第頁教師政治培訓(xùn)心得體會老師政治培訓(xùn)心得體會1

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，發(fā)化課堂教學(xué)力法，全面培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升，縣教化局組織了20xx年全縣中學(xué)政治課老師教研培訓(xùn)活動。5月27日上午，寧縣二中王文博老師和來寧支教的天津八中劉艷芳老師在寧縣二中進(jìn)行了同課異構(gòu)活動。下午上課老師及聽課老師在寧江小學(xué)進(jìn)行了評教議教活動。28日上午，劉艷芳老師又給我們作了《學(xué)生主體與活動型課堂的構(gòu)建》專題講座。盡管只有短矩的一天半時間，但我獲益匪淺。專家的教化教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。先進(jìn)的教化理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教化教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

二中青年老師王義博老師就《堅持國家利益至上》給老師們上了一常公開課，他結(jié)合社會熱點，奇妙設(shè)置課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在回答問題和復(fù)習(xí)舊課中自然得出影響主權(quán)國家關(guān)系的幾個因素。他通過三個探究問題，讓學(xué)生分組探討，協(xié)作分析，從而深刻理解堅持國家利益至上的重要性。而天津八中劉艷芳老師的課更讓人耳目一新，她大膽整合教材，將一節(jié)抽象的思政課以活動課的形式化繁為簡，輕松地通過師生互動，分組探究，合作學(xué)習(xí)的方式突出重點，突破難點，達(dá)到解決問題，培育思維，提高素養(yǎng)的目的，充分體現(xiàn)了思政課學(xué)科核心素養(yǎng)和立德樹人的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了新教改的理念。評課溝通中與會老師一樣認(rèn)為兩位老師的課情境創(chuàng)設(shè)有特點，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使后續(xù)的學(xué)習(xí)能夠順暢開展，特殊是劉艷芳老師更加注意學(xué)生的主體參加，通過活動讓學(xué)生在體驗活動中充分領(lǐng)悟“堅持國際利益至上”，培育學(xué)生政治認(rèn)同和公共參加的學(xué)科核心素養(yǎng)，給我們很大的啟發(fā)。

28日上午，劉艷芳老師特意做了題為《學(xué)生主體與活動型課堂的構(gòu)建》的專題講座，從理論上高屋建瓴，闡述了構(gòu)建活動型課堂，發(fā)揮學(xué)生主體性在新課改中的重要作用。她強(qiáng)調(diào)，作為一名思政課老師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持主動而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種探討的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步理解了身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。在會后的溝通中，劉老師語重心長的囑咐我們應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐實力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

通過培訓(xùn)，我的教學(xué)視野寬敞了很多，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑，知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，也堅決了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改理論、投身新課改探究的決心，加強(qiáng)思想理論修養(yǎng)，做一真正意義上受學(xué)生寵愛的新型思政課老師。

老師政治培訓(xùn)心得體會2

金秋十月。落葉繽紛，在這個收獲的季節(jié)，有幸來到常熟理工學(xué)院，接受為期一周的初中政治老師培訓(xùn)，走在漂亮的校內(nèi)，傾聽專家的指引，觀摩同行的課堂，溝通各自的感受，這一切都給我留下了難忘的印象，不僅讓我吸取了前行的力氣，而且讓我有了深刻的思索，為我的教化教學(xué)工作打開了很多新的思路。現(xiàn)將收獲總結(jié)如下：

周宏教授的報告《中學(xué)政治老師的社會責(zé)任與職業(yè)素養(yǎng)》邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析透徹，讓我從政治老師的社會責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)的高度重新諦視自己所從事的教學(xué)工作，讓我頓覺豁然開朗。我們初中思想品德的最終目標(biāo)是讓學(xué)生“做負(fù)責(zé)任的公民，過主動健康的生活”，但是作為老師，尤其是初中政治老師如何看待自己職業(yè)的社會責(zé)任感，周宏教授告知我們，我們擔(dān)當(dāng)著傳播社會的主流思想、主流行為方式和主流信念信仰。而面對中學(xué)政治老師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容，周宏教授概括為學(xué)問、實力、信念和信仰四個方面。我特殊喜愛信仰這兩個字，面對在大昭寺門口虔誠的信徒，磕10萬個長頭那要懷揣怎樣的一種堅決信仰？雖然辛苦但是對信徒而言是華蜜的，因此我始終覺得有信仰的人是華蜜的人。而作為初中政治老師，我覺得首先我們要讓自己有信仰，然后感染、鼓舞和喚醒孩子們的信仰，讓我們共同懷抱信仰華蜜的生活著，做一個對他人和社會有用的人，那是多么美妙。

陳漢清老師的報告《漫談中學(xué)政治老師專業(yè)成長的路徑》的報告，讓我感悟到一個優(yōu)秀老師的成長是須要專業(yè)知能、專業(yè)才智和專業(yè)精神的。有人曾說過對一個老師而言上好課是最大的師德，在沒有聽陳老師的講座前我是完全認(rèn)同這句話的，但是聽完講座我只能部分認(rèn)同，因為作為一個老師，尤其是優(yōu)秀老師，上好課當(dāng)然重要，也的確是師德的體現(xiàn)，但是撰寫反思和教化教學(xué)論文，加強(qiáng)對教材的理解和把握，提高命題實力，提升人格的魅力也是不行忽視的。我特別認(rèn)同陳老師對老師生涯比拼所劃分的三個階段：第一階段是技術(shù)層面的比拼，其次階段是對教化理解層面的比拼，最高的境界是人格魅力的比拼。作為一名優(yōu)秀的老師不僅要做好學(xué)問，更要做好人，因為兩者是相輔相成的。

朱開群老師的報告《初中思想品德課有效課堂的理性思索與實踐建構(gòu)》激情四射，讓我對有效課堂的理論和實踐有了系統(tǒng)而深刻的相識。曾經(jīng)始終對一堂課是否是好課的評價存在懷疑，但是朱老師報告中談到的葉瀾教授對好課的評價的五個實讓我感受頗深；扎實、充溢、平實、豐實和真實，這也將成為我的課堂教學(xué)追求的目標(biāo)。朱老師認(rèn)為有效課堂應(yīng)當(dāng)是激情好玩、明理導(dǎo)行、導(dǎo)學(xué)探究、平衡中庸也給我諸多的啟發(fā)，讓我在志向和現(xiàn)實中找尋到了一種平衡，努力做一個現(xiàn)實的志向主義者。

顧潤生老師的報告《思想品德命題技能訓(xùn)練》讓我對命題有了肯定的了解，顧老師理論聯(lián)系實際的講解，讓我對編制試題的過程和不同題型的的命制有了直觀的相識，也彌補(bǔ)了我在命題實力上的欠缺。

兩天的跟崗培訓(xùn)，四位老師的精彩課堂，同伴專家的透徹點評，讓我獲益匪淺，四位老師扎實的教學(xué)基本功，對教材的深刻理解，對課堂的嫻熟駕馭，與學(xué)生的良好互動，對情境的合理設(shè)置，教學(xué)手段和方法的多樣，都值得我仔細(xì)學(xué)習(xí)。聽完這些課，我頭腦中想到的是高度確定品質(zhì)，老師的高度確定學(xué)生的思維品質(zhì)，老師的高度確定課堂的教學(xué)品質(zhì)，同時讓我想起了一首歌《youraisemeup》，我們能把孩子帶到多高取決于我們自己有多高。我很認(rèn)同宋老師的共享：提高思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，主要不是方法問題，而是看法問題，看法一變，方法無限，看法徹底變更，奇跡就會出現(xiàn)，教學(xué)工作看法就是最好的方法！我很贊同徐院長最終的點評，我們每個老師要有良好的生活狀態(tài)，用我們的人格折服學(xué)生。

五天的培訓(xùn)即將結(jié)束，對常熟理工學(xué)院有著太多的留戀，對同伴們的離別有著太多的不舍，但是感謝生命中的這五天讓我在12年后再次感受到高校的美妙，感謝這五天讓我再次吸取了前行的力氣，感謝這五天讓我能靜心思索教化反思我的教學(xué)，感謝這五天讓我相識了前行路上的你并共享了你的才智，我信任我會帶著力氣、自信、幻想回到我的工作中去，在教化的熱土上播撒我的青春，書寫我的奮斗。

老師政治培訓(xùn)心得體會3

在新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的大潮已向我們襲來的時刻，廣闊中學(xué)思想政治課老師要想跟上時代的步伐，直面新課改大潮的挑戰(zhàn)，則須要的是更多的志氣和魄力，更多醒悟的相識和改革創(chuàng)新的精神，去主動思索和探究新課改形勢下的中學(xué)思想政治課教學(xué)。特殊是對于新課程的設(shè)計、教學(xué)方法建議、教學(xué)內(nèi)容的改革等等作了深化的剖析。在這次的學(xué)習(xí)中，體會是深刻的，也為我們政治老師在教學(xué)上的溝通供應(yīng)了一個良好的平臺，現(xiàn)就學(xué)習(xí)后自己的一些體會作一個總結(jié)。

一、課程設(shè)置的改變。課程模塊是建構(gòu)中學(xué)課程體系的基礎(chǔ)。《思想政治》各課程模塊內(nèi)容相對獨立，實行學(xué)分管理。必修課程共設(shè)四個課程模塊。每個模塊36學(xué)時，2個學(xué)分，共8個學(xué)分。思想政治分別講解并描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化三大生活領(lǐng)域的常識，以對應(yīng)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。社會主義市場經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化的意義，是整合這三個課程模塊的核心概念。思想政治4的哲學(xué)學(xué)問則是上述三個模塊內(nèi)容目標(biāo)的支撐，集中體現(xiàn)了辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)精神，是整合這個課程模塊的核心概念。選修課程是為滿意全部學(xué)生在更大范圍和程度上進(jìn)一步發(fā)展須要供應(yīng)的相關(guān)課程，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié)。選修課程分為選修Ⅰ課程模塊和選修Ⅱ課程模塊。

二課堂教學(xué)的實施。在教學(xué)中要留意轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。中學(xué)思想政治課老師要加快角色意識的轉(zhuǎn)變，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向師生間的同等地位，由無所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者，由仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由學(xué)問的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和合作者。要樹立生本意識，形成正確的學(xué)生觀，把學(xué)生看成是有思想、有情感、有特性、有權(quán)利、有尊嚴(yán)、正在成長發(fā)展中的人；要建立新型師生關(guān)系，把教學(xué)看作是師生交往、主動互動、彼此共享、共同發(fā)展的過程。必修模塊教學(xué)中把握新課標(biāo)，要留意解決好三個問題。第一是教什么的問題。把握這個問題，主要應(yīng)當(dāng)抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵名詞、觀點或原理。其次是教到什么程度的問題。把握這個問題主要應(yīng)當(dāng)抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵的行為動詞，如辨析、歸納、比較、評述、感受等等。綜合探究作為必修模塊中的重要組成部分，應(yīng)設(shè)定必要的教學(xué)時數(shù)。第三是如何教的問題。這個問題主要通過提示與建議的內(nèi)容來表現(xiàn)，包括兩個方面：一是提出一些重要的、或以往課程中沒有的概念、原理和觀點，要求賜予重視；二是活動建議，即依據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容目標(biāo)，提出開展課內(nèi)外活動的要求，如撰文、探討、講演、辯論、調(diào)查、設(shè)計等等。這說明新課程的內(nèi)容調(diào)整并不僅僅反映在建構(gòu)思路上，而且也表現(xiàn)在對教學(xué)總量的限制上。對此，新課程對教學(xué)總量的限制，并不單純地表現(xiàn)在學(xué)問點的增減上，而是通過內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)采納行為目標(biāo)的表達(dá)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提出了詳細(xì)要求，以此在深度和廣度上對相關(guān)學(xué)問點的把握做出了程度和范圍的限定，包括要求的側(cè)重不同、難易不同、詳略不同。也就是說，事實上降低或限定了教學(xué)要求。老師在進(jìn)行必修課試驗教學(xué)的初期肯定要更新觀念，克服現(xiàn)行課程教學(xué)時數(shù)所帶來的慣性，主動主動有目的的限制好教學(xué)總量。

三、教學(xué)方式的優(yōu)化。（一）堅持正確的價值導(dǎo)向，實行敏捷的教學(xué)策略。老師應(yīng)增加教化教學(xué)改革意識，用新課程的教化觀、課程觀、學(xué)生觀指導(dǎo)教學(xué)工作，要依據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學(xué)方法。（二）留意學(xué)科學(xué)問與生活主題的結(jié)合，增加學(xué)生的生活實踐實力。要以生活為主線，結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生的生活實際和學(xué)生所關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，努力把哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中

，全面落實課程目標(biāo)。（三）提倡探討性學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生科學(xué)的思維方法。老師在課堂教學(xué)中要運用探討性學(xué)習(xí)的基本思維方式，主動推動探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動思索、學(xué)會探究、形成方法、主動發(fā)展。

四、創(chuàng)建良好的教學(xué)軟環(huán)境，建立共同成長的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必需努力創(chuàng)建主動的心理環(huán)境和良好的情感氛圍，構(gòu)建同等、和諧、互動、合作、互惠的新型師生關(guān)系。通過溝通溝通、合作互動、自主探究等方式，以豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)手段、富有啟迪的教學(xué)問題，調(diào)動學(xué)生的情感與閱歷，引導(dǎo)學(xué)生思索與體驗，幫助學(xué)生求得新的發(fā)覺；老師與學(xué)生共同開展視察生活、探究問題、領(lǐng)悟?qū)W問的學(xué)習(xí)活動，在活動中為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的幫助和指導(dǎo)，并在溝通互動過程中，加強(qiáng)老師自身的體驗和反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)老師自身的專業(yè)發(fā)展，從而達(dá)到師生的共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

五、我認(rèn)為在新課改大環(huán)境下，廣闊中學(xué)思想政治課老師須要從以下幾方面去努力，以不斷提高素養(yǎng)，增加自身本事。

第一、轉(zhuǎn)變觀念，更新教化教學(xué)理念。通過本次對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我了解到新課程提倡了很多新的教化理念，其中，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，因此，我們廣闊老師要徹底轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，以人的發(fā)展為本，敬重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的特性發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生實踐，更新教學(xué)方法，變更教學(xué)評價，培育全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，樹立起全新的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評價觀。

其次、博覽群書，拓寬學(xué)問結(jié)構(gòu)。作為老師，不僅僅要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，擁有廣博而精湛的學(xué)問是對老師最至少的要求。我們老師須要重新拿起相應(yīng)的教材，自覺主動主動去鉆研，精通相關(guān)學(xué)問。要有終身學(xué)習(xí)的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

第三、主動探究，創(chuàng)新教法學(xué)法。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評價方面的變更，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上，推動老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項重要任務(wù)。新課改能否取得勝利，很大程度上取決于老師教法的設(shè)計和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教化觀念要通過先進(jìn)的教化方式體現(xiàn)出來，而教化觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教化教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點。在新課改的環(huán)境下，我認(rèn)為，在教學(xué)過程中，要以學(xué)生的發(fā)展為核心，老師不是把學(xué)問灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過程中獲得學(xué)問，進(jìn)步實力。在這種教學(xué)設(shè)計中，首先由老師設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境去體驗、參加、實踐、感受，其次在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主探究，進(jìn)行分析、比較、鑒別、綜合、概括等得出結(jié)論，并在探究過程中形成合作、互動關(guān)系，進(jìn)而達(dá)到學(xué)問、實力和情感、看法、價值觀三目標(biāo)的統(tǒng)一。

第四、加強(qiáng)探討，提高教學(xué)科研水平。作為實踐者的老師，應(yīng)當(dāng)結(jié)束長期以來消極被動的教書匠形象，而代之以主動、主動的新形象，即老師--探討者。教學(xué)探討不應(yīng)當(dāng)只是教學(xué)探討專家的專利，從事教學(xué)實踐的老師，也應(yīng)當(dāng)從事教學(xué)探討，教學(xué)探討應(yīng)當(dāng)成為老師專業(yè)內(nèi)容的一個必要組成部分。

第五、提升素養(yǎng)，增加課堂駕馭實力。課堂是學(xué)校教化教學(xué)工作的主陣地。老師通過這個主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)學(xué)問，形成基本技能，發(fā)展基本實力，陶冶情操，促進(jìn)特性發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)，從全面地實現(xiàn)教化教學(xué)目的。作為廣闊老師，應(yīng)不斷提高自身專業(yè)學(xué)問水平，潛心備課工作，運籌教學(xué)方略，講究提問設(shè)計，發(fā)揮教化機(jī)靈，推敲教學(xué)語言，增加心理素養(yǎng)，才能不斷提高課堂駕馭實力，適應(yīng)新課改的要求。

老師政治培訓(xùn)心得體會4

根據(jù)四川省教化廳的支配，我們作為四川省其次批省級骨干中學(xué)政治老師參與了為期三年三次集中的省級培訓(xùn)，培訓(xùn)單位是四川師范高校政治教化學(xué)院。

三年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們特別感謝四川省教化廳師范教化處，特別感謝四川師范高校政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，特別感謝四川師范高校老師接著教化培訓(xùn)中心。3年來，政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師為我們細(xì)心設(shè)計與支配了一系列很有價值的培訓(xùn)課程，這些課程比較全面的覆蓋了當(dāng)前中學(xué)思想政治課程的理論與實踐。這些課程主要有：教化改革與素養(yǎng)構(gòu)建，老師的志向與志向的教化，中學(xué)政治課教學(xué)的問題及解決策略，中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較探討，基礎(chǔ)教化課程改革的理念與實踐，壓力與心情管理，中學(xué)思想政治課改革實踐中必需解決的若干問題探究，新課程改革的基本理念與理論依據(jù)，中學(xué)老師如何做科研與寫作，思想政治老師的專業(yè)化成長與發(fā)展，兩位老師的示范課，中學(xué)思想政治課程資源開發(fā)的教學(xué)思索，政治課老師教學(xué)的專業(yè)化特征分析，政治課新課改教學(xué)建議，關(guān)于中學(xué)新課程思想政治課教學(xué)問題的思索。等等。另外，每次集中學(xué)習(xí)都支配了學(xué)員之間、學(xué)員與指導(dǎo)老師之間的探討和探討，效果很好。同時，支配教化發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)員為我們展示優(yōu)秀示范課，打開大家的思維和視野。為我們授課的老師，除了政治學(xué)院的專家教授外，還從新課程改革已經(jīng)先行一步的福建等地請來客座專家學(xué)者?？傊?，政治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的良苦專心，讓我們享受了一頓豐富的培訓(xùn)大餐。

三年的培訓(xùn)一晃之間就過去了，回想起來收獲多于辛苦，勝利大于付出。平常我們這些老師大多忙于工作和生活，難得有時間坐下來讀書、反思，更難得有機(jī)會傾聽到專家學(xué)者的講課。所以我們?nèi)喙歉衫蠋煂W(xué)的都特別仔細(xì)和用心，每個人都記錄了大量的聽課筆記，都寫了不少讀書心得體會。我作為來自涼山州中學(xué)思想政治課教學(xué)第一線的一名學(xué)員，也和大家一起刻苦學(xué)習(xí)，珍惜著來之不易的機(jī)會。在全部集中培訓(xùn)期間，從未缺課，仔細(xì)參與全部活動，并保質(zhì)保量完成指導(dǎo)老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)結(jié)束，我有以下諸方面的收獲。

一、傾聽指導(dǎo)老師——專家教授們的精彩講課和報告，再次豐富了我的中學(xué)教化教學(xué)理論素養(yǎng)。理論先于行動，觀念確定實踐。培訓(xùn)老師，首先必需培訓(xùn)先進(jìn)的理念。好幾年前(20xx年10月——20xx年9月)我曾經(jīng)有幸參與了教化部舉辦的國家級中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)。那次培訓(xùn)大大開闊了我的視野，提升了我的理論學(xué)問和教化科研實力，使我思索問題經(jīng)常站在了較高的角度。這次省級骨干老師培訓(xùn)又使我感覺回到了從前。那些專家、那些教授、那些大師，從他們口里面講出來的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新奇的課程展示，來自新課程改革地區(qū)名師的實踐閱歷教訓(xùn)，經(jīng)常使我激烈，經(jīng)常使我感慨，經(jīng)常使我浮想聯(lián)翩。我大段大段的記錄，大口大口的汲取。我這個來自偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)第一線的老師，深深沉醉在培訓(xùn)收獲里面。

二、這次培訓(xùn)使我學(xué)到了很多新課程改革的東西。我國的新課程改革是從20xx年起先的。四川省的新課程改革是從義務(wù)教化階段起先的，時間是20xx年。中學(xué)階段的新課程改革根據(jù)國家教化部的要求，四川省確定從20xx年秋季起先。我們這次培訓(xùn)就是在新課程改革這個大背景下進(jìn)行的。因此政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們打算了相當(dāng)部分的新課程改革專題講座與報告。如謝吉新老師作的《基礎(chǔ)教化課程改革的理念與實踐》，四川教化科學(xué)探討所盧志老師作的《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較探討》，四川師范高校李方建教授作的《中學(xué)思想政治課改革實踐中必需解決的若干問題探究》，四川師范高校李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據(jù)》，福建福州中學(xué)特級老師陳杰生作的《政治課新課改教學(xué)建議》，福建省教化探討所劉文川教授作的《關(guān)于中學(xué)新課程思想政治課教學(xué)問題的思索》，等等。這些專家學(xué)者關(guān)于新課程改革的探討報告和講座，讓我們集中享受了一場高品質(zhì)的中學(xué)新課程改革盛宴，使我們領(lǐng)悟到了新課程改革的目標(biāo)、理念、內(nèi)容、方式方法、手段、使命等，大大開闊了我們的新課程改革視野，加深了我們對新課程改革的感性相識，這對于我們今后投身到中學(xué)新課程改革的大潮中去具有特別大的幫助和指導(dǎo)意義。

三、這次培訓(xùn)政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)還特地支配了四川省教化發(fā)達(dá)地區(qū)的三位特級老師為我們展示了新課程的教法。仁壽一中的唐樹林老師上了《價值規(guī)律的作用》，成都樹德中學(xué)的吳金全老師上了《主觀必需符合客觀》，成都試驗外國語學(xué)校郭開全老師上了《商品的價值量》。三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材，課本為載體，師生互動，課題活躍，學(xué)生主動參加，學(xué)問是生成而不是預(yù)設(shè)和灌輸。行家里手的這三節(jié)課讓我們開了眼界，增長了見識，學(xué)到了教學(xué)閱歷，樹立了新課程改革的信念。

四、來自新課程改革地區(qū)專家學(xué)者面對面的傳授閱歷和教訓(xùn)讓我們受益匪淺。這次培訓(xùn)政治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還邀請到了新課程改革先行地區(qū)福建省的專家學(xué)者為我們傳經(jīng)送寶。福建省教化探討所劉文川教授作的《關(guān)于中學(xué)新課程思想政治課教學(xué)問題的思索》，闡述了新課程改革中遇到的問題與困惑，以及我們應(yīng)當(dāng)如何去主動解決這些困難與沖突的思索。福建福州中學(xué)特級老師陳杰生作的《政治課新課改教學(xué)建議》，從課程改革的概況、福建省課改現(xiàn)狀、中學(xué)課改的深層次沖突、教學(xué)建議、新課程教學(xué)模式的特點、新課程教學(xué)模式的衡量標(biāo)準(zhǔn)、師生互動要留意的問題、新課改復(fù)習(xí)備考建議等8個方面具體闡述了新課程改革教學(xué)實踐中的一系列問題，其實踐閱歷之談，打開了我們的視野，使我們大大受益，對很多問題有了較為明晰的相識。

五、我們這次參與省級中學(xué)政治骨干老師培訓(xùn)的老師都是來自全省各地、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起聽課、溝通、探討，不行避開的要碰撞出很多的思想火花與心得。每次集中培訓(xùn)四川師范高校政治學(xué)院都支配了學(xué)員分小組進(jìn)行座談，溝通教化教學(xué)心得，探討教學(xué)問題，切磋教學(xué)技藝，這是一種特別有意義的培訓(xùn)方式。大家坐在一起把平常工作中的困惑、沖突、感想都拿到培訓(xùn)會上來溝通，求得答案，求得，在互動中進(jìn)步，在探討中前進(jìn)。我在整個培訓(xùn)期間寫出的好幾篇教化心得的博客，其靈感就來自于小組探討和聽專家學(xué)者的探討報告。

六、我把培訓(xùn)中的收獲運用到教學(xué)實踐中，提高了我的教化教學(xué)實力，拓展了我的教化探討空間，先后參與了我們涼山州教化系統(tǒng)的一系列教化科研活動，取得了不少成果。

培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但愿我們在培訓(xùn)中結(jié)下的同學(xué)情、師生誼永存!但愿我們在培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問、理念、觀點、閱歷、技藝能為我們的事業(yè)插上騰飛的翅膀。缺憾的是，這樣的培訓(xùn)時間太少了，機(jī)會太少了，特殊是集中學(xué)習(xí)的時間支配少了，外出教化參觀考察支配也不夠滿足。同時，我多么希望教化部門能夠把這樣的培訓(xùn)普及開去，惠及每一個老師，并把這樣的培訓(xùn)常態(tài)化，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來接受這樣的培訓(xùn)啊。

老師政治培訓(xùn)心得體會5

第一，通過這次培訓(xùn)，它讓我明白了作為一名政治老師，不僅基礎(chǔ)學(xué)問要扎實，學(xué)問面要寬廣，平常還要做有心人，要多關(guān)注時政，多多細(xì)心視察生活，并將它們敏捷運用，滲透于教學(xué)之中的。政治這門課程與其它課程很大的不同就是政治教學(xué)肯定要注意理論聯(lián)系實際，要自覺將理論的教學(xué)與當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的改變和發(fā)展相聯(lián)系，特殊要緊密地結(jié)合現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大現(xiàn)實問題、熱點問題和青少年學(xué)生普遍關(guān)切的問題，讓學(xué)生不僅知道時事，而且要用所學(xué)政治學(xué)問來分析時事，學(xué)生將學(xué)問運用于實踐，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，也才能學(xué)以致用。

其次，通過這次集中培訓(xùn)，加深了我對對新課程改革的相識。新課程改革勢在必行，新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革，更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。老師要走進(jìn)新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必需有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教學(xué)理念，老師要敢于創(chuàng)新，還要擅長創(chuàng)新。同時教學(xué)理念還要向教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。

第三，通過這次培訓(xùn)，我深刻地體會到了學(xué)問是永無止境的，并且變更了以前膚淺的相識。作為新老師的我教學(xué)閱歷還很不足，我們應(yīng)當(dāng)活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

以上就是我對這幾個月培訓(xùn)的一些心得體會。幾個月的培訓(xùn)雖然很短暫，但它讓我學(xué)到了許多學(xué)問，也讓我的教學(xué)閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍。“學(xué)問是永無止境的?！睂袒聵I(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。作為新老師的我，將來的路還很長。我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長。

老師政治培訓(xùn)心得體會6

通過本學(xué)年的教化實踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會，我進(jìn)一步了解到老師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段政治學(xué)習(xí)的心得體會。

一、老師要具有無限的愛生之心。

沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教化?？釔蹖W(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培育更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰慧才智?！案梢恍校瑦垡恍小?。嚴(yán)格要求學(xué)生是老師道德威信形成的根本保證，老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生主動向上的力氣，受到學(xué)生的敬重與愛戴。假如教學(xué)中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的.心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、對待學(xué)生要溫柔、微笑、多贊揚(yáng)。

微笑體現(xiàn)了老師對學(xué)生的熱忱、關(guān)切和愛惜，是“愛”的.一種表現(xiàn)。實踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教化效應(yīng)，從教化心理學(xué)的角度說，凡是老師寄予希望的學(xué)生，感受到老師的關(guān)切，愛惜和激勵，他們就經(jīng)常以主動的看法對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。

三、要以情動心，與學(xué)生心與心的溝通。

情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，味同嚼蠟，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生奇妙的音樂。

四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。

只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌變更了，學(xué)習(xí)的主動性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

五、更新教化方法，讓人人獲得勝利。

面對后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)切和愛惜，要當(dāng)作一種教化資源來加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得勝利的滿意，取得不斷進(jìn)取的力氣。

六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。

一學(xué)期來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。“求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教化，終身學(xué)習(xí)的要求，信任教化的明天會更好！

老師政治培訓(xùn)心得體會7

20xx年9月21日至9月25日，我有幸參與了在南通港閘區(qū)委黨校實行的江蘇省中學(xué)的政治骨干老師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)不僅支配了幾位教化專家的講座，還組織我們到兩所重點中學(xué)現(xiàn)場觀摩了課堂教學(xué)，并參加了小組探討。整個培訓(xùn)既注意內(nèi)容，又注意形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。

給我們開設(shè)講座的既有高校教授，也有中學(xué)一線老師，還有教化主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特殊接地氣。如南通中學(xué)周建明教授、南京航空航天高校附屬高級中學(xué)江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”，主要涉及到教學(xué)模式、教學(xué)方式、老師素養(yǎng)、學(xué)生素養(yǎng)等層面。而南京高校姜迎春教授、南通高校劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“老師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風(fēng)、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了很多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論學(xué)問有機(jī)結(jié)合，或旁敲側(cè)擊，或正面直擊，使我在教化教學(xué)觀念上深有感受。

在南通中學(xué)和南通高校附屬中學(xué)觀摩了兩次同課異構(gòu)活動，讓我們領(lǐng)會了幾位老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，驚羨于他們深厚的教學(xué)基本功和對課堂的駕馭實力。所謂的名校名師，其實背后付出的辛苦更多是我們許多人所看不到的，他們的成長和勝利其實也經(jīng)過了學(xué)習(xí)、仿照、內(nèi)化、創(chuàng)新等階段，也經(jīng)過了從想法、理念到實踐的過程。而我們?nèi)鄙俚模蛟S正是這樣一種持之以恒的學(xué)習(xí)看法和知難而進(jìn)的創(chuàng)新意識。

整個培訓(xùn)，給我印象最深的是南通中學(xué)周建明教授的《中學(xué)的政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專題講座。他主要講了中學(xué)的政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng)、教學(xué)原則和中學(xué)的政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長等三個問題，并結(jié)合一節(jié)全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點分析了中學(xué)的政治課堂的四個留意點。

目前，我校正在推行“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革，并擔(dān)當(dāng)了江蘇省教化科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式探討》；作為這一省級課題的核心組成員，我另外還擔(dān)當(dāng)了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下中學(xué)的政治教學(xué)策略探討》。兩個課題都是直面課堂教學(xué)改革，都是結(jié)合我校的校情、生情和教情而作出的探究和探討。周教授的許多觀點對我們的課題探討有著較好的指導(dǎo)作用。

1.關(guān)于“少教多學(xué)”?！吧俳獭辈皇遣恢v，而是精講；“多學(xué)”不是全學(xué)，而是會學(xué)。周教授認(rèn)為，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學(xué)生的生活世界，貼近學(xué)生的已有學(xué)問，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。每節(jié)課的教學(xué)時間是肯定的，課堂容量也是有限的，要想實現(xiàn)“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標(biāo)，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，就應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生能夠自覺主動參加課堂，學(xué)會自學(xué)，真正成為課堂的主體，提高學(xué)習(xí)效率。

2.關(guān)于合作探究。維果茨基曾說，“大部分學(xué)習(xí)都是通過人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動產(chǎn)生的。”這告知我們，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當(dāng)重要，通過小組之內(nèi)和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭辯中獲得學(xué)問與體驗。對此，周教授認(rèn)為，可以通過“建立互動機(jī)制、促進(jìn)學(xué)生參加和進(jìn)行評價矯正”的方式，綻開溝通互動，調(diào)動學(xué)生熱忱。因此，在今后的課堂教學(xué)改革實踐中，我們要逐步完善評價機(jī)制，在學(xué)習(xí)熱忱、探討看法、協(xié)作精神等方面要有正面的確定，也要剛好指出不足，同事，還要培育學(xué)生自我指責(zé)的意識和自我矯正的實力。

3.關(guān)于“淺入深出”。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式依據(jù)我校生源特點，降低教學(xué)起點，通過逐步的深化探究，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，并能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好和欲望。周教授在講座中，對學(xué)生的生命成長尤為重視，認(rèn)為中學(xué)的政治老師要對學(xué)生“加強(qiáng)自然生命教化、社會生命教化和精神生命教化”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié)，從來都是相互滲透的。不光是在中學(xué)的政治政治課堂上要滲透生命教化，在其他課程中都應(yīng)如此。終歸，教化不是培育學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是培育人。生命教化對于培育一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有非常重要的意義。這既是教學(xué)目標(biāo)本身的應(yīng)有之義，也是教學(xué)目標(biāo)的拓展和升華。

總之，五天的培訓(xùn)時間雖然短暫，但專家們虛心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、溫文爾雅的個人魅力和引領(lǐng)時代的教化理念留給我深深的印象。過去的一學(xué)年，在驚慌的工作之余，我主動思索教化教學(xué)工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學(xué)年，因為分工有所調(diào)整，我的學(xué)校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學(xué)感悟、班級管理、教化短評等內(nèi)容。今后，我要以這些專家為榜樣，接著安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教化事業(yè)、對得起學(xué)校、對得起學(xué)生及家長、對得起自己良心的教化人。

老師政治培訓(xùn)心得體會8

20xxc年11月9日-11日，我參與了在常州實行的《20xx江蘇省一般中學(xué)思想政治骨干老師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽到了很多專家對教化方面的前沿思索，對工作、對學(xué)生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對老師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：

(一)接著加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，打造精品課堂

在中學(xué)教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，酷愛學(xué)生，細(xì)心設(shè)計教學(xué)案、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個稱職、優(yōu)秀的老師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)覺自己在課堂教學(xué)方面須要學(xué)習(xí)的還許多，尤其在以下兩點：

1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營造創(chuàng)建性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女老師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與溝通，敬重學(xué)生愛好和人格、同等友善地對待學(xué)生，使學(xué)生情愿與老師一起參加教學(xué)中來，做學(xué)習(xí)的主子，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。

2、創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)案，注意課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了老師扎實的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的實力，尤其是教學(xué)案的細(xì)心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。老師用有深度的語言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破思維定勢提出問題、解決問題，培育學(xué)生對困難問題的推斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感看法價值觀的教化。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。

(二)加強(qiáng)教科研學(xué)習(xí)，做學(xué)者型老師

這次培訓(xùn)我聽了多位專家學(xué)者的報告，他們對于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推動新課改，如何做好教科研方面給了我許多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真實地感受到“沒有理論支撐的老師不是一名優(yōu)秀老師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個老師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地探討，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

老師政治培訓(xùn)心得體會9

20xx年9月20日至30日，我參與重慶市中學(xué)的政治骨干老師培育對象第三階段的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。前半段傾聽了多位學(xué)員的精彩的微型講座，第三階段后半段也叫影子培訓(xùn)階段。所謂影子培訓(xùn)就是“如影隨形”，把前期的理論運用于實踐?！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我影子培訓(xùn)以來的最大的體會和感悟。在影子學(xué)習(xí)中，我們聽到了更