第4課中國歷代變法和改革【內(nèi)容簡析與教學(xué)立意】本課為選擇性必修一第一單元《政治制度》的最后一課，主要內(nèi)容分為三目，第一目為中國古代的商鞅變法、孝文帝改革、王安石變法、張居正一條鞭法，第二目為近代的戊戌變法、清末新政，第三目則是當(dāng)代社會(huì)主義制度的確立與改革開放。無論哪一階段的改革，總是為了回應(yīng)時(shí)代的需求。商鞅變法上承西周貴族等級(jí)分封制度，下啟秦朝中央集權(quán)官僚制度，是從“周制”轉(zhuǎn)向“秦制”的重要突破，適應(yīng)于春秋戰(zhàn)國大變革時(shí)代的要求。此后無論北魏孝文帝改革，亦或北宋王安石變法、明代張居正改革，都是在一定時(shí)代背景下，對(duì)“秦制”的補(bǔ)充與調(diào)適，以回應(yīng)、解決當(dāng)時(shí)代的問題。中國近代面臨“千年未有之變局”，歷代改革者多主張以“西法”來改“秦制”，使中國“走出中世紀(jì)”，走向“近代化”。新中國成立，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義制度的確立，也在探索中遇到挫折。在改革開放后，我們探索了一條符合中國國情的社會(huì)主義現(xiàn)代化道路?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過文獻(xiàn)、圖片等材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國古代、近代至當(dāng)代變法、改革的歷程及其目的；認(rèn)識(shí)改革與時(shí)代之間的關(guān)系，理解改革是對(duì)時(shí)代要求的呼應(yīng)，又是推動(dòng)時(shí)代變遷的動(dòng)力。通過文獻(xiàn)展示與教師敘述，引導(dǎo)學(xué)生感悟歷代改革的艱辛與歷史人物的品質(zhì)，體會(huì)改革對(duì)中國發(fā)展的重要意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：歷代變法和改革的歷程及作用，尤其是周秦之變、走向近代化與社會(huì)主義現(xiàn)代化這三變。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)改革與時(shí)代之間的關(guān)系，理解改革的意義?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】本課從內(nèi)容上來看，體量過大，內(nèi)容過多，若按教參所述，講述歷代變法的基本內(nèi)容和作用，則極易變?yōu)榱魉~般的課程。且一時(shí)代之改革，總是針對(duì)一時(shí)代的問題，較難從歷史脈絡(luò)中聯(lián)系起各個(gè)改革。因此，我將本課的重點(diǎn)放在周秦之變、走向近代化與社會(huì)主義現(xiàn)代化這三次大變革，創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)文獻(xiàn)與圖像等史料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大時(shí)代變遷下改革的必然性，理解改革對(duì)推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的意義?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：播放視頻《歷史的拐點(diǎn)·商鞅變法》片段。過渡：商鞅為何死？與其變法之間有何關(guān)聯(lián)？設(shè)計(jì)意圖：通過故事導(dǎo)入，營造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣。第一部分“周秦之變”與“秦制”的調(diào)適：中國古代變法與改革環(huán)節(jié)一商君之法與商鞅之死商鞅所變之法與商鞅的死有何關(guān)系？1、為何秦國貴族要商鞅的命？引出商鞅變法廢除世卿世祿、獎(jiǎng)勵(lì)軍功的內(nèi)容。2、為何旅店老板不敢收留商鞅？引出商鞅變法中嚴(yán)刑峻法、什伍連坐的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：以視頻內(nèi)容引申商鞅變法內(nèi)容，加深學(xué)生之印象。過渡：為何秦惠文王在處死商鞅后，沿用了商鞅之法？環(huán)節(jié)二商君之法與周秦之變?yōu)楹握f商鞅變法是從“周制”到“秦制”的重要推動(dòng)力量？1、何為“周制”？引導(dǎo)學(xué)生回顧西周分封制與宗法制度相關(guān)內(nèi)容，出示等級(jí)分封結(jié)構(gòu)示意圖。2、商鞅所處的時(shí)代，“周制”遇到了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生回顧春秋戰(zhàn)國時(shí)代的社會(huì)變化，從經(jīng)濟(jì)、政治兩方面呈現(xiàn)。3、商鞅如何應(yīng)對(duì)“周制”的危機(jī)？“秦制”的具體內(nèi)涵是什么？“周秦之變”的意義是什么？詳述商鞅變法具體內(nèi)容；指出“秦制”的具體內(nèi)涵：君主專制、中央集權(quán)官僚制度；為秦最后統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)，也奠定中國此后兩千余年的基本制度框架。設(shè)計(jì)意圖：以問題鏈形式串聯(lián)商鞅變法與“周秦之變”之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生回顧從西周到秦朝之間的制度變革過程。環(huán)節(jié)三“異族”皇帝的華夏心：“秦制”的補(bǔ)充出示孝文帝圖，問：北魏皇帝拓跋燾哪一民族人？圖中孝文帝穿著是哪一民族的傳統(tǒng)服飾？為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？簡述北魏時(shí)代背景，概述孝文帝改革的內(nèi)容。出示材料：“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服，這是一條永恒的歷史規(guī)律?！薄R克思李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機(jī)重啟，擴(kuò)大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局?！愐　独钐剖献逋茰y之后記》問：結(jié)合材料，思考應(yīng)如何認(rèn)識(shí)孝文帝改革？設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)放到分析孝文帝改革與時(shí)代之間的關(guān)系，結(jié)合名家言論分析其意義。環(huán)節(jié)四北宋的挑戰(zhàn)與因應(yīng)：“秦制”的調(diào)適引導(dǎo)學(xué)生回顧北宋初期到中期的形勢與問題。出示范仲淹圖片，出示材料《大學(xué)中國史》，簡述慶歷新政的出臺(tái)與失敗過程。王安石圖片、北宋形勢圖，簡述北宋中期局勢，出示王安石變法措施表，引導(dǎo)學(xué)生推測其目的與實(shí)際成效。出示材料：由于慶歷新政涉及統(tǒng)治階層的財(cái)產(chǎn)、權(quán)力再分配問題，直接觸及上層官僚集團(tuán)的既得利益，實(shí)施不久便遭到激烈反對(duì)。對(duì)新政的謗議一時(shí)甚囂塵上，力主改革的官員皆被指斥為“朋黨”。原先寄希望通過新政“興致太平”的仁宗出現(xiàn)動(dòng)搖，心生疑忌?！跫曳丁洞髮W(xué)中國史》青苗法的本意是限制高利貸者，且使國家可從中獲利，但實(shí)施中往往不論百姓要否借貸，一律硬性攤派，年息大大高于四分，甚至有六分或以上者。免役法以貨幣徭役代替力役，自然有其進(jìn)步性，但以募役的名義向原先不必服役的人戶收錢，還另征免疫寬剩錢，顯屬不合理的加派。——王家范《大學(xué)中國史》問：北宋的兩次改革為什么會(huì)失?。恐饕蛴心男?？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)北宋兩次改革失敗的原因，通過引導(dǎo)學(xué)生分析材料來得到相關(guān)認(rèn)知。環(huán)節(jié)五明朝的危機(jī)與改革：“秦制”的修繕出示嘉靖帝和海瑞圖片，出示材料《治安疏》，結(jié)合材料和二人故事講述明朝中期的危機(jī)。陛下則銳情未久，妄念牽之而去矣。反剛明而錯(cuò)用之，謂長生可得，而一意玄修。富有四海，不曰民之脂膏在是也，而侈興土木。二十余年不視朝，綱紀(jì)馳矣。數(shù)行推廣事例，名爵濫矣。二王不相見，人以為薄于父子。以猜疑誹謗戮辱臣下，人以為薄于君臣。樂西苑而不返宮，人以為薄于夫婦。天下吏貪將弱，民不聊生，水旱靡時(shí)，盜賊滋熾。自陛下登極初年亦有這，而未甚也。今賦役增常，萬方則效。陛下破產(chǎn)禮佛日甚，室如懸罄，十余年來極矣。天下因即陛下改元之號(hào)，而臆之曰：“嘉靖者言家家皆凈而無財(cái)用也?！薄鲬舨恐魇潞Ｈ稹吨伟彩琛窂埦诱龍D片，簡要介紹張居正其人，結(jié)合材料概述張居正改革的措施。政治方面……從整頓吏治入手，改革因循茍且、遇事推諉的官場作風(fēng)，用加強(qiáng)考核的辦法，提高行政效率。萬歷元年（1573），他正式推行“考成法”。規(guī)定：六部、都察院等衙門將擬辦之事依照路程遠(yuǎn)近、事情緩急，確定完成期限，登陸于文簿備案，按月考核，每年總結(jié)……凡違限積壓而不報(bào)的。由部院檢舉，論罪處理。——王家范《大學(xué)中國史》經(jīng)濟(jì)方面是張居正改革的重點(diǎn)，主要內(nèi)容為清丈土地和推廣一條鞭法……一條鞭法旨在均平賦役，主要內(nèi)容為……改變?cè)劝凑諔?、丁派役的辦法，將徭役折成銀兩，平均攤?cè)肴硕『投惣Z……然后再與夏秋兩稅以及其他雜稅合編為一條，故稱一條鞭法?！跫曳丁洞髮W(xué)中國史》出示材料，簡述張居正改革的結(jié)局。萬歷十年（1582），張居正病逝。久受張居正、馮保壓抑的神宗，隨著年齡增長已漸生不滿，卻無法發(fā)作，此時(shí)大權(quán)回歸，迅即實(shí)施報(bào)復(fù)。張居正的怨敵也乘時(shí)而起，紛紛上疏彈劾。于是，馮保遭貶謫，安置南京；張居正被追奪官階，籍沒其家。改革舉措除一條鞭法外，多遭罷廢?！跫曳丁洞髮W(xué)中國史》引導(dǎo)學(xué)生思考：秦之后，歷代王朝的改革者為何仍然要進(jìn)行改革？為何改革屢屢失??？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些相對(duì)有趣的故事和材料，吸引學(xué)生的興趣，讓課程中斷相對(duì)沉悶的氣氛得以緩解。通過展示張居正改革最終的失敗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國古代改革的局限。第二部分：以“西法”改“秦制”：走向近代化的改革探索環(huán)節(jié)一戊戌維新：夭折的近代化改革1、出示時(shí)間軸與歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧1840至1896之間，晚清中國的時(shí)代背景和近代化歷程。2、出示康有為、梁啟超圖片，簡要介紹其人。概述1896年公車上書以及維新派宣傳維新思想的典型事件。出示地圖《戊戌變法時(shí)期的學(xué)會(huì)、學(xué)堂、報(bào)館示意圖》，出示材料梁啟超在《時(shí)務(wù)報(bào)》上的文章篇名。問：從梁啟超文章篇名看，維新派主要在宣傳什么？思考其作用。出示材料：梁啟超從西方近代政治理論的原則出發(fā)，強(qiáng)調(diào)中國之所以落后，是由于政治上沒有辦法，是政治體制上不如人，中國自秦王朝以來的兩千年間，君主專制的政治體制越來越嚴(yán)密，皇帝的個(gè)人權(quán)力越來越大，越來越?jīng)]有制約，歷代皇帝為了獨(dú)攬大權(quán)計(jì)，不惜對(duì)人民實(shí)行愚民政策，結(jié)果便是舉國上下了無聲息，人人自畏。這是中國在政治上沒有辦法最典型的表現(xiàn)。而西方近代則鑒于中世紀(jì)的黑暗，高度注意興民權(quán)，開議院，人人有自由之權(quán)，國事取決于公論，人人有愛國之心。由此，梁啟超強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在的中國雖然民智未開，不宜驟設(shè)議院，但由君權(quán)向民權(quán)逐步過渡，既是人類社會(huì)發(fā)展的大趨勢，也是中國解決當(dāng)前困境的唯一辦法。——整理自梁啟超《時(shí)務(wù)報(bào)》言論，引自張海鵬編《中國近代通史》問：在梁啟超看來，解決當(dāng)時(shí)中國危機(jī)的辦法是什么3、出示圖片《列強(qiáng)瓜分中國》，簡述1898年背景。出示《光緒帝》圖片，出示材料：朕惟國是不定，則號(hào)令不行，極其流弊，必至門戶紛爭，互相水火，徒蹈宋明積習(xí)，于時(shí)政毫無裨益……嗣后中外大小諸臣，自王公以至士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，努力講求，以救空疏迂謬之敝。——1898年6月11日《明定國是詔》，《德宗皇帝實(shí)錄》卷四百一十八問：光緒帝對(duì)變法的認(rèn)識(shí)如何？會(huì)如何影響到維新變法？4、出示戊戌維新措施表格，簡述其涉及領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生思考其措施的意義與局限。問：改革的舉措，與改革的夭折之間，是否存在關(guān)聯(lián)？5、出示“慈禧太后”照片，出示圖片“戊戌六君子”，出示材料：“各國變法，無不從流血而成，今中國未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮撸藝圆徊?。有之，?qǐng)自嗣同始！”——譚嗣同，1898年教師講述戊戌政變的發(fā)生過程，結(jié)合譚嗣同言論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)維新派之犧牲精神。環(huán)節(jié)二清末新政：遲到的近代化改革1、出示時(shí)間軸與歷史圖片，簡述19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國局勢。2、出示清政府新政措施，引導(dǎo)學(xué)生思考其與戊戌維新的異同，并思考其對(duì)中國近代化的意義。3、簡述新政的局限與清朝的滅亡。環(huán)節(jié)三民國的改革：受限的近代化1、出示民國時(shí)期貨幣演變相關(guān)圖片，簡述民國政府法幣改革運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合貨幣面額變化，思考其發(fā)生的歷史背景，認(rèn)識(shí)法幣改革失敗的原因。2、出示新生活運(yùn)動(dòng)相關(guān)圖片，簡述其過程。引導(dǎo)學(xué)生思考民國改革大多之所以受限的時(shí)代背景。第三部分：新中國以來的