優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔幼兒大班語(yǔ)言公開課講課方案《問路》

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

學(xué)習(xí)此語(yǔ)“悶”、“孤獨(dú)”：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

知道經(jīng)過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大背景圖一副(包括藏有小動(dòng)物的房子)

老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出話題

師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥?，我們出發(fā)吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們第一要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來(lái)!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?此后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。

二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰(shuí)啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來(lái)一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問個(gè)好!

老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)幽默的故事呢!第一段：迷路

米老鼠先生和米老鼠小姐在路上遇到了。他倆快樂地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎?”“很好，感謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了。”

師：什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好，很無(wú)聊)

米老鼠先生也感覺特別孤獨(dú)。

師：“孤獨(dú)”是什么意思?你們孤獨(dú)嗎?

米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤獨(dú)，怎么辦呢?

米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地

址。

師：你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自

己家的地址嗎?

師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生

有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽!

過了幾天，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，可是開著開著，米老鼠先生迷路了。

師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好方法嗎?

(教師小結(jié)迷路后的多種方法：?jiǎn)柭贰⒋螂娫?、看地圖等)

師：米老鼠先生就選擇了問路這個(gè)方法。

(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜想)我們來(lái)按一下門鈴看看終究是誰(shuí)的家?“叮咚叮咚!”看看是誰(shuí)來(lái)開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。

師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路呢?(幼兒試一試問路，教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問：“請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問路的?(集體復(fù)述)一起說(shuō)!

師：青蛙搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我真的不知道，你仍是去問一下別人吧!

師：米老鼠先生謝過青蛙，連續(xù)往前開，抵達(dá)了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰(shuí)呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰(shuí)呢?

師：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是誰(shuí)的家呀?一只公雞來(lái)開門，

我們一起來(lái)學(xué)米老鼠先生問路!“公雞，公雞，請(qǐng)問去米老鼠小

姐家怎么走?”

師：公雞畫了一個(gè)標(biāo)

師：米老鼠先生謝過公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過路口，接下來(lái)要往哪兒走?問問路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會(huì)是誰(shuí)呢?

師：我們連忙按門鈴吧!“叮咚，叮咚!”一只熊來(lái)開門，米

老鼠先生要怎么問路?跟你的好朋友問問路(引導(dǎo)幼兒互相問路)

此后教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，小熊，請(qǐng)問去米老鼠小

姐家怎么走?”師：小熊說(shuō)：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來(lái)指路)

師：米老鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大大的城堡。一只大獅子來(lái)開門，米老鼠先生問?(個(gè)別幼兒學(xué)問路)

師：獅子說(shuō)：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛的黃色小房子?！贝蟪潜さ呐赃吂挥幸粭澘蓯鄣狞S色小房子，這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中

三、圖片圓滿欣賞故事

(1)(教師表達(dá)至對(duì)話處放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒說(shuō))師：米老鼠

先生會(huì)講什么?

看視頻圓滿欣賞故事

小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他

能想到有禮貌問路的好方法，獲得了大家的幫助，最后找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問路》。

四、表演故事

教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演五、談?wù)摻涣?/p>

1.啟示幼兒思慮：若是你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除

了問路還有哪些好

方法?

生互動(dòng)：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好方法。教師小結(jié)：

果在出門旅游、去好朋友家、逛商場(chǎng)、逛街時(shí)迷路后心里不重要張，不要害怕，要采用各種方法找自己的家人，能夠原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。不能夠夠在路上任意讓陌生的人來(lái)帶你找，向交警叔叔、jiefangjun叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時(shí)候要咨詢你要去的地方怎么走，也許說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

果在商場(chǎng)或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。

能夠撥打110

活動(dòng)總結(jié)：

一學(xué)期的優(yōu)秀課評(píng)選又開始了，每次我都會(huì)選擇音樂課，由于我感覺音樂課孩子能動(dòng)起來(lái)?？墒谴舜挝蚁氪蚱谱约?，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平凡無(wú)味，沒什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。

前幾天寫講課方案時(shí)，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能夠夠把一般的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能仔細(xì)的聽故事。

一、開始是以郊游的方法聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺音樂太快樂和后邊的故事不太吻合，能夠直接導(dǎo)入。這樣也能夠?yàn)楹筮叺谋硌莨适鹿?jié)約出時(shí)間。

二、我經(jīng)過邊提問邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的詳盡含義。

三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道經(jīng)過問路的方法找到目的地。第一，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答“迷路了怎么辦”，一開始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問題，我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠適合，所以我就又重申了幾遍。經(jīng)過我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說(shuō)打電話、有的說(shuō)問路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路，幼兒能夠說(shuō)出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙，請(qǐng)問米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后邊問其他“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。

五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)志，走到路口讓幼兒自己說(shuō)出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。

六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。此后評(píng)課老師說(shuō)能夠把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)約一點(diǎn)