描寫老師外貌的作文老師的外貌描寫趙老師是我們班的數學老師。她中等個子，身材略胖，30歲模樣。和善可親的面龐，一雙大大的眼睛里盛滿了笑意，從那眼鏡后透出的目光，總是則炯炯有神，則和藹。她聲音特別好聽，清脆響亮，那張小巧的嘴巴能將分數、小數講得則生動有趣，能將批評勸誡說得則真誠親切，她的語言讓人聽起來總是則舒服。每次看到她，看到她的笑意盈盈的眼睛，總讓人覺得心里暖暖的。

以上僅供參考，希望我的答復對你有所幫忙！呵呵…

描寫老師外貌的句子杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好似他只有則一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去?？墒?，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會沖動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。

描寫老師的神態(tài)外貌作文1《表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒有一個“窮〞字，但窮人“窮〞到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。課文開頭描寫了故事發(fā)生的環(huán)境：又黑又冷的深夜，波濤轟鳴，狂風怒吼，海上正起著風暴，桑娜的丈夫為了一家七口人的生活，竟然冒著危險出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。可見桑娜一家的生活是多么艱難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。作者為我們展示了一幅西蒙死去的悲慘畫面：母親臨死的痛苦與孩子睡眠的甜美，母親的慈祥與孩子的無知。這一切構成了鮮明的比照，強烈地感染著讀者。這些描述，包含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運。2《贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質卻被表現得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安頓在一個孩子多、生活已經十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細致地描寫了她緊張、擔心，甚至懊悔的復雜心理活動。造成桑娜內心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個孤兒，無異于在極為慘重的生活壓力上，再增加一個包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在表達這個故事時，沒有拔高人物，而是植根于現實的土壤，真實地刻畫人物的內心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那種善良、淳樸的美好心靈，卻深深地感染著讀者。

老師的外貌描寫他，就是我的初中的數學老師。雖說他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調批的模樣。他總是以一身的運動裝出現在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。雖然頭發(fā)一直是剪著平頭，但前面去淘氣的留兩撮較長的頭發(fā)，看上去顯得特別的帥氣，當風撩過他的頭發(fā)，前面的頭發(fā)就順風飄著，特別飄逸。

明眼人一看就知道他一定是個風趣細胞特別興旺的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那風趣搞笑的性格。

記得在一次的課堂上，老師把當天的內容上完后，還剩下三五分鐘的時間，老師就開始和我們談起的剛剛的“打架事件〞。如果你認為他要訓我們，那就錯了。聽，“就剛剛那兩個同學的三角貓工夫，也敢在這么多人的面前打架？哼想當年，我還是學生的時候比你們可厲害多了，一拳就打到兩個。〞老師剛得意洋洋的說完，同學們就發(fā)出了一陣看似很配合的虛聲。忘了告訴你們了，我們的老師唯一的缺點就是長得不夠高。老師又接著說：“你們不相信？我以前當兵的時候還是最厲害的一個呢。〞這一次，老師說完，同學們都忍不住了，個個放聲大笑起來了。老師一看，自己都有點不好意思了，忙說：“你們不要看我這身高，不是我太矮而是他們太高了！不過這樣更靈活嘛。呵呵。〞

風趣幽默的他總用幽默風趣的話語在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。

老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學習可是一點也不馬虎。別人都說嚴師出高徒，我認為他，不應該用“嚴〞來概述，而應該用“真〞。

你只要打開我們的作業(yè)本，你就會發(fā)現，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有他圈圈點點的字跡，有時旁邊還會有幾句批語。不僅是成績好的學生如此，成績差的學生亦然如此.因為，在他的心中沒有好壞學生之分，只要愛學，愿學的學生他都喜歡，都會努力地把他教好.

在學習代數式的時候，我們班的同學特別容易出錯，考試也就這兒丟分最多．同學們對這好似不太在意，都怪在粗心上，認為過一陣就沒事了。老師卻在這事上費了不少的心思。為了不讓我們出錯，老師想了一個特別的方法《d《d用四個括號的形式來避免我們出錯。果然，同學們用了這個方法，計算題丟分情況大有好轉。據老師自己透露這個方法是他冥思苦想了好久才想到的，這個我相信，因為這個方法只有我們班的同學才會用。老師的每次的努力為我們班發(fā)明了絕對的優(yōu)勢，讓我們班的成績總是遙遙當先。

女老師的外貌描寫察看指導：外貌描寫，是指對人物容貌、衣著、神情。姿態(tài)的描寫。要細致察看，努力脫俗求新，去選擇表現老師個性、風采的材料。就應當捕捉他們與眾不同的特征，通過平凡小事加以表現

比方這樣描寫:是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。

有一次，有位同學在課堂上講悄悄話，被她發(fā)現了。那時她正面對著黑板寫字，我不知道她是怎樣發(fā)現的，可能是她的耳朵真的像順風耳一樣吧。那位同學被她罰站了，可我看得出那位同學很不情愿站起來，是啊，有誰又想被老師批評呢！但面對著她，他還是無奈地站了起來。

無時無刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經進入了甜美的夢鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，她又站在講臺上，引領我們進入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。她認真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開花、結果，結出一堆碩大、豐滿、甜美的果實……她是誰，不用說你們已經知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。

描寫老師外貌的句子她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉到眶中的任何局部都顯著靈動俏媚。假假設沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺點都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。盡管她沒有高深的知識，沒有什么使拜服的人格與行動，可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺得可愛。她的眼中的光會走到人們的心里，使人立刻發(fā)狂。睛經常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。

1她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量

2她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和善；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別和煦的光輝。

任老師有一雙明亮又會說話的眼睛。

有一次上課的時候，我不由自主地把小飛機拿出來玩兒，不料被任老師看見了。她用嚴厲的目光望著我，好似在說：“你手里拿著什么呢？〞我明白了老師的意思，趕緊把小飛機收起來，重新專心聽講。

還有一次，下課的時候，我看見地上有張廢紙，就隨手揀起來扔到簸箕里。當時，教室里沒人，誰也不知道這是我干的。過了一會兒，上課了，老師發(fā)現地上的紙沒有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著老師。老師察覺了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投射到我身上。

老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充斥了對我們的關懷和慈祥。

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她，姓王，高高的個子，瘦瘦的身材，白皙的臉，彎彎的頭發(fā)，喜歡穿小上衣，牛仔褲。這就是今年剛轉來我校的新老師，看上去給你一種很親切的感覺，我很榮幸地當上了她的學生。

老師對我們的態(tài)度果然很和善，眼里總含著一種慈愛的目光。因此，一些上課不守紀律的同學就乘機“鉆空子〞。

一次課上，楊志文與老師公開作對，沒想到老師不急也不惱，往椅子上一座，對大家說：“開學第一天就對你們說過，不論是誰在我講課或同學答復時不認真聽，就請他當老師。下面我們就請楊志文為我們大家講課。〞接著，老師就把講課的辦法交給了他，他在老師和同學的幫忙下總算把老師要講的題吞吞吐吐地講完了。老師笑著地問他：“你還隨意說話嗎？〞他羞愧地低下了頭。我們怕他不改過，就暗地里察看了他幾天，沒想到，他還真的改了。

我發(fā)現老師不僅育人上有一手，課還講得好。有一次，上課鈴響了，我們快速跑進教室，端坐在書桌前，等老師為我們講第二課?林?！?。老師來了，她問我們：“同學們，你們一定知道大海的樣子，則你們見過像大海那樣一望無際的大森林嗎？今天我們就同馳名作家老舍先生一起走進大興安嶺，領略那里的風光。如大海般的森林我們可以簡稱為——？〞，同學們異口同聲的答復：“林海！〞“對了，非常棒〞。老師拿起一根粉筆，轉過身去，用雪白的粉筆在黑板上留下了“林海〞兩個漂亮的字。

“下面，請同學們自讀課文，找出文中講感到親切、舒服的句子畫下來。好，開始……〞。那節(jié)課，我們聽得認真極