授課教師劉軍課型新授課授課時(shí)間課題第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并會(huì)用之解釋生活中的相關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象中歸納出物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的思維觀。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)的力量，關(guān)注科技的兩面性，加強(qiáng)安全教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)了解流體在流動(dòng)時(shí)，在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。難點(diǎn)了解飛機(jī)機(jī)翼的形狀，及飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)合理地解釋現(xiàn)象的能力。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)法指導(dǎo)觀察法討論法課前準(zhǔn)備每人紙片兩張，各小組塑料吸管，漏斗，乒乓球，水槽，注射器各一個(gè)，泡沫塑料兩塊；教師準(zhǔn)備伯努利實(shí)驗(yàn)器材，模型飛機(jī)，電吹風(fēng)。教學(xué)過(guò)程【故事導(dǎo)入】[1905年冬天的一個(gè)早晨，俄國(guó)沙皇派往西伯利亞的一位欽差大臣，將要乘火車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)名叫鄂洛多克的小站。站長(zhǎng)沃爾倫斯基，一大早就讓部下把車(chē)站打掃得干干凈凈，身著筆挺的新制服，率領(lǐng)全站職工，手捧花束，排列在鐵道兩旁，恭候欽差大臣的到來(lái)。不多久，列車(chē)在汽笛聲中風(fēng)馳電掣般地沖進(jìn)了由38名鐵路員工組成的“人巷”。離列車(chē)很近的人們剛要舉起手中的花束歡呼時(shí)，突然，所有的歡迎者都像是被人從背后猛推了一下，紛紛不由自主地向前仆倒下去……結(jié)果，這“魔鬼般的黑手”，造成了4人終身殘疾，而包括站長(zhǎng)在內(nèi)的其余34人全都成了滾滾車(chē)輪下的冤魂！奇特的慘案發(fā)生后，地方法院開(kāi)始調(diào)查案事件真相。然而，機(jī)車(chē)狀況良好，司機(jī)和員工都沒(méi)有違章操作。反復(fù)調(diào)查毫無(wú)結(jié)果，法官只好在判決書(shū)上寫(xiě)下了《圣經(jīng)》上的一句話(huà)：“每個(gè)人都是上帝的羔羊，遲早要回到上帝的跟前！”著名的俄國(guó)科學(xué)家齊秋奧爾科夫斯基知道這一“判決”結(jié)果后，哀嘆道：“可惜法官不懂伯努利定理……”]那么這個(gè)幕后的“黑手”到底是誰(shuí)？什么是伯努利定律呢?帶著這些疑問(wèn)，讓我們一起進(jìn)入──《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》，相信同學(xué)們學(xué)好了這些知識(shí)后一定會(huì)揭開(kāi)謎底！【講授新課】提問(wèn)：什么是流體？具有流動(dòng)性的氣體、液體統(tǒng)稱(chēng)為流體（如水、空氣…）。我們?cè)诘诙?、三?jié)分別探究了液體和氣體不流動(dòng)時(shí)的壓強(qiáng)特點(diǎn)，那么當(dāng)這些液體和氣體流動(dòng)時(shí)，其內(nèi)部壓強(qiáng)又會(huì)有什么特點(diǎn)呢？流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系（板書(shū)）在猜想之前，我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，希望這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡兄谖覀兊牟孪耄骸咀鲆蛔觥繉?shí)驗(yàn)所用器材一張薄紙條實(shí)驗(yàn)方法先讓兩張志豎直下垂且相互平行放置，然后用嘴從中間豎直向下吹氣吹氣前現(xiàn)象

吹氣后現(xiàn)象

可能的原因

引導(dǎo)學(xué)生利用力學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備，嘗試解釋產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，并大膽進(jìn)行猜想：流體流動(dòng)后，其壓強(qiáng)會(huì)怎樣？我們的猜想是否正確呢？我們需要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。介紹實(shí)驗(yàn)的裝置及實(shí)驗(yàn)方法，老師演示，學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象。提問(wèn)：這個(gè)裝置是我們學(xué)過(guò)的什么？當(dāng)里面的水不流動(dòng)時(shí)，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）若里面的水發(fā)生流動(dòng)，同學(xué)們猜一猜又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？提醒學(xué)生注意從這幾方面來(lái)觀察：1．裝置中流體流動(dòng)時(shí)哪個(gè)位置的流速較大？2．這幾個(gè)液柱的高度是否發(fā)生變化？液柱的高度的變化能說(shuō)明什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生利用課件分析流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系得出結(jié)論：在流體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越??；流速越小的位置，壓強(qiáng)越大。（板書(shū)）那么鄂洛多克慘案的幕后黑手到底是誰(shuí)呢？這種事故不僅在陸地上發(fā)生過(guò)，在水中也發(fā)生過(guò)：——“奧林匹克”號(hào)慘案1912年秋天，“奧林匹克”號(hào)正在大海上航行，在距離這艘當(dāng)時(shí)世界上最大遠(yuǎn)洋輪的100米處，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克”號(hào)正在向前疾駛，兩艘船似乎在比賽，彼此靠得較攏，平行著駛向前方．忽然，正在疾駛中的“豪克”號(hào)好像被大船吸引似的，一點(diǎn)也不服從舵手的操縱，竟一頭向"奧林匹克"號(hào)闖去．最后，"豪克"號(hào)的船頭撞在"奧林匹克"號(hào)的船舷上，撞出個(gè)大洞，釀成一件重大海難事故．警察破案時(shí)常用“現(xiàn)場(chǎng)模擬”的方法解決難題，我們也來(lái)模擬一次希望能找到真正的兇手?！棘F(xiàn)場(chǎng)模擬〗（讓學(xué)生選取一個(gè)情景，自己從桌面上找到合適的器材，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行相互討論，分析原因，然后各組之間進(jìn)行交流。最后老師給予肯定并進(jìn)行歸納分析。）鄂洛多克事故的原兇：火車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)，人與火車(chē)之間的空氣流速大，壓強(qiáng)?。蝗送鈧?cè)的空氣流速小，壓強(qiáng)大，因而對(duì)人體產(chǎn)生朝向火車(chē)的壓強(qiáng)差。所以從此以后距站臺(tái)邊沿1m的位置畫(huà)了一條黃線(xiàn)來(lái)警告乘客：不要越過(guò)此線(xiàn)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以我們以后在站臺(tái)上候車(chē)時(shí)，不要越過(guò)安全線(xiàn)；或在鐵路邊玩耍時(shí)，不要靠近高速行駛的火車(chē)?！皧W林匹克”號(hào)慘案的原因：兩船并列航行時(shí)，兩船之間的水相對(duì)船的流速大，壓強(qiáng)??；兩船外側(cè)的水流速小，壓強(qiáng)大，產(chǎn)生向內(nèi)的壓強(qiáng)差。如果由你來(lái)制定水上交通規(guī)則，你認(rèn)為應(yīng)該加上一條：船只航行時(shí)不能并列行使。當(dāng)人類(lèi)愚昧無(wú)知時(shí)會(huì)受到大自然無(wú)情的懲罰，當(dāng)我們不學(xué)無(wú)術(shù)時(shí)也會(huì)遭到社會(huì)殘酷的淘汰。接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲性的競(jìng)賽。【比一比】誰(shuí)是大力士？器材：一個(gè)乒乓球、漏斗規(guī)則：漏斗口朝上，放入乒乓球，從下方使勁吹氣，看誰(shuí)能把乒乓球吹出去。（每一個(gè)組推選一名大力士進(jìn)行比賽，其他同學(xué)為他們加油。）既然這樣不行，那我們就倒著吹，看能不能把乒乓球吹出去呢？為什么還是吹不出去呢？反而不吹的時(shí)候它卻掉下來(lái)了？（引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。）我們的這些大力士雖然沒(méi)有把乒乓球吹起來(lái)，但你們對(duì)流體壓強(qiáng)的感受和理解一定是最深刻的，而這幾位同學(xué)解釋得也非常的合理、準(zhǔn)確，我們一起用掌聲來(lái)謝謝他們給我們帶來(lái)的精彩！向下吹乒乓球時(shí)，由于乒乓球受到了向上的壓力差克服了自身重力而沒(méi)有掉下來(lái)，“小鳥(niǎo)和飛機(jī)到底是怎樣飛起來(lái)的呢？”給大家一個(gè)驚喜，今天老師也帶來(lái)了兩架飛機(jī)——（故意停頓）的模型?！厩埔磺啤垦菔撅w機(jī)的起飛大家通過(guò)剛才的視頻可以看到，飛機(jī)起飛之前一定要在跑道上加速，那么在這里我們?cè)鯓幼屗w起來(lái)了？。講解飛機(jī)升力的產(chǎn)生。飛機(jī)的升力：由于機(jī)翼的形狀上凸下平，在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過(guò)機(jī)翼的上下表面的空氣流速不同而存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力。（板書(shū)）實(shí)際上飛機(jī)的產(chǎn)生，正是源自于人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)翅膀的深入研究。（觀看翅膀與機(jī)翼對(duì)比圖）這就是飛機(jī)能和小鳥(niǎo)一樣飛起來(lái)的原因。其實(shí)我們需要向大自然學(xué)習(xí)的東西還有很多很多?！静乱徊隆柯斆鞯膭?dòng)物世界——灰雁巧勝大自然大家看，這是一只原產(chǎn)自英國(guó)和歐洲灰雁，灰雁是世界上體積最大的野鵝，現(xiàn)在它正在空中自由飛翔。突然天氣情況變得很惡劣，這一高度的空氣流速很大，但非常不穩(wěn)定，它需要降低高度以擺脫這種不利的狀況。請(qǐng)同學(xué)們幫它想想辦法，他怎樣才能迅速的降低高度呢？（組內(nèi)同學(xué)討論后回答）我們看看這只灰雁會(huì)怎么做？它的身體翻轉(zhuǎn)了180度，腹部朝上，背部朝下，就這樣以一種怪異的姿態(tài)繼續(xù)飛行，雖然看起來(lái)給人一種不可能的感覺(jué)，但灰雁的這種特技表演——被稱(chēng)之為“whiffling”——實(shí)際上是一種真實(shí)存在并且久經(jīng)考驗(yàn)的方式?；已阌盟闹腔凵衿娴貞?zhàn)勝了大自然，人類(lèi)從大自然中也獲得了許多啟發(fā)：【啟迪與教訓(xùn)】——汽車(chē)的尾翼板。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕——酷圖欣賞。引導(dǎo)學(xué)生從尾翼板的形狀上分析它的作用。（學(xué)生作簡(jiǎn)短討論后舉手回答，然后教師總結(jié)歸納。）有了這種裝置，坐在小汽車(chē)?yán)锟隙ㄊ欠浅Ｆ椒€(wěn)的、舒服的。小結(jié)本課：

今天這節(jié)課的收獲是什么？鞏固練習(xí)：

1．如圖是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖．洞穴有兩個(gè)出口，一個(gè)是平的，而另一個(gè)則是隆起的圓形土堆．生物學(xué)家不是很清楚其中的原因，他們猜想：草原犬鼠把其中的一個(gè)洞口堆成土包狀，是為了建一處視野開(kāi)闊的瞭望臺(tái)，但是如果這一假設(shè)成立的話(huà)，它又為什么不在兩個(gè)洞口都堆上土包呢?那樣不就有了兩個(gè)了望臺(tái)了嗎?你對(duì)此有何看法？2．相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：步行在雨中，我們會(huì)打一把傘．一陣大風(fēng)吹來(lái)，雨傘會(huì)被向上吸起來(lái)．這是為什么呢？你能不能用今天所學(xué)的知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？【布置作業(yè)】1、動(dòng)手做做課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第2題的實(shí)驗(yàn)，看能否成功？成功的訣竅是什么？并想想這個(gè)現(xiàn)象有什么實(shí)用價(jià)值？2、乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，鄧亞萍、張怡寧、王楠、馬琳、王皓、王勵(lì)勤等等都是排名世界前列的好手，每位選手都是身懷絕技。請(qǐng)你通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，了解上旋球、下旋球、弧圈球產(chǎn)生的原因