關于幼兒園教師述職報告

關于幼兒園教師述職報告1

當我作為幼兒教師的那一天起，對于我的職業(yè)來說是一個新的歷程，我心里有掩飾不住的感動、興奮和緊急。對于第一次踏上工作崗位的“半社會人”，我貧乏的社會閱歷一度讓我迷茫，面對紛繁簡單的社會，我恐驚的不知所措。然而，我是幸運的，在金色童年幼兒園的三個月讓我在充實、勞碌的工作生活中找到了前進的方向。

第一天來到這里，我除了新穎、感動以外，還有些忐忑。由于我不知道該怎樣去面對這些孩子?？僧斘姨みM中a班教室的時候，是孩子們的笑容消除了我全部的顧慮，他們給了我所經受過的最熱鬧的歡送，我全部緊急擔心的心情都消逝了，那時我便確信，這一次的選擇沒錯!

隨著時間的消逝，我和孩子們也從不熟悉、不了解而到現在變的熟識、親近。早晨入園時，看著孩子們飛跑著撲進我的懷中，我心里蕩漾著暖暖的幸福。孩子們像依靠自己的父母一樣依靠著我們這些教師，我還有什么理由不愛他們呢?他們像一個個小精靈，給我的生命注入新奇的活力。

來這里的第三周，我開頭正式給孩子們上課了，雖然教的是美術，可是在課堂上，在簡潔的線條與平面的建構搭配中，我看到了每個孩子不一樣的思維方式，也看到了在大局部成年人身上消逝已久的奇怪的制造力。

他們可以用簡潔的線條表示很簡單的故事情節(jié)，比方《金鋼葫蘆娃》這個故事，我們都耳熟能詳，一根藤兒長七朵花，七個不同特點形象的葫蘆娃假如讓我們來畫，肯定會嚴格根據動畫片里的形象來畫，由于我們的制造力已經被形象化的人物所禁錮，可孩子不會。他們會依據自己的想象，將看到的、聽到的結合起來，用簡潔的線條表現出來，只用七種不同顏色的彩筆畫出了七個葫蘆，不同的葫蘆不同的形態(tài)，讓我看到畫面時不自禁的想起了曾經癡迷的一個個故事，在畫紙的空白處，孩子們還畫上了蝎子精和蛇精的模樣，當全部的線條構成一個完整的整體時，他們還會給我敘述其中發(fā)生的故事。丑惡與和善在孩子的筆下表現的那么清楚，那么鮮亮。原來在孩子的心里，善與惡有著如此清楚的界限，在孩子的世界里只有單純的好壞，沒有偽善與偽惡，沒有披著羊皮的狼，更沒有披著狼皮的羊。

三個月工作期間，我學到了許多許多，熟識了班里的工作常規(guī)，把握了班里的工作流程，懂得了該如何去協作其他教師的工作。除了在課堂上組織孩子們以外，我學會了組織孩子們的室內活動，學會了組織孩子們有序的進展入廁、喝水、用餐等。在和保育教師共同處理完善教室環(huán)境衛(wèi)生灑掃工作時，我明白了怎樣的環(huán)境才是安全的、安康的。大到整個教室的消毒，小到每個幼兒的杯子、毛巾的清潔、擺放，每一點我都努力根據要求去做，踏踏實實的做好自己該做的。

在這里，我明白了教育孩子不是件簡單的事，單純的口頭說教起不了多大作用，只有身體力行，親自嘗試，才能明白個中的味道。孩子是要學會許多東西的，但不是教師教會的，是孩子在自己的動手操作實踐中發(fā)覺的，探究的，把握的。正如我們徐園長所說過的：“我聽到了，我知道了，我看到了，我學會了，我操作了，我記住了!”

園里常常會組織一些培訓，我每次都積極參與，作好記錄，仔細觀摩學習，學習其他教師授課的方法，學習如何組織孩子，學習如何調動孩子的積極性，學習如何激發(fā)孩子的興趣，學習怎樣更好的理論與實踐相結合。并將學到的學問閱歷記在日記本上，以提示自己，只有真正理解了這些閱歷，才能為自己消化汲取再利用。

有過這么一段時間，我分別去了大四班、小b班、小f班、大a班幫助幫助工作，湊巧的是這些班級都不是一個年齡階段，所以對于我來說，這是一個絕好的學習時機。由于我所在的班級是中班，這是一個由詳細性形象思維向抽象規(guī)律思維轉化的過渡階段，怎樣使孩子更快的承受新學問，是這個年齡階段孩子面臨的重要問題。在這些班級的學習中，我感受到了不同年齡階段的孩子不同的理解力量、承受力量，學到了許多易于孩子承受新學問的教學方法，這對我的工作幫忙很大。而且通過教學實踐以及與其他教師溝通，我發(fā)覺了自己教學中的許多缺乏，也漸漸摸索出一套有效的教學方法，來進一步完善我的教學工作。

每個孩子都有自己的特長，這就要求我們教師要努力去開掘孩子身上的閃光點，在三個月的工作中，我向其他老教師學習，去鼓舞孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢，表達自己的意愿，展現自己的才能，孩子們臉上滿意的笑容，就是我最大的安慰。

夜深人靜的時候，躺在床上，睡不著覺，一個個孩子的影子出現在腦海，聰慧好動的冰冰，淘氣搗蛋的小魯，乖巧聽話惹人愛的每天，還有多才多藝的多多，繪畫天才寶寶……，我已經深深愛上了這群小天使，是他們給我的人生增加了五彩繽紛的亮麗顏色。和這些小天使的相處也讓我明白，關愛孩子，不僅是要滿意孩子肯定的物質需求，還要多給孩子一些鼓舞，多給孩子一些愛護，多給孩子一些吩咐，多給孩子一些囑托，多一點急躁，多一點細膩。這樣才能趕走急躁，靜心呵護這些幼苗，讓孩子在這里的每一天都安康歡樂。

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“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的榮耀。幼兒教育是一項高難度的工作，要做好它，實屬不易。但我信任，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比較的歡愉。

工作著是美妙的

印度詩人曾說過“果實的事業(yè)是宏大的，花的事業(yè)是甜美的，而葉的事業(yè)是平凡的?！庇變航逃褪且环萜椒驳穆殬I(yè)，我從事著這平凡的職業(yè)，“孩子們的歡樂，就是我最大的歡樂”。所以我時時有著一種感覺——工作著是美妙的。

在馬上完畢的這一學年里，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一個黨員教師，始終堅持黨的教育方針，面對全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的共性進展與幼兒的全面進展相協調，敬重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合。注意自身學問構造的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，一學年來，較精彩的完成了教育教學任務。主要工作有以下幾個方面：

一、喜愛并敬重每一位幼兒。

有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，喜愛幼兒包括敬重信任幼兒、關懷愛惜幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或害怕，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱忱幫忙。幫忙他們樹立起自信，走出自我評價的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒，我則供應適合的他們的展現空間。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。，堅持喜愛、敬重每一位幼兒，與之公平相處，讓幼兒承受了你，就能以主動的態(tài)度承受你的教育。

二、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培育。

小班幼兒在學期初，是處于一種蒙狀，他們帶著各自家庭中的不同習慣走到了一起。很多的孩子原有的生活比擬無序，甚至非常的自由化。作為一個有了十幾年教齡的幼兒園教師，我細心選擇了一些符合小班幼兒年齡特征的教材：如《十二點中靜靜靜》教育幼兒每天中午要按時睡午覺;《大大和小小》教育幼兒不要挑食;《洗掉小細菌》教育幼兒要飯前便后要洗手用蒙氏教學理念培育幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶，不隨便干擾別人等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活與學習的常規(guī)。

三、擅長與家長溝通。

在幼兒園工作中，家長工作是非常重要的幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與協作一學年來，我通過多種渠道與家長溝通，首先在幼兒入園前，我就與配班的教師頂著烈日進展了全面的家訪，讓家長與幼兒

四、積極參與園里的教研教改。

本學年，我積極制作大量的、適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料;協作主題活動進展環(huán)境創(chuàng)設;用蒙氏理念進展幼兒區(qū)域活動常規(guī)培育等等。取得了很好的效果：制作的教玩具《捉蝴蝶》《飛鏢》獲市教玩具競賽二等獎，參與南平市的區(qū)域活動示范性開放活動獲的良好效果。

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我喜愛幼教事業(yè)，平常各方面都能嚴格要求自己，仔細履行崗位職責。在每個學期，我都能仔細鉆研業(yè)務，努力學習專業(yè)學問，提高自身的水平，虛心求學、大膽嘗新=在工作中吸取閱歷發(fā)揮特長，經過努力各方面技能都取得了相當大的進步。以下是我個人述職報告

一、作為一名幼兒教師，首先應當在思想上嚴格遵守師德標準、喜愛教育事業(yè)，喜愛并敬重每一個孩子。有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，很多事情也迎刃而解。我們要敬重和信任幼兒、關懷愛惜幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或害怕、寧靜，我都會一視同仁。對性格孤僻的幼兒，我會賜予他們更多的關注，幫忙他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。我班的翟志明，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們在一起玩。每次我都會把他叫過來和孩子們一起玩。引導他和孩子們漸漸熟識，漸漸融和，喜愛小朋友，喜愛教師，更喜愛幼兒園。不能冷落任何一個幼兒，讓每個孩子都感覺到教師的關懷。對活潑開朗的幼兒，我則會供應適合他們的展現和表現空間。每天上午或下午我們會播放節(jié)湊感較強的音樂，讓孩子們跳舞表現，展現自己的風采，不受任何壓抑，同時還能帶動一些比擬寧靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺是相互的，教師的真誠，孩子是能感受到的。堅持喜愛、敬重每一位幼兒，與之公平相處，讓幼兒承受了你，就會以主動的態(tài)度承受你的教育。

二、本學期我和闞教師、陳教師共同擔當“尼莫(二)班”的教學、保育工作。我班共有15名幼兒，和這些得意的孩子們在一起，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭，每個孩子都有自己的小脾氣和共性特點。每次看到孩子們天真絢爛的笑容，很多苦惱的事情也會隨之煙消云散了。

三、由于孩子們年齡小，初來新環(huán)境，許多孩子不能很好的適應，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢?我們每次都會和家長溝通溝通，了解孩子的共性特點以及愛好、不良習慣，仔細填寫一日觀看表，與家長準時溝通孩子在園的生活狀況。在與孩子們的接觸中，我們相互熟悉，相互培育和增進感情，孩子們也很快適應了幼兒園的生活環(huán)境。俗話說：“良好的開頭是勝利的一半”。在這一學期里，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不情愿上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關懷別人、幫忙別人的小哥哥、小姐姐。這些小哥哥、小姐姐不僅學會了書本上的學問，更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。他們會發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，慢慢喜愛探究一些新奇事物了。我們班的珍寶，在整合課程上動手力量特別強，孩子們情愿貼一些小貼畫，根本上都能正確的貼上。也情愿做一些小手工，例如:“《給媽媽做項鏈》自己動手團成小球然后貼上，孩子們特別喜愛疼惜自己的作品，每次做完后我都會給他們貼在“我的作品”欄里展現。孩子們很快樂的指著：這個是我的,那個是我的。有的會對別的小朋友說，我做的美麗吧。還有一些像畫十字線，添窗戶在涂在畫的時候積極性很高。還有在美術方面，孩子們對顏色的認知根本上都能把握!在涂色的時候，我們美術課本上的紙張較大，有的孩子涂了一半就不愿涂了。我就想了一個方法，讓這些圖畫形象，生動起來運用角色進展教育。例如:涂西紅柿時，有很多西紅柿，我就把他們分為：“西紅柿爸爸，媽媽。寶寶。調動孩子們的積極性，就會積極的去涂色。在涂色的時候，我會隨時提問：你涂的西紅柿寶寶是什么顏色”珍寶會答復：“我涂的是紅色”這樣又加深了對顏色的認知。

四、擅長與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是非常重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與協作。我的班里還有一個孩子是坐寶寶車的，我們與家長們面對面溝通的時機比擬少，于是我們實行電訪和寫寶寶本的方法，定時向家長反應幼兒在園學習、生活狀況，同時也聽取家長們的想法和建議。假如有孩子發(fā)生突發(fā)狀況，我們也會準時與家長電話溝通或上門家訪。一學期來，我通過多種渠道與家長溝通，讓家長準時了解孩子在園的一些狀況，做到家園共育。

五、在日常工作中，有時也會心情會急躁，但是經過冷靜和反思過后，特殊是想到孩子們天真的笑臉和很多趣事，心態(tài)就會自然調整過來，連續(xù)把精力投入到工作中去。

以上是我兩年來經過自己的努力和拼搏所取得的一點成績，但離上級的要求還很遠呢，在今后的改造中，我肯定會不斷努力竭盡所能，把工作做得更好，再創(chuàng)佳績。

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時間在無聲中消逝，彈指一瞬間，一個學期的工作就要完畢了，回首顧望，這是一個勞碌的學期，也是一個收獲的學期。

“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感。這一學期，在領導的關懷，同事的協作幫助下馬上畫上圓滿的句號，現將這一學期的工作總結如下，通過總結吸取閱歷和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大的進步。

一、政治思想方面

能仔細遵守和執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，喜愛幼教事業(yè)。嚴于律己，恪守崗位職責。班級工作細小瑣碎在班級成員中明確自己的角色定位，做到分工不分家。立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念，積極參與幼兒園組織的各種安全工作和教育工作。

二、教育教學方面：

1、“努力成為孩子們喜愛的教師”是我的工作目標。有這樣一句名言：

“教育者沒有情感沒有愛猶如池塘里沒有水一樣”現實工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個布滿愛的“池塘”當孩子有困難時，我會賜予他幫忙，當孩子遇到委屈時我準時給與“勸慰”。幫肋每一位孩子樹立起自信念，教會他們敬重別人，培育他們良好的生活和學習習慣，教會他們自己動手查找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。

本學期上午班休病假2個月期間孫教師上午在班級幫班，驗收期間孫老師在園里有很多工作要做，我主動擔當起班級的各項工作。仔細備課，細心設1計活動內容，充分預備教具。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具。因班級是混齡班級有大、中、小年齡段組成。依據孩子的不同年齡特點，在設計教學活動時留意做到有針對性，讓不同年齡段的孩子跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

2、這學期孫教師在班級幫班，我虛心請教孫教師。在教學上，有疑必問，孫教師好不保存的給我講解、示范。在孫教師的指導和幫忙下增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

從一開頭的怕上課到能流暢的上完每節(jié)課再到想上課我覺得我已經戰(zhàn)勝了自己。

平常除了忙于教學工作，還留意保教協作，注意孩子們的常規(guī)培育、以及對班級特別兒童的照料。在孫教師的指導和幫忙下我們班級教師進展了分工與合作，在每一個環(huán)節(jié)都做了相應的分工，確保孩子們時時在教師的視線內，并及時關注提示淘氣的孩子要遵守相應的安全的規(guī)定，防止安全事故發(fā)生、本學期使兩名超重兒童恢復到正常。

三、家長工作

幼兒園教育是一個簡單的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順當也顯的特別重要。我們堅持不懈通過班級網站向家長公布幼兒的每日在園狀況，讓家長準時了解幼兒的學習狀況和生活狀況，并通過土星和班級特別幼兒的家長溝通。使網絡真正成為家長了解幼兒園的窗口，架起了教師、幼兒家長的橋梁，并取得了家長的積極協作。

四、工作存在的缺乏

1、有時對于要求上交的資料沒有準時上交。

2、沒有積極投稿有關學前教育方面的文章

3、在教學上還需要下功夫。

航醫(yī)所幼兒園臥虎藏龍，人才濟濟，進入航醫(yī)所幼兒園，我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是年輕教師，她們嫻熟的教育技巧和敏捷的教育機靈，都使我產生了深深的距離感和自卑感，我曾經懊喪過，曾經苦惱過，但認真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步!

關于幼兒園教師述職報告5

歲末年初，又一個學期過去了。回憶這學期，不能用碌碌無為總結，但并非碩果累累?；貞浺荒陙淼墓ぷ?，總結如下：

一、思想品德

本人始終以中小學職業(yè)道德標準嚴格要求自己，加強政治學習、參與園內各項活動及教研活動，遵守紀律，喜愛集體，聽從安排，對班級工作努力求真、求實、求新。以積極熱忱的態(tài)度去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到急躁、愛心、公正、敬重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績

1、在教育教學活動中，力求為幼兒創(chuàng)設良好的時機與條件，供應充分的操作材料。后學期，我?guī)У氖谴笃甙?，在各方面比擬特別點：孩子們層次不齊，開學初我就依據班上幼兒的年齡及進展狀況，對孩子們進展一一了解，首先抓孩子們的常規(guī)教育，讓他們在最短的時間內能養(yǎng)成良好的傾聽習慣，充分調動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的力量。

2、在教育教學活動中仔細備課，做好課前的物質預備和學問預備工作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結閱歷，每月撰寫教育隨筆，以提高自身力量與寫作力量。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，仔細領悟了新《綱要》精神。

三、保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教育幼兒關懷集體，關懷同伴，禮貌待人。對幼兒進展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯系，聽取家長意見，依據幼兒在家時的表現，對幼兒進展因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練。

2、強化幼兒安康意識，避開抓傷的安全事故發(fā)生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，賜予準時的制止，并進展隨機教育。

四、安全工作

安全工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個幼兒的人身安全，是我們的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全學問，強化了幼兒的安全意識和自護力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的治理，加強幼兒日常生活的治理，做到了人到心到，防備意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作，仔細填寫班務日志內容。

五、家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，隨時了解幼兒的進展狀況，并制定了相宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

3、與家進步行了親密溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒學問，提高了家長、社會對幼教工作的了解與熟悉，協作幼兒園做好保教工作。

總之本學期特別忙也特別累，收獲固然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，進一步加強學習教學閱歷。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注意幼兒自身力量的培育。并與家長親密聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進展個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素養(yǎng)，積極地進展課題討論，積極地參加各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

關于幼兒園教師述職報告6

我叫xx，xxx年參與工作，現任.xxxx教師。在21年的幼教生涯中，我喜愛幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園快樂;對家長熱心，讓家長對教師放心”的理念，立足崗位，嚴格要求自己，時時到處以工作大局為重，仔細履行教師職責，圓滿完成各年齡班、各教學領域的教學工作任務及分管的保管和出納任務?，F將自己近年來從事幼教工作的狀況總結如下：

近幾年來，自己先后擔當幼兒園小班、中班、大班的教學工作并兼任幼兒園的倉庫保管和出納。在工作中我恪盡職守，不講條件，任勞任怨。在擔當小班教學工作中，針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理力量差的特點，從穩(wěn)定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規(guī)訓練入手，組織幼兒一日嬉戲教學活動，充分運用各種嬉戲，隨機組織引導幼兒學習，使他們在輕松、自然的環(huán)境里學習兒歌、音樂律動，傾聽妙趣橫生的故事，為幼兒入園升入中班打下了根底。在擔當中班的教學工作中，我仔細制定各教學領域規(guī)劃，注意抓住教學重點，做好教學預備。

為協作教學制定和運用各類教學圖片、木偶等豐富多彩的教具協作教學，收到了良好的效果。同時，對一些性格孤僻、膽小和特殊淘氣好動的幼兒，不厭其煩地給他們開“小灶”，用慈母般的愛心關懷、愛護他們，受到了家長的好評。在擔當大班的教學工作中，我仔細備好每節(jié)課，在組織教學過程中，廣泛調動幼兒思維力量和想象力量，始終堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，積極為幼兒創(chuàng)設輕松開心、活潑好玩的教學環(huán)境。針對幼兒力量參差不齊的特點，擅長抓住幼兒的心理特點和共性差異，因材施教，培育幼兒良好的教學活動秩序，我或許缺少才智，但擁有勤奮。靠著這種信念，在這一年中，我和我的領導班子成員共同協作，團結奮進，依靠群體才智，為幼兒園的進展而不懈努力著。

一、堅持嚴于律己，重實干

一個處在新時代的領導干部，在具備業(yè)務精湛、勤于學習和反思等全面業(yè)務素養(yǎng)的同時，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉骸⒘疂嵎罟?、敬業(yè)奉獻、誠信待人等高尚的思想品質，這是我園全體教職工對好干部標準達成的共識。所以當教師感慨職業(yè)生涯的困難時，做園長的同樣也在感慨自己的治理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”標準嚴格要求自己，就能使領導放心，群眾寬心，自己安心。

1、以尋常之心處事

作為治理者的我，心里非常明確，領導與教師的關系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務上是公平互助的。從治理的角度來說，園長或許起到的是宏觀調空的作用，但當教師處在最勞碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，賜予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱忱。

2、以關愛之心待人

社會的進展，使治理者對教師的關注點也在發(fā)生變化。過去關注的是我對你要求什么，我要你做什么?現在關注的”是教師需要什么，教師渴望什么?在園工會組織的“當今教師需求”調查表中，我們了解到：教師需要的是來自領導、同事在生活上的關愛、學習上的關懷和工作上的關注。我想：真正關愛教師的生活和學習，是給她們創(chuàng)設良好的工作環(huán)境和心理氣氛，設立便利教師休息和學習的“知音坊”，在嚴寒的冬季供應熱騰騰的豆?jié){，下撥經費支持工會和團支部開展“教師生日慶賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學習和休閑活動，讓教師在自覺投入緊急工作的過程中，能夠感受到四周的愉悅和對將來的憧憬，萌發(fā)“享受工作”的安康意識。而對教師工作的關注，除了賜予教師業(yè)務上的詳細指導外，要敬重教師的工作，擅長挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的根底上，本學期，我又調整了教師的月考核方式，“我要推舉”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提示”：委婉提出教師的缺乏，“自我評價”：鼓舞教師展現自己的工作實績。“紅花”常亮相，“綠葉”也需展現，綜合三方評價，一些工作勤奮有進步的組員也能有時機被推舉到“每月之星”欄目中。

3、以敬業(yè)之心治園

(1)重視小事

幼兒園的許多工作都是煩瑣而細小的，但當你靠著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業(yè)心?？催^《細節(jié)打算成敗》這本書的人都知道，許多企業(yè)或個人的勝利來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經意的小事開頭。日本企業(yè)創(chuàng)立的5s工作法，是企業(yè)治理實踐中“重視小事”的經典之作。所以當我在完成每一件事時，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境微小處的設計、與家長、教職工的對話藝術，凡事要做到位，凡事要做精巧，日復一日就會沉淀下來，就會在整個園內形成一種敬業(yè)負責的文化氣氛。

(2)發(fā)揮引領

作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必需站在幼兒園進展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務出謀劃策，指明方向。所以領導同教師一樣，要勤于學習和反思，全面提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，在教師中起到很好的引領作用。在日常工作中，我時刻留意深入第一線，為各條線的治理工作以及教師的業(yè)務、科研出點子、提建議、創(chuàng)時機。如指導業(yè)務助理將團隊精神引入到教研活動，開創(chuàng)獨特的新幼教研文化，教導團支部以課題來引領團工作、提升討論層次，我們的教師很敬業(yè)，很有上進心，當她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領導的引路和教導。

二、依靠群體才智，聚合力

俗話說：才智來自于集體，一個人的力氣是有限的，而集體的才智能制造一所幼兒園的將來，并能排解將來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園進展道路的過程中，我和園內的領導班子成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實干、高效、才智的治理團體，從黨、政、工、團到年級組長，我們常常在一起溝通溝通、探討促進，全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，當工作中遇到意見不全都時，我們始終遵循一切從大局動身，一切從提高幼兒園保教質量動身的原則，拋棄個人雜念，最終到達步調全都。

在聚合群體才智的同時，我還注意拓展他們個人的才智風格，努力提升內功，養(yǎng)成獨立思索、制造性開展工作的力量，在目標同向的根底上，力求做到過程制造，殊途同歸。所以，在治理中我實行放手和放權，支持他們進展自我治理，各成員各司其職，避開相互扯皮，提高工作效率。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主治理自己的年級組，從課程治理、教研活動、文化建立、家長工作到青年教師培育，委任她們進展全面治理，有權利、有責任開展各類制造性的工作。我想，我園今日所取得的這些成績，許多都來自于她們個人的才智，聚合了各方的力氣。

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