關(guān)于中班音樂(lè)教案模板5篇中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、凹凸，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、能從音樂(lè)凹凸變化中區(qū)分老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、蟲(chóng)子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示荷葉，引起幼兒的愛(ài)好。

師：小伴侶,你們看，這是什么呀？哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她悄悄的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不動(dòng)。）

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

師：風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣呢？聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)？（另一老師彈輕風(fēng)的音樂(lè)）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。）

師：聽(tīng)，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)。）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動(dòng)荷葉。）

師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）

3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙聲音的變化。

（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小伴侶，荷葉上是誰(shuí)最喜愛(ài)坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來(lái)跳上荷葉休息一會(huì)！（師生共同跳上荷葉，坐下來(lái)。）

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

師：小青蛙，你們最喜愛(ài)坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽(tīng)，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話，聽(tīng)我說(shuō)：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真興奮！真興奮！那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽(tīng)呢？（幼兒學(xué)說(shuō)）說(shuō)得真好！還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。（鼓舞幼兒學(xué)）

（3）傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們?cè)诤扇~上開(kāi)心地唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。）

先是誰(shuí)唱的？后面的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽(tīng)）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）

師：老青蛙說(shuō)：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說(shuō)：我也要去。（老師情景表演）他們見(jiàn)了面唱起了歌，（問(wèn)幼兒）誰(shuí)先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

師：青蛙的歌好聽(tīng)嗎？誰(shuí)情愿做老青蛙呢？誰(shuí)情愿做小青蛙呢？（老師關(guān)心幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！（幼兒分組唱2遍）

4、嬉戲：小青蛙捉害蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。

師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx(chóng)吧，一起把荷葉收起來(lái)。噢！對(duì)了！我們是怎么跳得？聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的，聽(tīng)到低低的聲音呢？（配班老師放凹凸的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳。）來(lái)捉害蟲(chóng)啦！[老師手拿竹竿上的蟲(chóng)子，高凹凸低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受節(jié)日的喜慶氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)民族藝術(shù)的喜愛(ài)。

2、能夠協(xié)調(diào)伸展的甩動(dòng)綢帶，進(jìn)展幼兒的身體協(xié)調(diào)力量。

3、初步學(xué)習(xí)秧歌十字步，把握其基本動(dòng)作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

每人兩條紅綢帶、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師：新年快到了，我們?cè)鯓討c祝呢？

請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)，自由跟著音樂(lè)跳舞

二、綻開(kāi)

1、老師：你們想不想看老師也來(lái)跳舞？

2、老師示范舞蹈

你喜愛(ài)老師的舞蹈嗎？為什么？

剛才老師手里拿的是什么？（紅綢子）

這個(gè)舞蹈的名字就是"大紅綢子甩起來(lái)"

3、老師講解秧歌十字步：

第一拍，左腳向右跨一步

其次拍，右腳經(jīng)左腳的右側(cè)向前跨一步

第三拍，左腳向左側(cè)橫拉一步

第四拍，右腳退后一步

4、幼兒依據(jù)節(jié)拍練習(xí)，嫻熟把握后，聽(tīng)音樂(lè)表演。

5、加上舞蹈的上肢動(dòng)作一起表演，要求幼兒協(xié)調(diào)伸展的甩動(dòng)綢帶。

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒將舞蹈表演給其他班的小伴侶。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并依據(jù)嬉戲情節(jié)，隨著音樂(lè)的變化準(zhǔn)時(shí)變換動(dòng)作。

2、在嬉戲活動(dòng)中留意有節(jié)奏的掌握心情，共同體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、簡(jiǎn)潔了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備：

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師表演故事導(dǎo)入。

(分別請(qǐng)一位老師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物")樹(shù)林里，有只淘氣的小白兔一路蹦蹦跳跳，特別興奮的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋"，這么好的時(shí)間都鋪張了，跟它開(kāi)個(gè)玩笑，叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲說(shuō)："嘿!我在這兒!"提問(wèn)：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么?

二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

小白兔，聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜;最讓我傲慢的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手!)大黑熊，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的.白斑紋外，全是黑色。喜愛(ài)睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén)，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最?lèi)?ài)吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)頭和中間有什么區(qū)分，開(kāi)頭和結(jié)束一樣嗎?

2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

爭(zhēng)論：聽(tīng)到活潑輕松的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?

3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。

4、老師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)心幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．

2.鼓舞幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感．

活動(dòng)預(yù)備：

樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。

一、談?wù)勎业暮冒閭H。

1、老師：“你有自己的好伴侶嗎？誰(shuí)是你的好伴侶？“

2、老師：“怎樣讓別人知道你們是好伴侶呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好伴侶的友愛(ài)之情）。

二、觀賞歌曲《找伴侶》。

1、老師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好伴侶聽(tīng)吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、老師：“我們?cè)鯓雍秃冒閭H“敬個(gè)禮”（握握手）呢？”

2、老師：“你是我的好伴侶”，好伴侶之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好伴侶，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找伴侶》

1、老師和一幼兒表演《找伴侶》。

2、鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、老師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提示幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒把握動(dòng)作。

“今日我門(mén)就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？老師問(wèn)：“找伴侶先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到伴侶說(shuō)了什么？”（說(shuō)找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說(shuō)了什么？”（你是我的好伴侶）幼兒說(shuō)出老師做出。

老師師示范其次遍。老師問(wèn)：“老師做了哪些動(dòng)作？”

幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好伴侶處，提示幼兒用興奮的動(dòng)作邊跳邊告知?jiǎng)e人是否找到了，并介紹自己的名字。

在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)伴侶跳找四個(gè)伴侶跳找八個(gè)伴侶跳漸漸擴(kuò)大到全班。

全班練習(xí)跳兩遍，老師用語(yǔ)言提示二遍，關(guān)心喲額把握舞蹈動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種形式來(lái)培育幼兒的節(jié)奏感。

2、初步把握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中查找節(jié)奏的樂(lè)趣，培育幼兒反應(yīng)靈敏及留意力集中。

活動(dòng)預(yù)備：

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：

1、請(qǐng)幼兒唱歌《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜愛(ài)音樂(lè)？

敘述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)！

2、介紹節(jié)奏，告知幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓

幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè)起-----

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。

4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找伴侶，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小