大班數(shù)學(xué)教案《排序》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。

2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗(yàn)排序游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡片，5個(gè)瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號(hào)的

5個(gè)小椅子、帶序號(hào)(1—5)的可掛脖子的紙牌、套卡(5套不同顏

色不同大小形狀的卡紙組成)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情引入

昨天我們班來(lái)了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)

伍的什么位置?

二、排隊(duì)排序

1、*先請(qǐng)三名小朋友上前面來(lái)，請(qǐng)一名“老師”幫他們排隊(duì)

師：我先請(qǐng)一名小朋友當(dāng)老師，這名小“老師”要幫助這三名

小朋友按從矮到高的順序排好隊(duì)

*四名小朋友排隊(duì)

師：剛才那名小“老師”排得不錯(cuò)，我們都覺(jué)得很好，現(xiàn)在我

再請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái)，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小

朋友排到隊(duì)伍里。

當(dāng)排好后，老師再請(qǐng)另一名小朋友上來(lái)幫助四名小朋友重新

排隊(duì)，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當(dāng)評(píng)委，看他排得對(duì)

不對(duì)?

*五名小朋友排隊(duì)(同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊(duì))

(這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)高矮，能夠要據(jù)老師的要求

從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列)

2、過(guò)渡：看來(lái)我們班的小朋友真的不錯(cuò)，可以當(dāng)老師了。

遇到了一個(gè)麻煩，想讓小朋友幫這五個(gè)瓶寶寶排排隊(duì)

教師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。

[屈.老師.教案網(wǎng)出處]請(qǐng)小朋友按照不同的順序排列，可以從多到

少，也可以從少到多，排列后請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列的理由。

(注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測(cè)

高低。)

過(guò)渡：小朋友最愛(ài)吃哪種水果呢?

3、教師這有5盤蘋果，請(qǐng)小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列!

教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè)，可讓幼兒

自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說(shuō)出理由即可。

4、過(guò)渡：小朋友有些累了。排了半天隊(duì)，先幫小朋友然后

是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請(qǐng)表現(xiàn)不錯(cuò)的小朋友玩一個(gè)“找椅子”的

游戲

游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號(hào)的紙牌，有5個(gè)

按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)(1—5)，當(dāng)老師說(shuō)：

“預(yù)備，坐”!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€(gè)小朋

友又快又好!

(適當(dāng)增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左

到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。

(讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序)

三、區(qū)域活動(dòng)

過(guò)渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了

過(guò)程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種形狀

5個(gè)大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

教師讓幼兒自己想象排序，其