第頁《六月二十七日望湖樓醉書》教材設(shè)計《六月二十七日望湖樓醉書》選自北師版初中語文教材第六單元的詩詞五首。作者蘇軾。詩歌通過描寫在西湖所見都的風(fēng)、云、雨、水的變化及特點(diǎn)，變現(xiàn)西湖天氣變化之快以及自己對眼前所見之景的獨(dú)特感受。語言清新質(zhì)樸，意境開闊，令人讀來韻味悠長。本課內(nèi)容很容易把握，學(xué)生完全可以自學(xué)完成，因些，設(shè)計主要在于引導(dǎo)學(xué)生抓住詩中的景物描寫及其特點(diǎn)和背景的介入，體會西湖美景和作者的人生態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀并背誦這首詩。2.抓住景物特點(diǎn)，體會西湖風(fēng)云變幻的奇特之美。3.學(xué)習(xí)作者豁達(dá)開朗、樂觀向上的人生態(tài)度。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課俗話說“上有天堂下有蘇杭”。提起杭州，我們首先想到風(fēng)景如畫的西湖。今天就讓我們跟隨著宋代偉大的詩人蘇軾一起來領(lǐng)略西湖之美。[板書課題]先來看我們這節(jié)課的目標(biāo)：[PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.有感情地朗讀并背誦這首詩。2.抓住景物特點(diǎn)，體會西湖風(fēng)云變幻的奇特之美。3.學(xué)習(xí)作者豁達(dá)開朗、樂觀向上的人生態(tài)度。（一）知停頓、明詩意出示PPT學(xué)習(xí)指導(dǎo)1：請同學(xué)們用自己喜歡的方式大聲自由地朗讀一遍這首詩，注意節(jié)奏和停頓。（學(xué)生自由朗讀詩歌，選一兩個學(xué)生展示朗讀。教師點(diǎn)評，然后齊讀。）PPT出示朗讀停頓：六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云/翻墨/未遮山,白雨/跳珠/亂入船。卷地風(fēng)來/忽/吹散，望湖樓下/水/如天。出示PPT學(xué)習(xí)指導(dǎo)2：請同學(xué)們結(jié)合課下注釋，用自己的話說說這首詩的意思。（學(xué)生根據(jù)課下注釋，用自己的話解釋詩意，并將其寫在筆記本上。指一兩個學(xué)生展示所寫內(nèi)容，教師做點(diǎn)評。然后出示詩歌大意，要求學(xué)生根據(jù)黑板上的內(nèi)容修正自己的答案。）抓意象、賞美景理解了詩的意思，接下來就讓我們一起來具體感受西湖的美。出示PPT學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請同學(xué)們默讀詩歌，找出每一句詩中所描寫的主要景物，并把它們各自的特點(diǎn)寫在筆記本上,并思考作者寫景所使用的手法。（雨的特點(diǎn)，給出回答的句式：這是一場__________的雨，從__________可以看出。）預(yù)設(shè)：詩中共寫了四種景物，分別是：云、雨、風(fēng)、水。云：像打翻的墨汁一樣，形容烏云顏色之深。這是一場大雨，從黑云翻墨可以看出；這是一場急雨，從未遮山可以看出；這是一場活潑的雨，從跳珠可以看出；這是一場大雨，從白可以看出；這是一場陣雨，從忽可以看出；師問：作者在寫云和雨的時候用了何種手法？明確：比喻，對比（色彩對比）師問：作者寫云和雨既然使用了比喻的修辭手法，那么為什么不說“黑云如墨”“白雨如珠”呢？明確：因為“翻”和“跳”極具動感，寫出了雨的動態(tài)美。師問：前兩句寫黑云翻墨、白雨跳珠亂，營造了怎樣一種氛圍？明確：緊張（要求學(xué)生將前兩句的緊張感讀出來）風(fēng)：從卷地和忽可以看出，風(fēng)之猛烈水：如天空般清澈、澄凈師：最后一句是水如天，而前面是黑云和白雨，又形成這首詩當(dāng)中的第二層對比師問：后兩句給人怎樣的感覺？明確：平靜（要求學(xué)生將平靜感讀出來）師：最后一句“水如天”，而前面是“白雨跳珠”，這又形成詩的第三層對比總結(jié)：總體上看，作者運(yùn)用對比、比喻、動靜結(jié)合等手法，給我們描繪了一幅西湖風(fēng)云變幻的西湖美景圖。追往事、悟情懷PPT出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請結(jié)合詩的內(nèi)容談?wù)勛髡邔ρ矍八娭暗母惺堋Ｃ鞔_：熱愛、喜愛。（要求學(xué)生將這種熱愛之感讀出來）PPT出示背景：蘇軾：字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。北宋宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。生于1037年1月8日，卒于1101年8月24日。1057年4月，蘇軾參加科舉考試中進(jìn)士及第，并以一篇《刑賞忠厚之至論》名動京師，正要大展身手時突然傳來母親病逝的消息，蘇軾返鄉(xiāng)為母守喪兩年零五個月。1061年，蘇軾參加科舉特試入最高等，被任命為大理評事，簽書鳳翔府。這個階段蘇軾政治主張走向成熟。1065年任職開封，期間妻喪。1066年5月父喪，返鄉(xiāng)守喪三年。1069年蘇軾回京，震動朝野的王安石變法開始，他的許多師友，包括當(dāng)初賞識他的恩師歐陽修在內(nèi)，因在新法的施行上與王安石政見不合，被迫離京。朝野舊雨凋零，蘇軾眼中所見，已不是他二十歲時所見的“平和世界”。蘇軾因在返京的途中見到新法對普通老百姓的損害，又因其政治思想保守，很不同意王安石的做法，便上書反對。王安石很憤怒，派人在皇帝面前詆毀蘇軾。于是1071年8月蘇軾自求外放，調(diào)任杭州通判。1072年6月作此詩。師：蘇軾是帶著怎樣的一種心情來到杭州的？明確：憂郁、悲憤、低落、憤怒。蘇軾來到杭州看到所見之景，自然想到人生中剛經(jīng)歷的一場場狂風(fēng)暴雨。但是蘇軾并不絕望，而是樂觀、灑脫、豪邁。PPT出示：假如我們是當(dāng)時的蘇軾的話，我們能不能以一種積極樂觀向上的心態(tài)讀讀這首詩？（齊讀詩歌）一分鐘背誦。當(dāng)堂檢測1.前兩句中的“未遮山”“_____”“_____”，寫出了雨下得很急，烏云還沒有完全遮住天空，白花花的雨點(diǎn)便好似珍珠一般亂蹦亂跳地躥入船中的情景。

2.詩歌