第三節(jié)基因的顯性和隱性優(yōu)選教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識孟德爾，了解豌豆雜交實驗；

2．理解孟德爾遺傳規(guī)律

3．運(yùn)用孟德爾遺傳規(guī)律，探究生物相對性狀與基因之間

的關(guān)系

【學(xué)習(xí)重難點】1．了解豌豆雜交實驗，理解孟德爾遺傳規(guī)律；2．運(yùn)用孟德爾遺傳規(guī)律，探究生物相對性狀與基因

之間的關(guān)系

【學(xué)習(xí)方法】

分析、討論、講述相結(jié)合

【設(shè)計意圖】對于孟德爾豌豆雜交實驗，通過指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材提供的相關(guān)材料，結(jié)合實驗，以問題推進(jìn)的方式分析實驗結(jié)果，逐步得出結(jié)論?！窘虒W(xué)過程】具體環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、出示目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)：

聯(lián)系上節(jié)課學(xué)習(xí)的《基因在親子間的傳遞》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生簡要歸納主要知識點：

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P32

“想一想、議一議”中的“生殖過程中基因的傳遞過程”。提問：若AA控制卷舌，aa控制不卷舌，后代Aa的性狀會是怎樣呢？

過渡：這類問題的解決，不能靠推測，早在十九世紀(jì)類似問題就已給修道士孟德爾通過實驗解決。出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)

；教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)中的重難點。積極思考，加深對知識的記憶理解；

①基因通過生殖細(xì)胞傳遞；

②體細(xì)胞中，染色體成對，基因成對且控制一個性狀；

③生殖細(xì)胞中，染色體單個存在，基因也是單個存在；

④受精卵中的基因一個來自父方，一個來自母方。

帶著日常生活中常有的疑問進(jìn)入“基因的顯性和隱性”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

1．認(rèn)識孟德爾，了解豌豆雜交實驗；

2．理解孟德爾遺傳規(guī)律；3．運(yùn)用孟德爾遺傳規(guī)律。探究生物相對性狀與基因之間的關(guān)系。帶著問題，認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，并對重難點進(jìn)行適當(dāng)標(biāo)記

。二、問題引領(lǐng)、探索新知（一）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，依據(jù)導(dǎo)學(xué)方案中“教材導(dǎo)讀”提示，解決一下問題：

1.誰是孟德爾？

2.孟德爾的雜交實驗原材料為什么使用豌豆？

3.簡單歸納孟德爾豌豆雜交實驗過程？4．經(jīng)過長時間對豌豆進(jìn)行實驗、對大量數(shù)據(jù)的分析，孟德爾發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（二）內(nèi)容梳理

A孟德爾遺傳實驗

1．孟德爾——遺傳學(xué)科的奠基人

電子白板出示個人簡介，讓學(xué)生初步了解“遺傳學(xué)奠基人”，也為后面情感教育做準(zhǔn)備。

2．選用豌豆作為實驗原料的主要原因。教師針對補(bǔ)充知識點進(jìn)行適當(dāng)講解。

提示：實驗材料的正確選擇，有助于實驗的開展和正確實驗結(jié)果的產(chǎn)生．3.歸納孟德爾豌豆雜交實驗過程

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納雜交實驗現(xiàn)象：

純種高、矮豌豆雜交后代（子一代）都是高莖；

引導(dǎo)學(xué)生思考豌豆雜交實驗中的現(xiàn)象

①什么是純種？

②純種高、矮豌豆雜交，為什么子一代只表現(xiàn)高莖？

③為什么子二代高莖、矮莖都有，而且高莖多、矮莖少？

4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，簡單歸納孟德爾遺傳規(guī)律

依據(jù)：基因控制生物的性狀

提問：能否利用基因圖示豌豆雜交實驗過程？規(guī)律：強(qiáng)調(diào)：

基因組成Dd，d控制的性狀不表現(xiàn)，但會已傳下去。引導(dǎo)學(xué)生利用所剛學(xué)知識，分析導(dǎo)課過程中提到的“卷舌和不卷舌”的問題。學(xué)生了解孟德爾之后，帶著疑問“為什么他就被稱為遺傳學(xué)奠基人”進(jìn)入其最有名的豌豆雜交實驗分析；①相對性狀多而明顯②自花傳粉、閉花授粉

↓

自然狀態(tài)下為純種親代

純種高莖×純種矮莖

↓

子一代

雜種高莖

↓

子二代

高﹥矮三、實戰(zhàn)演練、檢測反饋

指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)和導(dǎo)學(xué)方案作業(yè)，檢測學(xué)生對知識的理解。完成課后練習(xí)和導(dǎo)學(xué)方案作業(yè)。四、小結(jié)提升、拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)重難點知識，歸納本節(jié)知識框架?？偨Y(jié)本節(jié)重難點知識，歸納本節(jié)知識框架?！窘虒W(xué)