關(guān)于幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案集合十篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

目標(biāo)：

1、熟悉小麥，了解小麥的生長(zhǎng)過程。

2、訓(xùn)練幼兒敬重農(nóng)夫的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣。

預(yù)備：

1、本地的農(nóng)作物實(shí)物小麥若干。

2、小麥的生長(zhǎng)圖片。

3、一些由小麥制成的食品。

過程：

1、導(dǎo)入：

師：小伴侶們，春天我們到田野里去春游，看到了農(nóng)夫伯伯的田里種了哪些東西？

幼兒依據(jù)自己的記憶回答。

2、熟悉小麥。

1）師：小伴侶都見過小麥嗎？它長(zhǎng)得什么樣？

讓孩子自由爭(zhēng)論小麥的形狀特征和組成部分。

2）出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分。

師：我們來看看小麥的樣子。

幼兒觀看小麥實(shí)物，敘述小麥的形狀特征。

老師總結(jié)：熟悉其根、莖、葉的外形：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

3、觀看圖片，幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

秋季農(nóng)夫把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到其次年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并漸漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子漸漸地由綠變黃，成熟，農(nóng)夫伯伯開頭收麥，叫夏收。

4、了解麥子的用途。

老師出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

提問：麥子最終結(jié)出的小麥有什么用呢？

（麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料。）

5、訓(xùn)練幼兒疼惜糧食。

師：今日我們就來自己折一個(gè)小船，讓小船在水里自由航行。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌《大饅頭，哪里來》體驗(yàn)農(nóng)夫伯伯的辛勤勞動(dòng)，知道要珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動(dòng)成果，疼惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。兒歌：《大饅頭，哪里來》“大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來？農(nóng)夫伯伯種出來。伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要疼惜糧。”

6、老師小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在小麥成熟的季節(jié)帶領(lǐng)幼兒到田野里去觀看成熟時(shí)期的小麥，體驗(yàn)農(nóng)夫收獲糧食的辛苦。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習(xí)慣和敏銳的觀看力量。

2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的愛好。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實(shí)際解決問題的力量。

二、教學(xué)預(yù)備：

小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆

三、教學(xué)過程：

（一）以故事形式引起幼兒愛好：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小伴侶你們能關(guān)心小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好伴侶機(jī)智猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

（二）邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)智猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機(jī)智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來到了現(xiàn)代觀察了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。

（三）我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

（四）小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請(qǐng)小伴侶做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師關(guān)心小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

（五）幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

（六）請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最終一起送給小熊。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物與人類有著的親密關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的奇怪???。蝴蝶在我們的生活中是特別常見的小昆蟲，由于其外觀的漂亮，幼兒特別感愛好。《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：我們的訓(xùn)練要追隨孩子的愛好、追隨孩子的發(fā)覺。正是追隨孩子的愛好點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感愛好的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征綻開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、精確?????的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的訓(xùn)練理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（嬉戲）等領(lǐng)域的訓(xùn)練。表演和嬉戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)心幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展現(xiàn)和嬉戲活動(dòng)的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛蝴蝶、喜愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，獲得歡樂體驗(yàn)。

2、培育幼兒的觀看力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)力量。

3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松開心的氛圍中活動(dòng)。

2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由觀賞、觀看蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

（1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶

（5）完整熟悉蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

5、學(xué)問拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）

6、了解蝴蝶的身體特征：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、欣賞等）

7、嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

8、觀賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延長(zhǎng)活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的愛好點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)布滿了愛好，他們的樂觀性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運(yùn)用、嬉戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在嬉戲中體驗(yàn)到了歡樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（嬉戲）等領(lǐng)域訓(xùn)練的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的訓(xùn)練理念。表演和嬉戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，嬉戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)潔，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐殒覒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使嬉戲內(nèi)容更豐富、更好玩味，也更有挑戰(zhàn)性。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目的：

1、通過嬉戲活動(dòng)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的連加。

2、通過嬉戲活動(dòng)提高幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類的力量。

3、通過嬉戲和仿照活動(dòng)提高幼兒團(tuán)結(jié)合作的力量，感受嬉戲的歡樂,勝利的喜悅.

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標(biāo)有5元以內(nèi)的價(jià)格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購物袋。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

師：最近，我們開展了關(guān)于鞋子的活動(dòng)，小伴侶們都帶來了很多鞋子，請(qǐng)大家來介紹一下你帶來的是什么鞋子。幼兒自由介紹

二、基本部分：

1、預(yù)備開超市：

師：小伴侶現(xiàn)在想用鞋子來干什么？

幼兒自由發(fā)言——最終經(jīng)大家爭(zhēng)論打算開個(gè)鞋子超市

2、分類活動(dòng)：

師：可是，這些鞋子現(xiàn)在放的有點(diǎn)亂，小伴侶可以想想，我們的鞋子可以按什么方法分分類，把他們放在柜臺(tái)上呢？

師：咦，鞋底上都標(biāo)上了價(jià)格，我們今日按價(jià)格來分類呢？

老師引導(dǎo)幼兒按不同的價(jià)格來分類

幼兒按鞋子的價(jià)格擺放相應(yīng)的柜臺(tái)

3、集體核對(duì)

4、選營(yíng)業(yè)員

（1）師：小伴侶看看我們商店里的柜臺(tái)和商品都有了，商店里還卻什么？（營(yíng)業(yè)員，貨價(jià)，錢，顧客）

（2）請(qǐng)小伴侶爭(zhēng)論用什么方法來選營(yíng)業(yè)員。

師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營(yíng)業(yè)員呢？

（3）選營(yíng)業(yè)員，營(yíng)業(yè)員就位

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)營(yíng)業(yè)員選擇你喜愛的柜臺(tái)。

5、嬉戲活動(dòng)：

師：我們的嬉戲立刻就要開頭了，今日的嬉戲和平常不一樣，小伴侶可以自由組合，3個(gè)人一家，一個(gè)管錢一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，還有一個(gè)負(fù)責(zé)選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價(jià)格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領(lǐng)錢。

三、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)小伴侶介紹自己買的什么，自己是怎樣把錢用完的。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀參加探究活動(dòng)，進(jìn)展探究力量。

2、探究一些植物果實(shí)生長(zhǎng)的地方。

3、了解植物果實(shí)生長(zhǎng)的'多樣性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種植物果實(shí)：蘋果、西瓜、土豆、藕、山芋、蘿卜、菱、荸薺、梨、草莓等。

2、幼兒記錄表每人一張，大記錄表一張。

3、實(shí)物投影，錄像。

4、嬉戲預(yù)備：植物果實(shí)圖片若干，一棵樹、一盆泥土、一盆水。

活動(dòng)過程：

一、出示幾種果實(shí)，讓幼兒觀看。

1、分別出示蘋果、西瓜、土豆、藕

2、提問：你知道它長(zhǎng)在哪里嗎？

3、幼兒間自由爭(zhēng)論

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說爭(zhēng)論的結(jié)果。

5、老師小結(jié)：蘋果是長(zhǎng)在樹上的，西瓜是長(zhǎng)在地面上的，土豆是長(zhǎng)在泥土里的，藕是長(zhǎng)在水里的。

二、觀看探究各種果實(shí)，并記錄。

1、今日老師預(yù)備了很多果實(shí)，請(qǐng)你們?nèi)ビ^看一下，說說它們是長(zhǎng)在哪里的？

2、出示記錄表

要求幼兒把觀看的結(jié)果記錄下來。

3、幼兒自由探究記錄。

三、總結(jié)記錄結(jié)果。

1、出示個(gè)別幼兒的記錄表

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己記錄的結(jié)果，說說每一種果實(shí)它們是長(zhǎng)在哪里的？

2、出示大記錄表，并依據(jù)總結(jié)結(jié)果作好記錄。

3、老師小結(jié)

通過記錄結(jié)果，幼兒知道了有的果實(shí)長(zhǎng)在樹上，有的長(zhǎng)在地面上，有的長(zhǎng)在泥土里，還有的長(zhǎng)在水里。讓幼兒了解植物果實(shí)生長(zhǎng)的多樣性。

四、嬉戲活動(dòng)，把它們送回家。

嬉戲規(guī)章：（出示一棵樹、一盆泥土、一盆水）長(zhǎng)在樹上的果實(shí)貼在樹上，長(zhǎng)在地面上的放在泥土上，長(zhǎng)在泥土里的埋在泥土里，長(zhǎng)在水里的放在水盆里。

1、幼兒依據(jù)自己拿到的果實(shí)圖片，把它們送回家。

2、請(qǐng)幼兒相互檢查嬉戲結(jié)果。

五、觀看錄像，了解無土栽培

科技在不斷進(jìn)展，讓幼兒知道有些農(nóng)作物離開了泥土也能長(zhǎng)出果實(shí)。

活動(dòng)建議：

在日常活動(dòng)中讓幼兒收集一些植物的果實(shí)，與同伴說說它們是長(zhǎng)在哪里的？

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

科學(xué)活動(dòng)：種子變變變

生成背景：

在生活區(qū)里放著石磨和石臼，孩子們特別喜愛玩這些古老的工具，磨豆?jié){是孩子喜愛

的，由于老師事先把豆子浸軟了，但是當(dāng)我供應(yīng)了干、硬的豆子時(shí)，孩子們發(fā)覺的現(xiàn)象是

不一樣的，這里隱蔽著一些科學(xué)現(xiàn)象，于是，我和孩子一起進(jìn)行了科學(xué)探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究、比較，找出最合適的使用工具，增加探究意識(shí)。

2、能依據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表述自己的發(fā)覺。

3、對(duì)操作活動(dòng)感愛好，有良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參加浸泡）。

2、石臼、石磨和搟面棒若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。

3、記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。

活動(dòng)過程：

（一）比較干、濕種子的不同。

引導(dǎo)幼兒看看、摸摸，敘述干濕種子的不同，為什么？

（二）第一次操作：使用工具后觀看種子變化。

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。

2、幼兒操作，并觀看種子會(huì)發(fā)生什么變化？

3、溝通自己的操作過程與發(fā)覺：你使用了什么工具？你發(fā)覺了什么？

4、小結(jié)：浸泡過的種子簡(jiǎn)單碎，所以磨豆?jié){肯定要浸泡，而為稻谷蛻皮應(yīng)當(dāng)把稻谷曬干。

實(shí)錄：孩子們對(duì)這些古老但有用的生活工具顯得特別感愛好，由于生活中幼兒接觸得不多，新奇感特別強(qiáng)，第一次操作讓孩子熟識(shí)了這些工具，為下面的科學(xué)探究作好了鋪墊。

（三）幼兒其次次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。

1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了很多黃豆和稻谷，它想請(qǐng)他們的伴侶到它家喝豆?jié){和嘗到白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才能做到，請(qǐng)小伴侶來關(guān)心它。

2、幼兒猜想：你覺得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃到香香的豆?jié){？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求。

（2）幼兒操作并記錄。

實(shí)錄：其次次操作讓幼兒帶著科學(xué)的問題去試驗(yàn)，通過記錄把結(jié)果記錄下來，可以更好地關(guān)心幼兒記憶，由于本次操作特別多樣，共有12種，因此記錄表在這里特別必要，而不是擺形式。

（四）匯總記錄結(jié)果，比較發(fā)覺最合適的工具。

1、溝通、講解自己的記錄結(jié)果。

2、根據(jù)使用工具的不同，分別統(tǒng)計(jì)勝利與否。如：使用石臼勝利的舉手等。

3、依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的不同發(fā)覺最合適的工具。

反思：本次活動(dòng)最勝利的地方就是幼兒有效的試驗(yàn)得出了科學(xué)的結(jié)果，發(fā)覺了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆?jié){則用濕的黃豆和石磨最合適，活動(dòng)取得了很大的勝利。

（五）介紹全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。

1、米飯、豆?jié){特別有養(yǎng)分，以前的人們就是利用石臼來使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆?jié){，然后把豆?jié){燒熟后再喝。現(xiàn)在科技越來更加達(dá)，已經(jīng)創(chuàng)造了碾米機(jī)和全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進(jìn)去，一會(huì)兒就能喝到香香的豆?jié){。

1、示范磨豆?jié){。

反思：現(xiàn)代化設(shè)備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推動(dòng)了科學(xué)活動(dòng)中的技術(shù)演化，能引發(fā)孩子創(chuàng)造更現(xiàn)代科學(xué)的工具。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

品嘗豆?jié){。創(chuàng)造更便利的工具。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)覺撲克牌的多種好玩玩法，探究如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對(duì)折和長(zhǎng)邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。

2．能樂觀、主動(dòng)表述自己的探究發(fā)覺，拓展思維，提高動(dòng)手、推斷和分析力量。

3．情愿參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的喜悅，萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探究意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備：撲克牌(包括長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。

2．閱歷預(yù)備：幼兒玩過手指嬉戲“開門”，有搭積木、折紙的閱歷。

活動(dòng)過程

一、玩一玩，引出活動(dòng)內(nèi)容

老師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個(gè)手指。

兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。

指導(dǎo)語：打開我的五指門，里面藏著什么?

二、比一比，了解撲克牌的外部特征

指導(dǎo)語：認(rèn)真看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

老師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

指導(dǎo)語：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的嬉戲吧。

如老師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請(qǐng)你趕快舉起來”，幼兒依據(jù)老師的要求快速作出推斷，假如手中的牌比4大就舉起來。

三、試一試，讓撲克牌站起來

指導(dǎo)語：小伴侶們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

幼兒嘗試，老師觀看，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的方法，并鼓舞他們?cè)诩L(fēng)光前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

幼兒再次探究，老師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折"和“長(zhǎng)邊對(duì)折”。

四、搭一搭，感知長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同

1．出示長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的撲克牌，探究高樓怎樣搭。

指導(dǎo)語：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

請(qǐng)兩名幼兒分別用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過的兩種牌搭高樓，發(fā)覺“很難疊高”后，老師出示未折過的撲克牌，鼓舞幼兒連續(xù)探究。

小結(jié)：搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭其次層，用這種方法搭高樓就簡(jiǎn)單多了。

2．嘗試用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說緣由。

3．搭高樓競(jìng)賽，比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

指導(dǎo)語：我們發(fā)覺短邊對(duì)折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓競(jìng)賽，同等時(shí)間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰就是我們班的搭樓高手。

幼兒競(jìng)賽，老師提示幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，老師嘉獎(jiǎng)他一頂皇冠。

五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性

1．“刮牌”表演。

指導(dǎo)語：石老師這兒還有很多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。

2．觀賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

七個(gè)小矮人頭飾若干，嬉戲操作材料，膠水若干，flash課件。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情景，激起幼兒愛好。

七個(gè)小矮人外出回來，發(fā)覺白雪公主不見了，特別著急。正在這時(shí)郵遞員小烏龜送來了一封信，這究竟是怎么一回事呢?

師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我立刻就可以變成這個(gè)世界上最漂亮的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營(yíng)救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信念救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們動(dòng)身吧!

2、第一關(guān)：通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。

師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有許多大蜘蛛攔住了去路，我們?cè)趺催^去呢?瞧，那有個(gè)指示牌，我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上究竟隱蔽著什么樣的難題吧!個(gè)別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導(dǎo)幼兒說“由于6可以分成1和5，所以應(yīng)當(dāng)用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和4，所以應(yīng)當(dāng)用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3，4和2合起來是6……關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)6的組成)

3、其次關(guān)：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城堡大門)

可是城門被施了魔法，必需按對(duì)密碼才可以，這可怎么辦?看，有個(gè)通告!(讀一遍通告)(請(qǐng)你依據(jù)大門上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式，你會(huì)發(fā)覺驚喜!)

我們抓緊來看看有哪些題目吧!(依據(jù)相應(yīng)的圖片，請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)算式3+3=66—2=41+5=6……)

師：你們真聰慧，列出了全部的算式。你們看，城門打開了，我們趕快走吧。

4、第三關(guān)：修橋過河——找出相應(yīng)的答案。

師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對(duì)岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過去，由于河里有鱷魚，會(huì)被鱷魚吃掉。

幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。

師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們認(rèn)真看看。

師：哦，原來每個(gè)木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的答案，就能將小橋修好，就能平安過河?，F(xiàn)在，我們一起來試試看吧。

幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補(bǔ)充完整。

師：你們真棒，小橋修好了，現(xiàn)在我們可以平安過

河嘍。

5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進(jìn)一步鞏固6的加減運(yùn)算。

師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來了，我們一起把她找出來，好不好?

現(xiàn)在我們分三個(gè)小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有許多算式題，請(qǐng)你們?cè)跀?shù)字卡片中找到相應(yīng)的得數(shù)，然后貼到對(duì)應(yīng)的算式題上。最終我們把三幅大圖拼起來，到時(shí)皇后就會(huì)消失啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數(shù)字，等到幼兒把數(shù)字貼到相應(yīng)的地方，將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)

6、活動(dòng)結(jié)束。趕走皇后，救出白雪公主。

師：你們看皇后消失了，她被我們戰(zhàn)勝啦，我們抓緊去救白雪公主吧!七個(gè)小矮人在城堡中找到公主。

全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：天真可愛的孩子們，最喜愛用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯，孩子們常常會(huì)遇到這樣的問題：找不到喜愛或需要的顏色。于是，依據(jù)幼兒奇怪???、好探究的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過玩顏色混合嬉戲，激起幼兒對(duì)顏色的探究愛好。進(jìn)展幼兒的觀看和操作力量。

２、鼓舞幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)覺的問題。

３、培育幼兒樂于關(guān)懷和關(guān)心別人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

１、裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

２、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合嬉戲的愛好。

１、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作愛好。

２、操作過程中，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而打算的。

３、師生共同操作轉(zhuǎn)變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“關(guān)心”的歡樂。

二、老師設(shè)疑：“小伴侶，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒連續(xù)操作的愛好。老師供應(yīng)幼兒所需的材料。操作時(shí)，留意指導(dǎo)個(gè)別力量差的幼兒。

三、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問題的方法記錄下來。

１、提出問題：“假如水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并確定幼兒的爭(zhēng)論方法。

２、老師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的愛好。

３、鼓舞幼兒將自己發(fā)覺的“顏色的密秘”記錄下來。（可以老師先演示記錄方法再關(guān)心幼兒共同記錄）

４、參觀記錄板上記錄結(jié)果，表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆才智星。

四、嬉戲結(jié)束后，師生共同商議?把美麗的水娃娃送給其他班的小伴侶。

活動(dòng)自評(píng)：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著奇怪???的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)覺問題、思索問題并解決問題。幼兒的動(dòng)手操作力量得到了肯定的提高，這種愛好還可以自發(fā)的延長(zhǎng)到其它活動(dòng)中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜愛的顏色。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴神秘的愛好，培育幼兒寵愛動(dòng)物的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、探究學(xué)習(xí)力量和口語表達(dá)力量。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉各