“Unit5Howdoyougettoschool?”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】魯教版六年級(jí)下Unit5Howdoyougettoschool?(SelfCheckandWriting)【課標(biāo)要求】根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中英語(yǔ)寫(xiě)作技能的描述，學(xué)生能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息；能參照范例寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和邀請(qǐng)；能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事?！窘滩姆治觥勘締卧脑掝}涉及學(xué)生上學(xué)的交通方式，與上一個(gè)單元關(guān)于上學(xué)時(shí)間的話題緊密相連。SectionA部分展現(xiàn)了學(xué)生以不同交通方式上學(xué)的場(chǎng)景，自然而然地將學(xué)生帶入到有關(guān)彼此上學(xué)方式、出行花費(fèi)的時(shí)間，以及家與學(xué)校之間的距離等問(wèn)題的討論中。SectionB對(duì)出行交通方式這一話題進(jìn)行更深入的探討，語(yǔ)境更加復(fù)雜，呈現(xiàn)了“換乘”的概念?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)三年的英語(yǔ)，并且通過(guò)六年級(jí)上學(xué)期半年的學(xué)習(xí)，對(duì)于特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答方式都有了一定的了解，同時(shí)也具備了一定的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是可能出現(xiàn)一些表達(dá)方面的問(wèn)題，比如一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的單三變化和名詞單復(fù)數(shù)的應(yīng)用等，我會(huì)讓他們通過(guò)分析比較以及合作討論的方式自己解決，或者教授方法引導(dǎo)他們解決

?！窘虒W(xué)目標(biāo)】Toprovideacomprehensivereviewofkeyvocabularyandfunctionspresentedintheunit.Tohelpstudentsmasterthetargetlanguageandexpandtheirvocabularybywritinganddeveloptheirabilityofwriting.Toteachstudentstolovelifebydescribingdailylives.【教學(xué)重點(diǎn)】Masterthekeywordsandlanguagesintheunit.Andusethemcorrectly.Bywritingdevelopstudents’abilitytowrite.【教學(xué)難點(diǎn)】Helpstudentsmasterthetargetlanguageandexpandtheirvocabularybywritinganddeveloptheirabilityofwriting.Afterwritingstudentsknowhowtoevaluateacompositiontomakeitbetter.【課前準(zhǔn)備】希沃白板課件、卡紙【教學(xué)設(shè)想】首先，通過(guò)介紹學(xué)生所熟知的中國(guó)四大名著之一《西游記》的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，接著根據(jù)故事內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話，由此復(fù)習(xí)本單元教學(xué)難點(diǎn)how引導(dǎo)的特殊疑句中助動(dòng)詞的使用以及語(yǔ)序，howfar,howlong引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的回答，同時(shí)也為寫(xiě)作任務(wù)的呈現(xiàn)做好鋪墊。然后，從beforewriting,whilewriting,afterwriting三個(gè)層面逐層遞進(jìn)，利用希沃白板和希沃授課助手等軟件，呈現(xiàn)并讓學(xué)生參與到寫(xiě)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)過(guò)程】目標(biāo)導(dǎo)學(xué)幻燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生讀，教師劃出重點(diǎn)復(fù)讀。【設(shè)計(jì)理念：教育心理學(xué)表明，學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)去學(xué)習(xí)，感知每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，效果更佳，能切實(shí)提高課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性?！慷⒓と?lè)學(xué)、鞏固舊知通過(guò)介紹學(xué)生所熟知的中國(guó)四大名著之一《西游記》的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，接著根據(jù)故事內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話，由此復(fù)習(xí)本單元教學(xué)難點(diǎn)how引導(dǎo)的特殊疑句中助動(dòng)詞的使用以及語(yǔ)序，howfar,howlong引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的回答，同時(shí)也為寫(xiě)作任務(wù)的呈現(xiàn)做好鋪墊。T：DoyouknowtheJourneytoTheWest?Howdoyouknowit?OnTV,readbooksorwatchmovies?Doyoulikeit?IttellsastoryofTangSeng,SunWukong,ZhuBajieandShaSeng.TheygototheWesternHeaventoacquirescriptions.Theyridethehorseandwalk.It’saboutfiftyfourthousandkilometers.Ittakesaboutfourteenyears.Atlast,theygetthescriptionssuccessfullyandgobacktotheTangDynastysafely.Accordingtotheinformation,writeconversations.Workwithyourpartnersandaskforhelp.【設(shè)計(jì)理念：利用學(xué)生頭腦中已有的對(duì)中國(guó)四大名著《西游記》的認(rèn)知和漢語(yǔ)、英語(yǔ)的兼容性，以引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生通過(guò)將新舊知識(shí)相結(jié)合，在獨(dú)立分析思考的基礎(chǔ)上習(xí)得新知，這樣使課堂教學(xué)更加具有挑戰(zhàn)性和趣味性，也同樣增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，相應(yīng)的學(xué)生對(duì)課堂所授知識(shí)的理解和記憶效果就達(dá)到了最佳?！咳?、Beforewriting（寫(xiě)作前）1.Askonestudenttoreadthewritingexerciseonthescreen.T:Beforewritingwemustexplorethetopic.Tense:thesimplepresenttensePerson:thefirstpersonKeypoints:我有一個(gè)好的到達(dá)學(xué)校的方式；Ihaveagoodwaytogettoschool.我在哪里學(xué)習(xí)，什么時(shí)間從家出發(fā)，距離學(xué)校有多遠(yuǎn)，怎樣到達(dá)學(xué)校,花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間；WhereIstudy.WhattimeIleavehome.Howfarisit.HowIgettoschool.Howlongittakes.我對(duì)自己到達(dá)學(xué)校的看法和感受。Myfeelings.Likeordon’tlikeandthereasons.Ilikeit,becauseIcantalkwith(聊天）myclassmates.Ilikeit,becauseIcanplaywithmyclassmates.Ilikeit,becauseIfeelhappy.Ilikeit,becauseit’sinteresting.【設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)，在寫(xiě)作前必須要審題，只有清楚題目要求才能更有針對(duì)性的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。利用希沃白板的思維導(dǎo)圖功能，在問(wèn)題的引領(lǐng)下，逐個(gè)展開(kāi)，從beginning,body,ending三個(gè)方面構(gòu)思本篇作文，進(jìn)而拓展豐富文章內(nèi)容?！?.Showstudentsacomposition.Thenaskstudentsreaditcarefullyandfindoutthemistakes.ThenaskonestudenttocorrectthecompositionbyusingtheSeeWoWhiteblackboard.Mistakes:句子開(kāi)頭首字母大寫(xiě)；固定介詞搭配；動(dòng)詞單三變化等。3.Showstudentstwocompositionsandaskthemtocomparethemtofindoutthedifferences.ThenaskonestudenttounderlinethedifferencesbyusingtheSeeWoWhiteblackboard.Differences:連詞because,so,and;頻率副詞usually,never;介詞about【設(shè)計(jì)理念：將易錯(cuò)點(diǎn)的修改和連詞、頻率副詞、介詞的使用，利用希沃白板的屏幕圈點(diǎn)勾畫(huà)功能，學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，通過(guò)閱讀、思考、篩選、修正等過(guò)程，將知識(shí)內(nèi)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的正確輸出，達(dá)到在實(shí)踐中靈活使用的目的?！克?、Whilewriting（寫(xiě)作中）T:Let’sbegintowrite.Besureyourcompositionshouldbeingoodhandwriting,neatandclean.五、Afterwriting（寫(xiě)作后）1.ShowacompositionfromonestudentbyusingtheSeeWo.Askotherstudentstocorrectitandgivehersomeadvicetomakeitbetterandbetter.2.自評(píng)：Readandcorrectthecompositionbythemselves.互評(píng)：Exchangethecompositionswithstudentsandevaluateingroupsaccordingtothefollowingpoints.（1）Therearethreepartsinit.分為三部分（2）Usetheconjunctionsandprepositions,suchas…使用了連詞和介詞，例如……（3）Therearenomistakes(錯(cuò)誤)init.沒(méi)有問(wèn)題（4）Itcovers(涵蓋)allkeypoints.(where,whattime,how,howfar,howlong)涵蓋了所有要點(diǎn)（5）It’singoodhandwriting.字跡工整（6）It’srichinvocabulary.詞匯豐富（7）It’sreasonable.思維合理【設(shè)計(jì)意圖：利用希沃授課助手，將學(xué)生作文實(shí)時(shí)呈現(xiàn)在白板上，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，在教師的引導(dǎo)下，先自評(píng)自改，后以小組合作的形式進(jìn)行生生互評(píng)，以評(píng)促學(xué)，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！苛ummary（總結(jié)提升）【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit5Howdoyou