法訓(xùn)練和層次構(gòu)建三個(gè)方面努力地提升自己，這樣才有可能在高考英語(yǔ)考場(chǎng)上厚積薄發(fā)，讓自己的佳篇妙作給評(píng)卷老師留下深刻印象并贏得高分的回報(bào)。

高中英語(yǔ)書面表達(dá)技巧：提升高考英語(yǔ)寫作才能的建議

英語(yǔ)寫作才能的提升一向是中學(xué)英語(yǔ)(更加是高中英語(yǔ))教學(xué)中的一個(gè)難題。越來越多的學(xué)生說英語(yǔ)作文更加難寫，也有越來越多的高中英語(yǔ)老師怨恨英語(yǔ)作文更加難教。實(shí)際上，相比漢語(yǔ)作文來說，英語(yǔ)作文好寫多了。就字?jǐn)?shù)而言，高考英語(yǔ)作文根本只要求漢語(yǔ)作文的八分之一。而從審美要求上看，高考英語(yǔ)作文根本只要求語(yǔ)言正確、行文流暢即可，但漢語(yǔ)作文卻有思想深度和文學(xué)素質(zhì)這樣更深層次的要求。根據(jù)以上分析以及高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，筆者提出以下幾點(diǎn)提升高考英語(yǔ)寫作才能的建議：

第一、提防對(duì)文章的整體把握，合理布局。雖然高考英語(yǔ)作文的篇幅不長(zhǎng)，但確定要分幾段去寫，這樣就顯得層次鮮明，讓評(píng)卷老師閱讀起來很輕松。

文章的開頭確定要引出主要話題，假設(shè)是探討文那就直接提出論點(diǎn)，假設(shè)是書信，也理應(yīng)直接報(bào)告對(duì)方這封信的目的是什么。文章的中間片面確定要有重點(diǎn)，更加是探討文，不要想把什么信息都包括在內(nèi)，那樣就是論據(jù)的堆砌，而理應(yīng)選擇一兩個(gè)論據(jù)舉行深入議論或者用實(shí)例證明。結(jié)尾片面理應(yīng)明凈利索，不要拖泥帶水。要么是一句簡(jiǎn)樸的總結(jié)，要么是一句真心的祈福，要么是一次情感的抒發(fā)?？傊?，停筆要決斷，才能達(dá)成良好的效果。

其次、句式布局盡量表現(xiàn)出多樣性和生動(dòng)性。在這個(gè)方面，好多考生輕易走極端。要么就是從頭到尾都是簡(jiǎn)樸句，讓評(píng)卷老師閱讀起來很厭倦，沒有留戀的感覺;要么就是全力地將句式繁雜化，目的或許是讓評(píng)卷老師看出自己的句法根基堅(jiān)韌。實(shí)際上，這種特意地將句式繁雜化不僅僅輕易讓考生犯下好多語(yǔ)言錯(cuò)誤，而且還會(huì)讓文章顯得很不自然，明顯一副做作的容貌也不會(huì)給評(píng)卷老師留下好的印象。譬如，筆者在評(píng)卷的過程中讀到這樣的句子：Iamlookingforwardtoasummerholidaythatisfruitful.很鮮明的意思是"我期望一個(gè)碩果累累的暑假'。但是這里的定語(yǔ)從句"thatisfruitful'其實(shí)完全沒有必要，直接一個(gè)形容詞fruitful修飾summerholiday就很好了：Iamlookingforwardtoafruitfulsummerholiday.不難看出，有意將句式繁雜化不僅僅不能帶來好的效果，反而讓自己的英語(yǔ)作文顯得更加的臃腫。

第三、適當(dāng)使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞能讓英語(yǔ)作文更加干脆明快，鞏固表現(xiàn)力。好多考生都受到"先入為主'的影響。譬如說描述理由，他就只能想到一個(gè)"because'，描述時(shí)間，他就只能想到"when,while'這樣的連詞。這是由于這些簡(jiǎn)樸的狀語(yǔ)從句比非謂語(yǔ)動(dòng)詞先進(jìn)入考生的頭腦并且已經(jīng)扎根。實(shí)際上，非謂語(yǔ)動(dòng)詞是描述各種狀語(yǔ)分外重要的途徑。

請(qǐng)看如下實(shí)例：

例1：

(由于)能為你供給一些扶助，我分外榮幸。

BecauseIcanofferyousomehelp,Iamreallyhonoured.(because引導(dǎo)的理由狀語(yǔ)從句)

Iamreallyhonouredtoofferyousomehelp.(非謂語(yǔ)動(dòng)詞todo作理由狀語(yǔ))

例2：

當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我分外感動(dòng)，也很沖動(dòng)。

WhenIheardthenews,Iwasmovedandexcited.(when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)