千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦研究性學習方案2600字范文討論性學習方案2600字范文

討論性學習是同學開展自主活動，但它不是一般的活動，而是以科學討論為主的課題討論活動。它也不等同于問題課程，雖然也以問題為載體，但不是接受性學習，而是以討論性學習為主要學習方式的課程。今日我在這給大家?guī)砹擞懻撔詫W習方案的范文,接下來我們一起看看吧

討論性學習方案1

從居民出行角度分析太原市19路公交車站點設置的合理性

討論背景和好處

(一)背景和好處

近年來隨著城市人口的增長，油價的上漲，一種綠色、低碳、健康的出行方式成為越來越多市民的選取——即乘坐公交，公交車在城市進展中扮演著越來越重要的主角，同時也成為展現(xiàn)城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地為市民出行服務，公交站點的設置和選取是一個非常重要的問題。一條公交線路上的公交站點的布局不僅僅影響著這條公交線路的優(yōu)劣，而且與公交企業(yè)和出行者的利益親密相關。一條好的公交線路和公交站點位置和數(shù)目的確定，不僅僅影響著公交車輛在路段上的運行速度和?？看螖?shù)，而且打算著出行者的效率。

太原市作為一個省會城市，一向高度重視公交事業(yè)的改善和進展，20__年5月13日，太原市規(guī)劃局出臺了《太原市公共交通規(guī)劃》，面對全體市民進行公示;20__年5月，太原市人民政府出臺了《關于加快城市公共交通進展的實施意見》，對全市公共交通將來20__年的進展做了前瞻性的整體規(guī)劃和展望，但是這些都是宏觀的總體的設計和管理，我們試圖透過對公交系統(tǒng)中某一路車的站點設置的合理性進行微觀討論，一窺全豹。

19路公交車作為太原公交線路中的一員，開通較早、線路較長、站點較多，沿途經(jīng)過多個城市功能區(qū)，所以，討論19路公交車站點位置分布，探討站點位置四周居民出行時間，并對站點位置設置的合理性進行分析，就成為我們小組選取的討論課題。

(二)國內(nèi)外討論的現(xiàn)狀分析

目前，國內(nèi)外對于公共交通方面的討論更多的是集中在公共交通換乘線路的設計討論、公共交通專用道路的討論或者是智能公共交通管理方面。至于公共交通評價方面，主要是針對公共交通的整體評價，如汪江洪的《公共換乘系統(tǒng)及其評價》，主要是從便利性、快捷性、準時性、平安性、經(jīng)濟性等方面的指標進行評價。而那里的經(jīng)濟性評價又主要是從交通費率來思索的。目前對于公交站點的選址問題，國內(nèi)外還沒有較為系統(tǒng)、具體的討論，共性是針對某一路車的站點設計的案例討論更為缺乏，為此，我們透過對19路車站點設計對行人出行的利弊的案例討論，總結(jié)在公交線路上設置公交站點的合理性，填補公共交通討論方面的細節(jié)的討論，使公共交通方面的討論更加系統(tǒng)。

現(xiàn)階段公交站點設置的討論主要集中在對道路交通影響上面，而忽視了公交站點設置和居民出行之間的關系。部分城市公交站點的位置原理居民區(qū)，居民出行受到極大影響。因此，我們的討論選取了居民出行這個角度，探討居民出行對公交站點設置的影響。

討論性學習方案2

禮嘉中學高一年級其次學期討論性學習活動方案

一、指導思想：

討論性學習活動是一門國家規(guī)定的必修課程。這門課程的學習以同學的自主性、探究性學習為基礎，從同學生活和社會生活中選擇和確定討論專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獵取直接閱歷，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，把握基本的科學方法，提高綜合運用學問解決實際問題的力量。

二、課程活動目標：

1.在老師的指導下，通過同學學習方式的轉(zhuǎn)變，在主動、樂觀的學習環(huán)境中，激發(fā)奇怪???心和制造力，培育分析和解決實際問題的力量;

2.老師通過對同學的指導，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學方式，以單純的學問傳遞者變?yōu)橥瑢W學習的促進者、組織者和指導者。

3.通過師生共同參加，使同學了解科研的一般過程和方法，體驗科研的樂趣，打好學科基礎，培育同學自主學習力量、交往力量、想象力和實踐力量，學會查找信息源，增加同學的社會意識。

三、課程設置。

本學期討論性學習的必修學分為3學分，每個同學至少完成1個課題討論，每周支配3個課時，本學期共58課時。

四、討論性課題：

采納老師供應選題與同學自主選題相結(jié)合的方式。其中，老師供應的參考選題有：

序號課題名稱指導老師

1廣告與文化陸巧娣、張同江

施孝丹、袁莉娜

吳燕玉

2按揭貸款問題王斌、金立亞

顧海燕、吳芬

唐儒潔

3商業(yè)、交通選址與函數(shù)最值討論

4圓周率“π”的應用

5developinganadcampaign周征、馮雙松

徐小玲、徐德友

6enteringanewsportintotheolympics

7designingabooklet

8潮汐現(xiàn)象吳業(yè)庭、陳利民

賈青

9能源的開發(fā)和利用

10能量守恒和能源危機

11關于家庭使用太陽能的調(diào)查報告吳柯軍、史可衛(wèi)

12城鎮(zhèn)固體廢棄物的污染及處理

13有序與無序的政治參加尹建文、丁曉春

賈云波

14政府的權(quán)威從何而來

15社會主義政治文明的特點

16中國的和平進展

17當代經(jīng)濟現(xiàn)代化、全球化、多元化進程章楊、杜寧

18東西方傳統(tǒng)文化比較

19國共合作問題探究

20中國社會近代化的進程及特色

21氣候與生物時常武、毛麗菊

史麗萍

22生活與環(huán)保

五、課程的實施

根據(jù)下列步驟開展討論性學習活動：

組建課題組→選擇課題→設計方案→開題論證→實施討論→中期評估→結(jié)題→成果溝通與展現(xiàn)→成果(學分)評定

依據(jù)上述步驟，本學期討論性學習活動實施進展為：

日期課題討論實施內(nèi)容進展狀況檢查人

3月13日-

3月19日組建課題組、選題，填好“過程用表一”(以班級為單位匯總課題組及選題狀況)

3月20日-

3月26日設計課題討論方案，填寫過程用表二

3月27日-

4月2日開題論證與溝通，填寫過程用表三

4月3日-

4月23日討論方案的實施，填寫過程用表四

4月24日-

4月30日中期班級溝通，填寫過程用表五

5月1日-

5月7日資料的整理和分析，填寫過程用表六

5月8日-

5月14日形成討論成果，填寫過程用表七

5月15日-

5月21日成果溝通與展現(xiàn)，填寫過程用表八

5月22日-

6月4日終期評價與反思，填寫過程用表九

注：填寫的過程用表見“附表”

六、課題討論指導委員會：

組長：蔣衛(wèi)山

副組長：尹建文

組員：陳京疆、莊常澄、陳利民、徐德友、丁曉春、陸巧娣、王斌、周征、吳柯軍、時常武、章楊、沈建正、管澤峰、陶瑛。

《禮嘉中學討論性學習活動記載表》樣本

禮嘉中學高中課程改革領導小組

__年2月28日

討論性學習方案3

隨著現(xiàn)代都市的進展，消失了一種新的污染——光污染，它已成為現(xiàn)在都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時折射的太陽光正好對著大路，司機們的視線受到干擾，存在平安隱患。在深圳也存在此種問題，特殊是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進行調(diào)查討論，開展了“光污染”的課題討論。課題目的：

1.熟悉和了解光污染的有關學問。

2.調(diào)查城市光污染，并提出有關建議。

3.學會團結(jié)合作，學會對學問的探討與討論。

課題討論過程與方法：

1.查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書報。收集資料。

(1)光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。

(2)人對光的顏色有何反應。

(3)光污染對各種人群的危害。

2.實地調(diào)查

(1)對行人、司機的采訪。

(2)采納拍照，進行實情記錄。

3.總結(jié)整理

(1)整理資料，分析內(nèi)容。

(2)制作網(wǎng)頁。

討論結(jié)果和分析：

1.光污染及其危害

依據(jù)環(huán)境科學的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。

(1)眩光

造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不相宜，在空間或時間上存在著極端的光亮度對比，以致引起不舒適或降低可見度的視覺現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強造成眩光。眩光使人的視力下降并快速疲憊，日常生活中的眩光污染有許多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機和行人掌握力降低，很簡單發(fā)生危急等。

(2)自然光

自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照耀，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴峻者起水皰，患部有灼熱，刺癢或痛苦感;病情嚴峻時，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照耀陽光，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽光照耀是必要的。

(3)反射太陽光

反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴峻的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在漂亮的背后卻潛藏著殺機，它給四周的人帶來了許多危急，如：使正常細胞衰亡，消失血壓上升，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。

(4)人造光

人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛?，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，漂亮萬分，可你對它的危害又熟悉多少呢?各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠劇烈的刺激感官，同時刺激也能病發(fā)細胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈目眩，站立不穩(wěn)的感覺，長期處于這種燈光下會引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學討論表明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。

(5)彩光心理壓力指數(shù)

燈光顏色白光黃光綠光藍光紫光紅光黑光

壓力指數(shù)100113133152155158187

(6)光污染如何導致近視

作為同學的我們受到光污染的危害就更嚴峻了，現(xiàn)代同學的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不行少緣由是光污染。同學所用的臺燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分汲取，而人的眼球80%左右是水分，長期汲取紅外光會使眼組織變異;紫外光有穿透力，殺傷力強，長期受紫外光輻射，眼細胞受到損害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲憊，損傷，從而使視力下降。2.光污染的防治與建議

(1)在光污染比較嚴峻的地區(qū)，可以多植樹，樹木可以削減光污染的強度，從而削減光污染對人

體的影響和危害。

(2)在交通繁忙地區(qū)的建筑物應少用或不用反光、反熱的建筑材料，使用不反光、不反熱的建筑材料。

(3)住宅區(qū)不用反光、反熱性強的建筑材料，由于它會直接危害到人們的健康，生活習慣。

(4)若使用反光的建筑材料做外墻，應有自動轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如：兩棟樓隔著肯定的距離而對立，若太陽光從對面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻通過自動反光系統(tǒng)調(diào)整肯定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過自動反光系統(tǒng)，把光反射到天空去，這種設想的可行性是可以的，但依現(xiàn)在的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不行能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在將來實現(xiàn)了。

(5)現(xiàn)代社會提倡使用新能源，而太陽能就是其中之一，我們可以利用太陽的高熱能來發(fā)電，在某些高原地區(qū)長年受到太陽的照耀，我們就在那里安裝了太陽能轉(zhuǎn)換成電能的儀器，同樣我們也可以在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽能轉(zhuǎn)換成電能，一是能使世界上的二氧化碳污染大量削減，由于我們利用太陽能發(fā)電，可以削減對植被的砍伐，也可以削減燃煤的數(shù)量。二是能為此大廈削減電費，甚至可以倒賣電給發(fā)電公司，同時，能給在此大