中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《水果接龍》含反思中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《水果接龍》含反思1

【設(shè)計意圖】

正值秋天收獲之際，我班結(jié)合區(qū)級課題"引領(lǐng)孩子學(xué)會生活的策略討論"，開展了以生活訓(xùn)練為系列訓(xùn)練的主題活動《秋的畫報》?；顒又?，我把生活帶進課堂，引導(dǎo)孩子們通過觀看、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié)，還是一個豐收的季節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是布滿著誘惑和沉醉，因此，預(yù)設(shè)生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產(chǎn)生了。

活動過程中，我始終堅持以"在生活里找訓(xùn)練"的教學(xué)理念，大膽嘗試了數(shù)同學(xué)活化的情景教學(xué)。整個活動以嬉戲貫穿始終，首先由談話導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒布滿了學(xué)習(xí)的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設(shè)計了集體活動這一簡潔教學(xué)環(huán)節(jié)，通過活動，基本上解決了幼兒按簡單規(guī)律進行排序的難點，最終，我又創(chuàng)設(shè)了"開火車"的嬉戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動力量，又鞏固了學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的學(xué)問，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

【活動目標(biāo)】

1.能找到物體比較簡單的排列規(guī)律，接著往下排序。

2.情愿用語言表達自己的操作過程或結(jié)果。

3.共同共享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)的情感。

【活動預(yù)備】

1.各種水果、蔬菜若干，有關(guān)水果卡片若干。

2.操作材料人手一份。

3."火車"兩列。

重點：能按肯定挨次接著往下排。

難點：能找到比較簡單的排序規(guī)章。

【活動過程】

一、談話，引入活動。

小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié)......【出示各種水果】

大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。2篇今日這些水果寶寶都來了，他們想和小伴侶一起玩嬉戲呢。

二、學(xué)習(xí)根據(jù)比較簡單的規(guī)律排序。

(一)情景嬉戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊上場。)

幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小伴侶一起玩嬉戲;我是梨子寶寶,也想和小伴侶一起玩嬉戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)

師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小伴侶想不想和水果寶寶們一起玩嬉戲呢?"提問：

1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)

2.排在第一個的是哪個水果寶寶?其次個又是誰呢?第三個呢?

(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)

3.那橘子寶寶的后面排的'又是誰了呢?(蘋果寶寶......)

4.現(xiàn)在，水果寶寶想請小伴侶一起做嬉戲，誰情愿?

(指名幼兒上來選擇自己喜愛的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶......)

小結(jié)：水果接龍嬉戲好玩嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!

(二)集體活動

剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"嬉戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很艷羨，也在一邊玩了?？墒?，有幾個寶寶找不到位置了，小伴侶能不能來關(guān)心他們找到他們的位置呢?

【出示接龍卡】

活動評價：

(1)展現(xiàn)操作結(jié)果，同時貼在主題墻上接成長龍。

(2)鼓舞并表揚做得好的小伴侶。

小結(jié)：今日小伴侶都很棒，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍嬉戲。其實生活中有好多事物也存在著肯定的規(guī)律。2篇如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們專心去觀看，都能發(fā)覺它們是有著肯定規(guī)律的。

三、嬉戲活動--開火車【播放開火車音樂】

"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"

師：聽，這是什么聲音?

幼：火車來啦!

師：小伴侶!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災(zāi)區(qū)的小伴侶送去，好嗎?

1.請小伴侶把水果和蔬菜按肯定挨次有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。

2.師幼一起開火車，載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小伴侶的一片愛心開往四川地震災(zāi)區(qū)。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜愛的水果造型，激發(fā)他們喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《水果接龍》含反思2

【活動目標(biāo)】

1.發(fā)覺物體簡潔的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

2.在操作活動中能有規(guī)律地接著往下排序，愿意用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

3.玩水果接龍嬉戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

4.喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

【活動預(yù)備】

教具：多媒體課件。

學(xué)具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

【活動過程】

一.律動：摘果子導(dǎo)入，運用身體的動作初步體驗"規(guī)律"。

師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!

二.運用課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

1.規(guī)律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農(nóng)夫伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是根據(jù)怎樣的規(guī)律來支配車廂的?引導(dǎo)幼兒用語言敘述發(fā)覺。

2.規(guī)律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子

(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是根據(jù)怎樣的規(guī)律來支配車廂的?

(2)鼓舞幼兒嘗試根據(jù)發(fā)覺的規(guī)律接著排列下去。

3.發(fā)散性思索：小伴侶想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導(dǎo)幼兒探究新的排列規(guī)律。

4.幼兒依據(jù)自己的