第頁共頁初中體育教案范文集合6篇初中體育教案范文集合6篇初中體育教案篇1一、指導思想排球運動是《體育與安康》教學內容不可缺少的組成局部，是學生非常喜歡的學習內容之一。通過排球根本理論知識和根本技術的學習，理解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理。逐步進步根本技術的動作質量和綜合運用所學各項根本技術的才能，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷進步排球運動技術和參與比賽的才能。同時開展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質;對于進步身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神。二、教材分析^p本課教學內容是排球運動中的發(fā)球技術，此技術在比賽可直接作為進攻，發(fā)球質量的好壞，直接影響著對方的一傳，一傳質量不好會大大影響技戰(zhàn)術的發(fā)揮。所以學好發(fā)球技術是我們初中排球教學的重點之一。激發(fā)學生主動、積極的學習，通過學習正面上手發(fā)球的技術和方法，明確正面上手發(fā)球對自身開展的價值。根據(jù)學生表現(xiàn)出來的不同才能，通過設置不同的教學目的，采取“進退法”教學方法，引導學生自主、探究學習。本課是正面上手發(fā)球的第一節(jié)課，著重從正面上手發(fā)球技術中的拋球、揮臂，手型、擊球點為關鍵，為以后的教學訓練和學生的終身體育打下良好的根底。三、學情分析^p本課為正面上手發(fā)球單元教學中的第一次課，本次課所授班級為九年級學生，有40人，經過初中兩年根本技術的學習，學生對排球掌握已經有了一定的技能根底。并且九年級學生具有較強的模擬才能、觀察才能和理解才能，及班級的學習氣氛濃重，但是學生體育根底程度很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。通過本次課的教學，讓80%的學生初步理解和掌握正面上手發(fā)球的技術，所以本次課練習以理解和掌握正面上手發(fā)球技術為主要目的，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能。四、教學目的1、認知目的:理解正面上手發(fā)球的動作要領。2、技能目的：在熟悉球性的根底上，初步掌握上手發(fā)球技術，在研究性學習中明確上手發(fā)球的擊球部位，進步分析^p問題、解決問題的才能。3、情感目的:培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣，不驕不躁、堅持不懈的精神。五、教學重難點重點：拋球、揮臂、擊球部位難點：拋球、揮臂時全身協(xié)調用力六、教學方法運動程度、運動才能的差異，決定了本課的教學手段以分層教學為宗旨，示范、講解、練習、提示、個別指導等方法進展教學。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質條件，因材施教。1、“進退法”發(fā)球教學采取“進退法”發(fā)球教學方法(站在進攻限制線后正面上手發(fā)球，發(fā)球過線后后退一步再發(fā)球，沒有過網(wǎng)那么前進一步再發(fā)球，如此類推，直到端線或標志線)2、示范、掛圖結合講解。3、組織形式：集中示范與講解;個別糾錯。七、教學流程1、準備局部(6′)：上課常規(guī)→繞半個足球場慢跑三圈→球操，充分活動開身體各部位，為下一局部的技術教學做好心理、生理上的準備。2、根本局部(34′)：根據(jù)四幅教學掛圖學生自主、合作、探究學習→練習按“進退法”發(fā)球要求進展發(fā)球嘗試，兩人一組面對面隔線練習→老師講解、示范并指出練習中的主要問題→用輔助練習手段(先集體徒手練習，兩人一組持球拋球、揮臂、擊球練習)打破重點、難點→按“進退法”發(fā)球要求進展發(fā)球學習、老師積極引導，個別指導→學生展示、互相評介→素質練習(深蹲、蛙跳)3、完畢局部(5′)：①播送體操隊形做四肢放松操，充分放松身心;②總結本課的學習情況，強化技術要點、學習價值，評價學生學習情況，布置課外作業(yè)，與學生一起清整場地器材八、效果預計學生能在老師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活潑，師生感情融洽。通過排球正面上手發(fā)球學習，使85%學生初步掌握原地正面上手發(fā)球的手型、發(fā)球時觸球部位和揮臂動作。預計課的練習密度為35%左右，平均心率到達130-140次/分。場地器材：半片足球場，排球41只初中體育教案篇2課題：體育鍛煉重在參與教學目的：1、認知目的：理解參加體育鍛煉的`意義2、才能目的：樹立自覺積極參加體育活動的意識3、情感目的：正確認識調節(jié)好自己心理、情緒的重要性。重點：明確體育活動對促進身心安康的作用！難點：爭取理解自己的體能！教學任務：1、參加體育鍛煉的好處2、體育鍛煉重在參與3、理解自己的體能教學內容：1、古希臘人對參加體育鍛煉的好處有的呢地認識：“假如你想強壯，跑步吧！假如你想健美，跑步吧！假如你想聰明，跑步吧！“我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：“流水不腐，戶樞不蠢，動也?！?、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到好處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態(tài)度和精神浸透在自己的學習和生活之中?。。?、理解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數(shù)，對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中?。?！4、課堂常規(guī)：上好體育課的根本要求為了完成學習任務，必須認真上好體育課。體育課是學校體育工作的根本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的根底。上好體育課，使課內外體育活動很好的結合起來，對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的根本要求應注意以下幾點：〔1〕要端正學習態(tài)度，既要重視上好體育根底知識課，又要重視上好體育理論課，使學習科學理論知識和掌握動作技術、技能很好的結合起來。〔2〕上課時要認真聽講，自己觀察老師或同學的示范，細心領會新學的動作要領，并自覺積極的進展學習，在練習中要勤于動腦，擅長考慮?！?〕要遵守課堂紀律和學習要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課〔或輕便裝和軟鞋底〕；要提早2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調動?！?〕要團結友愛、互相幫助、注意自己和同伴的平安，保護場地器材設備?！?〕要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時，注意復習(出和穩(wěn)固課內外所學的內容，加強練習，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。〔6〕服裝體育課必須穿運動服運動鞋。課后作業(yè)：1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內外體育活動。2、學會開展安康體能的方法！初中體育教案篇3一、教學課題跑是每個學生都具有的自然活動才能。跑的快，是每個學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學重點是放在學生的學習過程中，發(fā)揮學生自主學習、合作學習的才能，重視過程性的評價。本課不僅是為了讓學生在奔跑中獲得身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，開展和進步奔跑的速度和才能，還是為了增強學生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應才能的開展與進步，并通過合作學習、交流學習，優(yōu)化學習氣氛，挖掘學生的潛能，進步學習效果。同時，師生間、學生間的互相鼓勵、幫助，使學生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。二、教學目的：1、認知目的：使90﹪的學生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。2、技能目的：使80—90﹪的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“往還接力”進步學生奔跑的速度和才能、反響、協(xié)調等身體素質。3、情感目的：培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的才能以及克制困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質。三、教材分析^p本課選自人教版〔三—四年級〕體育教材第三章：走跑與游戲?？焖倥苁切W四年級跑的重要教材。跑的快，是每個學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的學生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，在教學中通過情景導入：“競選冬季運動會短跑運發(fā)動”來激發(fā)學生的學習興趣，從而到達本節(jié)課的教學目的。四、教學重點：掌握快速跑的技能及學練方法教學難點：對跑產生興趣，形成堅持鍛煉的習慣五、教學方法〔1〕情景導入法：本課設計“為學校即將舉行的冬季運動會選拔短跑運發(fā)動”這樣一個情景，使學生在競爭、歡樂中完本錢節(jié)課的目的?！?〕講解法：老師語言明晰、表達才能要強。〔3〕示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動?！?〕啟發(fā)式教學法：本課啟發(fā)學生自己考慮、合作探究，培養(yǎng)學生愛動腦，互幫互助的好習慣。初中體育教案篇4一．教學背景本課教學以安康第一為指導方針，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生才能、開展學生個性、寓德育于體育與安康教學中為指導思想，鼓勵學生主動探究，激發(fā)學生的內在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會考慮，在考慮中掌握動作，在掌握動作中進步運動才能和開展身體素質。結合八年級學生的實際情況，讓學生進展自主性練習，使不同層次的學生學習體育根底知識、根本技術和開展技能的同時，可以在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質，從而使學生進步體育學習的興趣，個性得以開展，并逐步樹立終身體育的意識。二.教學課題籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生理解雙手胸前傳接球技術為主要目的，創(chuàng)設樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。三．教材分析^p本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的根本技術，是初中籃球教學重要組成局部，是更好地學習其它技戰(zhàn)術的根底，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。第二個復習籃球雙手頭上傳球，通過復習的形式，讓學生充分掌握雙手頭上傳球技術要領。四.學情分析^p本次課所授班級為初中一年級學生，每班有60人左右，體育根底程度很不平衡，但具有一定的模擬才能、觀察才能和理解才能，及班級的學習氣氛濃重。五.教法與學法教法：語言啟發(fā)、模擬練習，小群體學習，游戲。學法：完好法、分解法，合作學習。六.教學的重點和難點重點：技術的標準性難點：傳接球時機與整體配合意識七.教學策略本課的教學指導思想主要采用老師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，開展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈敏多變手段，做到身心結合，努力到達教學目的。八.教學過程初中體育教案篇51、運動技能：能試做出后滾翻動作，能模擬做出動作全過程2、心理安康：對學習后滾翻感興趣，樂于重復練習教學重點：團身要緊教學器材：海綿塊假設干塊體操墊教學過程：一、根底性診斷練習1、問題〔1〕：同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀？學生：〔因為圓形好看、圓形物體滾動的快……〕問題〔2〕：同學們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什么？學生：球形物體滾動時的摩擦力比擬小，所以滾得遠師：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習時大家可以好好的體會一下。2、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？二、理解性診斷與矯治1．讓學生提出方案2．老師提供器材3．分組進展練習得出可操作性的方法三、優(yōu)化評講1．各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看2．老師提出要求：〔1〕平安性〔2〕可操作性〔3〕簡便易練性3．從中可以得到幾種最理想的練習手法A．利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間B．利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來〔合作學習〕C．雙手抱膝連續(xù)團身起練習四、學生自我診斷與矯治1．分組練習體會這兩種方法終究是否適宜2．互相幫助3．得出結論：這三種方法都很合適與團身練習五、開展性診斷練習1、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。2、老師示范著重讓學生看清預備姿勢〔兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必需要〕3、學生嘗試性的進展練習4、老師巡回指導六、自主性學習診斷〔課堂小結〕師：在今天的練習中大家得到哪些東西？生：為理解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過理論我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。初中體育教案篇6教學目的1、通過講解使學生正確認識自己的身體構造。2、通過典型事例加深學生記憶，激發(fā)學生興趣。教學重點：骨骼、關節(jié)的根本構造和功能;教學難點：骨骼、關節(jié)、肌肉如何互相協(xié)調完成運動過程。教具：人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件教學過程一、導入：既然提到運動，那么我們就需要研究一下人體的運動系統(tǒng)。通過提問人體的運動系統(tǒng)由哪幾局部構成引入本課。[通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組討論]二、授課：[總結學生的討論，老師結合多媒體講解](1)、認識骨骼和關節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]提問學生人體骨骼由多少塊構成?(激發(fā)學生的求知欲)通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。介紹關節(jié)：球窩關節(jié)(肩關節(jié))滑車關節(jié)(肘關節(jié))平面關節(jié)(脊椎)自己動手并討論：我們身上哪些是球窩關節(jié)、哪些是滑車關節(jié)、哪些是微動關節(jié)。(2)、肌肉：[出示全身正反肌____片和肌肉類型圖片]肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)平滑肌(食道，胃壁)心肌(心臟)具有律動性重點講解骨骼?。喝梭w是很很復雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協(xié)調配合完成。因此在運動生理學中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動肌(使骨骼產生運動的