精選word文檔下載可編輯一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)字，學(xué)習(xí)5個(gè)短語(yǔ)并能恰當(dāng)運(yùn)用，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。2、抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。3、正確流利地朗讀全文，有感情地朗讀表現(xiàn)“中華不振”的段落，體會(huì)人物的思想感情，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。二、教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。有一位偉人，在他12歲的時(shí)候，曾經(jīng)思考了這樣的問(wèn)題──“為中華之崛起而讀書(shū)”。老師板書(shū)課題。指名讀課題，齊讀課題。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（一）學(xué)生自由讀課后生字表里的字。（二）檢查詞語(yǔ)掌握情況。出示3組詞語(yǔ)帝國(guó)主義列強(qiáng)租界闖進(jìn)懲處吵嚷踴躍回答鏗鏘有力讀詞、理解部分詞語(yǔ)的意思。（三）初讀課文指名輪讀課文，要求讀正確、讀流利。在讀文過(guò)程中，隨機(jī)正音，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，在讀中理解“踴躍回答”、“鏗鏘有力”詞語(yǔ)的意思。（四）梳理課文內(nèi)容。1、理清課文層次，引導(dǎo)學(xué)生概括文中的3個(gè)小故事。2、在這3個(gè)小故事中，哪件事讓周恩來(lái)感受最深刻課文的哪幾段寫了這件事3、緊扣詞語(yǔ)，精讀感悟，體會(huì)“中華不振”，了解周恩來(lái)立志的原因。（一）自主學(xué)習(xí)，初步感悟。畫下感受深刻的地方，不明白的地方畫個(gè)問(wèn)號(hào)。（二）交流反饋，自主質(zhì)疑。預(yù)設(shè)為什么洋人軋死了中國(guó)人還得意揚(yáng)揚(yáng)為什么中國(guó)巡警不懲處洋人，反而把中國(guó)婦女訓(xùn)斥一通為什么圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，卻“只能勸勸那個(gè)不幸的婦女”（三）研讀重點(diǎn)，深入感悟。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子抓關(guān)鍵詞、談感受。抓住“懲處”一詞輻射重點(diǎn)段，理解“中華不振”。（1）指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)“懲”字，分析字形，老師范寫，學(xué)生練寫。（2）理解詞語(yǔ)讀詞語(yǔ)，解詞義，明方法。（3）思考討論懲處誰(shuí)為什么要懲處洋人中國(guó)巡警為什么不懲處洋人出示“他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢只能勸勸那個(gè)不幸的婦女?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“衣衫襤褸”，想象、體會(huì)婦女的不幸和悲傷，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。由學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生讀第七自然段，了解租界是個(gè)怎樣的地方，抓住“闖進(jìn)”一詞，理解“租界”不允許中國(guó)人隨便入內(nèi)，補(bǔ)充“華人與狗不得入內(nèi)”。2、出示視頻資料，豐富對(duì)“中華不振”的理解。3、感情朗讀。（1）引讀這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了。她原指望______，誰(shuí)知_______，反而_________。圍觀的中國(guó)人都________.但是，_______只能________。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。教師小結(jié)，強(qiáng)化感悟。同學(xué)們，為什么洋人軋死了中國(guó)人還得意揚(yáng)揚(yáng)為什么中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把婦女訓(xùn)斥了一通為什么圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，卻只能勸勸那個(gè)不幸的婦女這一切，都是因?yàn)椹ぉぶ腥A不振四、寫話或說(shuō)話訓(xùn)練。（一）從租界回來(lái)后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，他在沉思