高考必考主觀題解題技巧思想政治分析說明類主觀題

這種設(shè)問類型的試題通常會在材料中給出一個重大的社會現(xiàn)象，然后要求學生運用所學的知識去認識和評價。“認識評價”類設(shè)問往往以“認識”“看法”“理解”等詞語為題眼，常見設(shè)問有“談?wù)勀銓Α恼J識”“如何認識……”“如何看待……”“如何評價……”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析（評價）某一現(xiàn)象”等。近幾年，高考中出現(xiàn)了“對……言論加以批駁”這種設(shè)問形式。從分析的對象看，試題或讓學生談對“意義”“積極影響”等的認識，或讓學生談對某種現(xiàn)象、觀點的看法。題型概述第一步，判斷表態(tài)。閱讀完材料和設(shè)問后，對題目要求分析的對象、觀點、現(xiàn)象或者做法作出是好還是壞、是對還是錯的評價。第二步，闡述道理。依據(jù)設(shè)問限定的知識范圍，說明作出第一步的判斷或者表態(tài)的依據(jù)。一般需要從依據(jù)、重要性、必要性、可能性、危害性等角度分析。第三步，明確正確做法或觀點。如果試題所說的對象、觀點、現(xiàn)象或者做法是正確的，則不需要走這一步；如果試題所說的對象、觀點、現(xiàn)象或者做法是錯誤的，則需要走這一步，指出正確的做法或觀點。方法解析（1）經(jīng)濟生活（2）政治生活（3）文化生活（4）生活與哲學典型例題經(jīng)濟生活（2023·湖南郴州·?？寄M預(yù)測）閱讀材料，完成下列要求。市場主體有活力，高質(zhì)量發(fā)展就有源頭活水。改革開放40多年來，正是由于國企民企比翼齊飛、“兩條腿”齊步并進，才保證了中國經(jīng)濟的高速發(fā)展。因此，我們必須拋棄“零和思維”，即一方“進”，另一方未必就要“退”，應(yīng)當樹立“國民共進”的觀念，共同奏響時代和聲。當前既要推動國有資本做強做優(yōu)做大，又要支持民營企業(yè)發(fā)展。結(jié)合材料，運用我國基本經(jīng)濟制度的相關(guān)知識，談?wù)勀銓Α皣窆策M”的理解。第一步：審設(shè)問結(jié)合材料，運用我國基本經(jīng)濟制度的相關(guān)知識，談?wù)勀銓Α皣窆策M”的理解。問題指向分析說明類主觀題知識限定有效信息①：“正是由于國企民企比翼齊飛、“兩條腿”齊步并進，才保證了中國經(jīng)濟的高速發(fā)展。”→可聯(lián)系我國實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)。國企和民企是平等的市場主體;有效信息②：“應(yīng)當樹立“國民共進”的觀念，共同奏響時代和聲。當前既要推動國有資本做強做優(yōu)做大，又要支持民營企業(yè)發(fā)展?！薄陕?lián)系堅持“兩個毫不動搖”。第二步：審材料第三步：組答案我國實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)。國企和民企是平等的市場主體?！皣M”有利于發(fā)揮國有經(jīng)濟的支柱和主導(dǎo)作用，“民進”則有利于發(fā)揮非公有制經(jīng)濟在支撐經(jīng)濟增長、促進創(chuàng)新、擴大就業(yè)、增加稅收等方面的重要作用。堅持“國民共進”，有助于凝聚發(fā)展合力，增進市場主體活力，推進我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。“國民共進”是堅持“兩個毫不動搖”的生動實踐，即堅持毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，堅持毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。政治生活

（2023·四川巴中·一模）閱讀材料，完成下列要求。

“人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”是中國式現(xiàn)代化的一個重要方面。黨的十八大以來，我國生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護發(fā)生歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化，中國式現(xiàn)代化厚植起綠色底色。寧夏賀蘭山砂石礦區(qū)整治修復(fù)后成為葡萄酒莊，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型帶來豐厚回報；黑龍江伊春全面停止天然林商業(yè)性采伐后，良好生態(tài)吸引越來越多游客前來觀光；浙江多弗集團布局新能源、擁抱數(shù)字化，運用最新的科技實現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟和綠色發(fā)展的有機融合；福建三明市開發(fā)出中國第一張“碳票”，以林木生長量為測算基礎(chǔ)，并依據(jù)計量方法換算成的碳減排量，以“票”的形式發(fā)給林木所有權(quán)人，從而將空氣變成一種可升值、可交易、可質(zhì)押的有價證券……回望過去，一個個“人不負青山，青山定不負人”的生動實踐，詮釋著“人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”的實現(xiàn)路徑。中國式現(xiàn)代化道路是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在堅持和發(fā)展中國特色社會主義進程中創(chuàng)造出來的、符合中國國情的、適應(yīng)中國發(fā)展的、具有中國特色的現(xiàn)代化道路。中國式現(xiàn)代化始終把握“和平與發(fā)展”的主題，推動構(gòu)建人類命運共同體，為完善全球治理注入了新的動力。中國式現(xiàn)代化向更符合全世界人民要求的方向發(fā)展，為21世紀人類文明發(fā)展開辟了新境界，為人類現(xiàn)代化提供了新選擇，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。結(jié)合材料，運用國際社會的知識，談?wù)剬Α爸袊浆F(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)”的認識。第一步：審設(shè)問結(jié)合材料，運用國際社會的知識，談?wù)剬Α爸袊浆F(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)”的認識。亮明觀點、回答指向性分析說明類主觀題知識限定關(guān)鍵詞①：中國式現(xiàn)代化道路是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在堅持和發(fā)展中國特色社會主義進程中創(chuàng)造出來的、符合中國國情的、適應(yīng)中國發(fā)展的、具有中國特色的現(xiàn)代化道路→中國式現(xiàn)代化立足中國國情，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)中國特色社會主義，不斷增強我國的綜合國力，探索出了獨具特色的現(xiàn)代化道路；關(guān)鍵詞②：中國式現(xiàn)代化始終把握“和平與發(fā)展”的主題，推動構(gòu)建人類命運共同體，為完善全球治理注入了新的動力→順應(yīng)時代潮流，堅持走和平發(fā)展道路，有利于提升全球治理能力，構(gòu)建國際新秩序、新格局，推動構(gòu)建人類命運共同體；關(guān)鍵詞③：中國式現(xiàn)代化向更符合全世界人民要求的方向發(fā)展，為21世紀人類文明發(fā)展開辟了新境界，為人類現(xiàn)代化提供了新選擇，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)→增強發(fā)展的包容性普惠性，豐富了現(xiàn)代化理論，反映世界人民的要求，為發(fā)展中國家實現(xiàn)現(xiàn)代化提供中國智慧、中國方案。第二步：審材料第三步：組答案①中國式現(xiàn)代化立足中國國情，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)中國特色社會主義，不斷增強我國的綜合國力，探索出了獨具特色的現(xiàn)代化道路。②順應(yīng)時代潮流，堅持走和平發(fā)展道路，有利于提升全球治理能力，構(gòu)建國際新秩序、新格局，推動構(gòu)建人類命運共同體。③增強發(fā)展的包容性普惠性，豐富了現(xiàn)代化理論，反映世界人民的要求，為發(fā)展中國家實現(xiàn)現(xiàn)代化提供中國智慧、中國方案。文化生活

（2023·全國·高三專題練習）閱讀材料，完成下列要求。小學生不會剝煮熟的雞蛋、不會拿掃帚掃地，大學生讓家長定期到校洗衣服、請家政公司來宿舍搞衛(wèi)生……類似報道頻頻引發(fā)社會熱議。2022年秋季學期起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。2022年版義務(wù)教育階段課程標準顯示，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞作等任務(wù)，將分別貫穿不同年級段。對于勞動教育，社會上存在一些錯誤的認識。比如，有家長就對勞動課的設(shè)置持保留意見，認為孩子去學校是讀書不是去做體力勞動。不少家長替孩子包辦除學習之外的一切事宜，甚至用“不努力讀書，今后就去做苦力”等對孩子進行“恐嚇教育”。這些錯誤的認識與教育方式亟須糾正。學校和家長必須意識到，義務(wù)教育階段必須重視學生的全面發(fā)展，如此方能為孩子未來成長打下堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生生活勞動技能，引導(dǎo)學生樹立正確勞動價值觀，僅僅依靠修改課程標準、學校增加勞動課程是不行的。結(jié)合材料，運用文化生活的知識，說明這一觀點的合理性。第一步：審設(shè)問培養(yǎng)學生生活勞動技能，引導(dǎo)學生樹立正確勞動價值觀，僅僅依靠修改課程標準、學校增加勞動課程是不行的。結(jié)合材料，運用文化生活的知識，說明這一觀點的合理性。亮明觀點知識限定設(shè)問指向分析說明類主觀題回答取向關(guān)鍵詞①：2022年版義務(wù)教育階段課程標準顯示，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞作等任務(wù)，將分別貫穿不同年級段→可從文化對人的影響、教育在人的教化和培育上扮演著重要角色等角度，說明通過修改課標增加勞動教育課程，還需要學校為學生安排具體的勞動任務(wù)，培養(yǎng)學生生活勞動技能、引導(dǎo)學生養(yǎng)成正確勞動價值觀；關(guān)鍵詞②：學校和家長必須意識到，義務(wù)教育階段必須重視學生的全面發(fā)展，如此方能為孩子未來成長打下堅實的基礎(chǔ)→可從文化對人的影響的來源、文化對人的影響具有潛移默化的特點等角度，說明家庭和社會要重視勞動教育，營造崇尚勞動、尊重勞動者的家庭環(huán)境和社會氛圍。第二步：審材料第三步：組答案文化對人的影響來自于各種文化活動和特定的文化環(huán)境。教育作為傳承文化的能動性活動，在人的教化和培育上扮演著重要角色。通過修改課標增加勞動教育課程，引起學校對勞動教育的重視和實施，是培養(yǎng)學生生活勞動技能、引導(dǎo)學生養(yǎng)成正確勞動價值觀的有效途徑之一。還需要家庭和社會重視勞動教育，營造崇尚勞動、尊重勞動者的家庭環(huán)境和社會氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)青少年的勞動觀念。要為學生創(chuàng)造勞動實踐機會，用心呵護青少年參與勞動的熱情，使他們在實踐中體驗勞動帶來的快樂，感悟勞動價值。生活與哲學（2023·全國·高三專題練習）閱讀材料，完成下列要求。

現(xiàn)代化是人類社會的美好目標和發(fā)展趨勢，中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民長期實踐探索的成果。社會主義革命時期，黨提出把我國建設(shè)成為一個工業(yè)化的具有高度現(xiàn)代文化程度的偉大的國家。社會主義建設(shè)時期，黨提出了把我國逐步建設(shè)成為一個具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防和現(xiàn)代科學技術(shù)的社會主義強國目標。改革開放初期，黨認識到我們的“四個現(xiàn)代化”是社會主義的“四個現(xiàn)代化”。中國特色社會主義進入新時代，黨深刻認識到治理一個國家，推動一個國家實現(xiàn)現(xiàn)代化，并不是只有西方制度模式這一條道路，各國完全可以走出自己的道路來。黨的二十大報告明確提出，要以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興；中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。世界上不存在唯一的現(xiàn)代化模式，各國歷史不同、國情不同，現(xiàn)代化道路選擇也各不相同。中國式現(xiàn)代化體現(xiàn)了社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑，為人類對更好社會制度的探索提供了中國智慧和中國方案。結(jié)合材料，運用矛盾問題的精髓的原理，談?wù)勀銓χ袊浆F(xiàn)代化的理解。第一步：審設(shè)問結(jié)合材料，運用矛盾問題的精髓的原理，談?wù)勀銓χ袊浆F(xiàn)代化的理解。分析說明類主觀題知識限定問題指向性關(guān)鍵詞①：根據(jù)設(shè)問“運用矛盾問題的精髓的原理”→可聯(lián)系矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是關(guān)于事物矛盾的問題的精髓。關(guān)鍵詞②：世界上不存在唯一的現(xiàn)代化模式，各國歷史不同、國情不同，現(xiàn)代化道路選擇也各不相同。中國式現(xiàn)代化體現(xiàn)了社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑，為人類對更好社會制度的探索提供了中國智慧和中國方案→可聯(lián)系中國式現(xiàn)代化是矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性具體的歷史的統(tǒng)一。第二步：審材料第三步：組答案①矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是關(guān)于事物矛盾的問題的精髓。②中國式現(xiàn)代化既有人類現(xiàn)代化建設(shè)的共性，又要求我們從中國具體國情出發(fā)，努力探索中國現(xiàn)代化建設(shè)和特殊規(guī)律，是一個不斷實踐和探索的過程，是共性與個性具體的歷史的統(tǒng)一。真題演練1、（2022·江蘇·高考真題）國際科技競爭是常態(tài)，良性競爭既讓本國更快更強，也促進了世界共同進步。在學科交叉整合不斷發(fā)展的情況下，制造科技割裂只會阻礙全球科技進步。我國已經(jīng)參與涉及科技的200多個國際組織和多邊機制，是促進完善全球科技治理的重要力量。新冠疫情期間，我國積極加強科學研究方面的數(shù)據(jù)和信息共享，國家生物信息中心建立了全球共享的新冠病毒信息庫，為180個國家和地區(qū)超過33萬用戶提供了服務(wù)。習近平總書記指出，“越是面臨封鎖打壓，越不能搞自我封閉、自我隔絕，而是要實施更加開放包容、互惠共享的國際科技合作戰(zhàn)略?！苯Y(jié)合材料談?wù)勀銓@句話的理解。第一步：審設(shè)問習近平總書記指出，“越是面臨封鎖打壓，越不能搞自我封閉、自我隔絕，而是要實施更加開放包容、互惠共享的國際科技合作戰(zhàn)略?！苯Y(jié)合材料談?wù)勀銓@句話的理解。分分析說明類主觀題知識限定材料及回答指向本題的設(shè)問需要結(jié)合材料談?wù)勀銓Α霸绞敲媾R封鎖打壓，越不能搞自我封閉、自我隔絕，而是要實施更加開放包容、互惠共享的國際科技合作戰(zhàn)略?！北绢}涉及經(jīng)濟全球化積極影響和消極影響、我國對外開放等知識。調(diào)用知識：市場秩序與市場規(guī)則的相關(guān)知識。分析：有效信息①：我國已經(jīng)參與涉及科技的200多個國際組織和多邊機制，是促進完善全球科技治理的重要力量。新冠疫情期間，我國建立了全球共享的新冠病毒信息庫，為180個國家和地區(qū)超過33萬用戶提供了服務(wù)→可聯(lián)系科技合作有利于發(fā)揮各國在科技領(lǐng)域的比較優(yōu)勢，或推動各國科技資源在全球范圍內(nèi)的有效配置；有效信息②：在學科交叉整合不斷發(fā)展的情況下，制造科技割裂只會阻礙全球科技進步→可聯(lián)系技術(shù)壟斷，這會加劇全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大威脅；有效信息③：國際科技競爭是常態(tài)，良性競爭既讓本國更快更強，也促進了世界共同進步→可聯(lián)系我國以積極主動的開放戰(zhàn)略，通過科技合作完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟體系。第二步：審材料第三步：組答案①科技合作有利于發(fā)揮各國在科技領(lǐng)域的比較優(yōu)勢，或推動各國科技資源在全球范圍內(nèi)的有效配置。②一些國家制造科技割裂的目的是維持技術(shù)壟斷，這會加劇全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大威脅。③面臨封鎖打壓，我國以積極主動的開放戰(zhàn)略，通過科技合作完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟體系。2、（2021·遼寧·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。

進入新時代，快遞業(yè)快速發(fā)展。習近平總書記多次對快遞業(yè)作出重要指示，充分肯定快遞業(yè)在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和便利民眾生活方面的重要作用。近年來，

《中華人民共和國郵政法》數(shù)次修訂，《快遞暫行條例》等法規(guī)相繼出臺。

快遞小哥不僅是“美好生活的創(chuàng)造者”，而且在國家政治生活中扮演著重要角色。國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上，快遞小哥建議，讓快遞員進入社區(qū)。全國政協(xié)邀請快遞業(yè)等界別群眾代表就“確保春運旅客安全便捷出行”話題進行問政?？爝f小哥在國慶節(jié)期間開展“為客戶送國旗”活動，在疫情期間組建志愿團隊，解決醫(yī)護人員的出行、生活需求，化身“社區(qū)管家”，分擔幫扶老人的工作。其中的突出貢獻者入選“2020感動中國十大人物”。

快遞小哥們說：“青春，有不同的時代召喚和選擇，我們很幸運，感恩新時代給了我們?nèi)松霾实臋C會?！苯Y(jié)合材料并運用政治生活知識，談?wù)剬Α靶聲r代給了快遞小哥人生出彩的機會”的理解。第一步：審設(shè)問結(jié)合材料并運用政治生活知識，談?wù)剬Α靶聲r代給了快遞小哥人生出彩的機會”的理解。知識限定分析說明類主觀題提煉材料有效信息，聯(lián)系理論知識有效信息①：習近平總書記多次對快遞業(yè)作出重要指示，充分肯定快遞業(yè)在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和便利民眾生活方面的重要作用→可聯(lián)系中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義的最本質(zhì)特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨總攬全局，協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。有效信息②：近年來，《中華人民共和國郵政法》數(shù)次修訂，《快遞暫行條例》等法規(guī)相繼出臺→可聯(lián)系依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，為我國快遞業(yè)的發(fā)展提供了法律依據(jù)和保障。有效信息③：國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上，快遞小哥建議，讓快遞員進入社區(qū)→可聯(lián)系政府依法履職，堅持為人民服務(wù)的宗旨和對人民負責的原則。有效信息④：全國政協(xié)邀請快遞業(yè)等界別群眾代表就“確保春運旅客安全便捷出行”話題進行問政→可聯(lián)系人民政協(xié)匯聚了各黨派團體、各族各界代表人士，具有獨特的政治優(yōu)勢，積極履職，參政議政。有效信息⑤：快遞小哥在國慶節(jié)期間開展“為客戶送國旗”活動，在疫情期間組建志愿團隊，解決醫(yī)護人員的出行、生活需求，化身“社區(qū)管家”，分擔幫扶老人的工作→可聯(lián)系公民堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則，堅持個人利益與國家利益相結(jié)合的原則，積極履行義務(wù)。第二步：審材料第三步：組答案①中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義的最本質(zhì)特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨總攬全局，協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，習近平總書記多次對快遞業(yè)作出重要指示，充分肯定快遞業(yè)在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和便利民眾生活方面的重要作用。②依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，通過《中華人民共和國郵政法》數(shù)次修訂，《快遞暫行條例》等法規(guī)相繼出臺為我國快遞業(yè)的發(fā)展提供了法律依據(jù)和保障。③政府依法履職，堅持為人民服務(wù)的宗旨和對人民負責的原則，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上，快遞小哥建議，讓快遞員進入社區(qū)。④人民政協(xié)匯聚了各黨派團體、各族各界代表人士，具有獨特的政治優(yōu)勢，積極履職，參政議政，發(fā)揮其全國政協(xié)邀請快遞業(yè)等界別群眾代表就“確保春運旅客安全便捷出行”話題進行問政。⑤公民堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則，堅持個人利益與國家利益相結(jié)合的原則，積極履行義務(wù)，快遞小哥在國慶節(jié)期間開展“為客戶送國旗”活動，在疫情期間組建志愿團隊，解決醫(yī)護人員的出行、生活需求，化身“社區(qū)管家”，分擔幫扶老人的工作。3、（2021·遼寧·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。一代代藝術(shù)工作者創(chuàng)作的紅色題材優(yōu)秀藝術(shù)作品，鐫刻著百年來中華民族最深刻的歷史記憶，是一部部凝聚精神力量的生動教材?！镅影不鹁?/p>

照亮前程結(jié)合材料并運用文化生活知識，分析作品《延安火炬》從何而來。《延安火炬》油畫1960蔡亮《延安火炬》是中國美術(shù)史上的經(jīng)典。該作品表現(xiàn)的是延安軍民在抗戰(zhàn)勝利當天連夜舉行的盛大火炬游行場面。畫面中八路軍攙扶下的白發(fā)老媽媽被置于核心，無數(shù)舞動的火炬和陜北農(nóng)民的起勁吹打烘托出歡樂的氣氛。作品以畫為體、以史為魂，歷史大細節(jié)和美術(shù)作品的小細節(jié)相得益彰，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨依靠人民敢于爭、敢于勝利的恢宏氣派。創(chuàng)作期間，藝術(shù)家反復(fù)查閱歷史資料，多次前往延安體驗生活，訪問延安游行現(xiàn)場的親歷者，并從夜晚山間打著火把耕作的場景中獲得靈感，最終創(chuàng)作出充滿真情實感的作品。作品滿足了人們的審美需求，激發(fā)了人們的情感共鳴，增強了人們的精神力量。讓美術(shù)經(jīng)典述說黨史，讓延安火炬照亮前程。第一步：審設(shè)問結(jié)合材料并運用文化生活知識，分析作品《延安火炬》從何而來。分析說明類主觀題知識限定分析材料、問題指向有效信息①：鐫刻著百年來中華民族最深刻的歷史記憶，歷史大細節(jié)，中國共產(chǎn)黨依靠人民敢于爭、敢于勝利，反復(fù)查閱歷史資料，多次前往延安體驗生活，訪問延安游行現(xiàn)場的親歷者，并從夜晚山間打著火把耕作的場景中獲得靈感→可聯(lián)系社會實踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系。有效信息②：中國共產(chǎn)黨依靠人民敢于爭、敢于勝利，作品滿足了人們的審美需求，激發(fā)了人們的情感共鳴，增強了人們的精神力量→可聯(lián)系文化創(chuàng)作的主體。第二步：審材料第三步：組答案①社會實踐是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是文化創(chuàng)新的源泉和動力，是文化創(chuàng)新的根本途徑。②油畫《延安火炬》的創(chuàng)作說明文化創(chuàng)新要依賴于社會實踐、來自于社會實踐。③人民群眾是文化創(chuàng)作的主體，油畫《延安火炬》的創(chuàng)作說明人民群眾的社會實踐為藝術(shù)創(chuàng)作提供了肥沃的土壤。4、（2022·湖北·統(tǒng)考高考真題）閱讀材料，完成下列要求。

中國歷史上，由于生產(chǎn)力水平低下，人們?yōu)榱诉M行生產(chǎn)生活，不斷