床前明月光，疑是地上霜。海上生明月，天涯共此時。明月松間照，清泉石上流。明月幾時有，把酒問青天。舉杯邀明月，對影成三人。春風又綠江南岸，明月何時照我還。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！对鹿馇饭_課課件26、月光曲《月光曲》公開課課件

兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。交代了時間地點人物記敘文三要素《月光曲》公開課課件

貝多芬簡介貝多芬（１７７０～１８２７）德國著名鋼琴家，其父為德國宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴格的音樂訓練，學會了彈琴與作曲。他畢生追求“自由、平等、博愛”的理想，貝多芬二十八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年５７歲。1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時，有二千多人參加護靈。貝多芬對音樂的最重要貢獻是交響曲，因此他被譽為“交響樂之王”。（請看資料袋）《月光曲》公開課課件有關“圣”的歸納

孔子（至圣）

亞圣（孟子）

詩圣（杜甫）

畫圣（吳道子）

書圣（王羲之）

商圣(范蠡)

酒圣(杜康)

史圣(司馬遷)

醫(yī)圣(張仲景)

武圣(關羽)

草圣(張旭)

茶圣(陸羽)

兵圣(孫武)

謀圣(張良)

木圣（科圣）(張衡)

藥圣(孫思邈)《月光曲》公開課課件讀課文，整體感受。要求：

1．注意生字、多音字的讀音，劃出不理解的詞語。標出自然段。

2．用一句話概括文章的主要內容?！对鹿馇饭_課課件幽靜蠟燭譜寫失明陌生純熟清幽琴鍵微弱陶醉蘇醒飛奔記錄恬靜

萊茵河陌生人盲姑娘霎時間

斷斷續(xù)續(xù)

微波粼粼《月光曲》公開課課件

多音字散奔傳chuánzhuàn傳說傳統(tǒng)外傳傳記奔走散發(fā)散學奔跑bènsànsǎnbēn投奔奔命松散散文《月光曲》公開課課件1、文章中從哪個自然段到哪個自然描寫<<月光曲>>創(chuàng)作過程?2、如果把文章分段，該怎么分？《月光曲》公開課課件課文部分第一部分：（第1自然段）第二部分：（第2—9自然段）第三部分：（第10自然段）介紹月光曲的來歷講月光曲的創(chuàng)作過程講月光曲的譜寫《月光曲》公開課課件把月光曲的創(chuàng)作過程按照發(fā)生——發(fā)展——高潮來分層《月光曲》公開課課件發(fā)生（第2．3節(jié)）：講貝多芬在茅屋外邊聽見琴聲。發(fā)展（第4—6節(jié)）：講貝多芬為盲姑娘彈琴。高潮（第7—9節(jié)）：講貝多芬彈奏《月光曲》?！对鹿馇饭_課課件

課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。按《月光曲》這個故事的人物、起因、經過和結果，連起來說說，歸納課文主要內容?！对鹿馇饭_課課件想一想，貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲？《月光曲》公開課課件交流匯報2、從兄妹倆的談話中，你知道了什么？貝多芬聽了談話，會想寫什么？《月光曲》公開課課件

一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”

一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！?/p>

姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！薄对鹿馇饭_課課件隨便說說：隨口說出，并非真心所想。姑娘是不是真的是“隨便說說”？《月光曲》公開課課件

妹妹想聽貝多芬的演奏，但是哥哥因為自己掙錢太少，無法滿足妹妹的心愿，他的心里，此時一定很難過、愧疚、不安、痛楚《月光曲》公開課課件我認為妹妹說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”是（）意思？A、哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽音樂會。B、哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可聽可不聽，你別在意。C、妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，雖然她很想聽音樂會。選擇：C《月光曲》公開課課件

從這一組對話之中，，你看到了一個怎樣的妹妹？《月光曲》公開課課件

從這一組對話之中，我們聽懂了：哥哥因為無法滿足妹妹的心愿時候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強壓內心對音樂熱愛的無奈。貝多芬也聽懂了，他怎么想，又怎么做的？推開門，輕輕地走了進去。《月光曲》公開課課件茅屋里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。床前有一架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了?！对鹿馇饭_課課件想一想，貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？貝多芬同情窮人，被盲姑娘熱愛音樂，善解人意的行為感動，被兄妹倆之間的手足親情感動。《月光曲》公開課課件交流匯報3、當貝多芬彈完一曲，盲姑娘怎么說，說明她是一個怎樣的姑娘？《月光曲》公開課課件聽了貝多芬的演奏，盲姑娘怎么說的？她激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”

多純熟，是指彈奏熟練；多深，是指把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。第一個“您”表示猜想，語調延長。

第二個“您”是肯定。（貝多芬就在附近演出，而且這樣高的技巧只有貝多芬才能演奏出來）語言中含有難以言表的激動。《月光曲》公開課課件

她激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌畎?！您，您就是貝多芬先生吧？”聽了盲姑娘的話，貝多芬怎么說？“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！必惗喾倚睦锎藭r怎么想？

貝多芬此時十分感動，一個雙目失明的姑娘，這么愛聽音樂，又這樣懂音樂，這是知音??！貝多芬看到什么？《月光曲》公開課課件

一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。1思考：1、當時的環(huán)境怎樣？用劃出來。

欣賞分析《月光曲》公開課課件

1、“清幽”是什么意思？

“清幽”的意思是：秀麗、幽靜。2、我們可以體會到什么？

我們體會到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應當給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

環(huán)境描寫《月光曲》公開課課件默讀課文：1、找一找課文中是如何描繪《月光曲》的？2、想一想音樂向我們展示了哪幾副畫面？《月光曲》公開課課件

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……《月光曲》公開課課件

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……《月光曲》公開課課件

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海?！对鹿馇饭_課課件二、閱讀第九自然段，思考下面問題：請用“——”畫出文中實在事物。讀一讀聯(lián)想的部分，說說你的體會？請用“﹏”畫出窮兄妹的聯(lián)想。《月光曲》公開課課件皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海?！对鹿馇饭_課課件

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來······皮鞋匠為什么會有這樣的感覺，貝多芬的琴聲有了什么變化？《月光曲》公開課課件

月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光.貝多芬此時琴聲的曲調是舒緩、柔和《月光曲》公開課課件皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操。《月光曲》公開課課件月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。貝多芬此時琴聲的曲調是明快有力、逐漸增強《月光曲》公開課課件那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈?！对鹿馇饭_課課件

忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……貝多芬此時琴聲的曲調是高昂激蕩《月光曲》公開課課件那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會提出抗議，為兄妹倆鳴不平。《月光曲》公開課課件從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？“皮鞋匠靜靜地聽著。”“月光正照在她那恬靜地臉上，照著她睜得大大的眼睛?！薄暗人麄兲K醒過來，貝多芬早已離開了茅屋?！薄对鹿馇饭_課課件

貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄下了《月光曲》?！对鹿馇饭_課課件課文中心思想這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華?！对鹿馇饭_課課件

課后作業(yè)《月光曲》公開課課件1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽？

答：因為貝多芬聽到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽到窮兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛音樂、追求藝術所感動，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽。2、為什么彈完一曲又一曲？當彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛音樂、懂音樂，貝多芬覺得遇到了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲?！对鹿馇饭_課課件課后問題

2、默讀第9自然段，說一說聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再談談讀后的體會和感受。

皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂、勤奮好學，可是，就是因為她貧窮所以沒錢去聽音樂會，更不能到音樂院校去學習，這種殘酷的社會現(xiàn)實引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首《月光曲》中。《月光曲》公開課課件我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。

——貝多芬感受貝多芬的音樂情懷《月光曲》公開課課件我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到了這一點該是多么幸福。——貝多芬《月光曲》公開課課件月光曲欣賞

小練筆：貝多芬回到客店記錄《月光曲》時，當時他可能怎么寫？怎么想？請你寫一段話?！?/p>

要求：1．交代清楚時間、地點、人物、事情。