2023年深圳一模作文題深度分析及優(yōu)秀作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不泄漏個(gè)人信息。一、一些基本的審題立意示例（一）符合題意得審題立意1.勇于改變職業(yè)規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)人生最大價(jià)值（職業(yè)選擇價(jià)值角度）2.走好職業(yè)規(guī)劃的每一步（職業(yè)抉擇、知與行角度）3.從小朱的選擇看創(chuàng)業(yè)幸福（（職業(yè)選擇多元價(jià)值—事業(yè)親情生活兼顧-角度）4.和父母一起創(chuàng)業(yè)，不亦樂乎（職業(yè)選擇多元價(jià)值—事業(yè)家庭生活兼顧—角度）5.規(guī)劃交流成長（個(gè)人職業(yè)規(guī)劃成長角度）6.從父母那里習(xí)得人生智慧（孩子接受父母建議與實(shí)踐角度）7.亦師亦友感父母辭職創(chuàng)業(yè)覓人生（個(gè)人職業(yè)選擇和父母交流作用角度）8.做孩子職業(yè)人生規(guī)劃的朋友與導(dǎo)師（父母和孩子交流角度）9.請(qǐng)以平等尊重的態(tài)度對(duì)待孩子的人生抉擇（職業(yè)選擇與父母交流角度）10.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，貴在自我實(shí)踐認(rèn)知（個(gè)人職業(yè)選擇角度）11.尋找職業(yè)的價(jià)值與快樂（職業(yè)價(jià)值認(rèn)知的途徑角度）12.網(wǎng)絡(luò)工程師能“賣螃蟹”嗎？（職業(yè)價(jià)值認(rèn)知角度）13.創(chuàng)業(yè)請(qǐng)知與行相結(jié)合（知與行角度）14.人生大事需要父母的參與溝通（或?qū)W會(huì)與父母溝通、年輕人角度）15.請(qǐng)給職業(yè)人生道路上的孩子加油（或盡己所能、父母給孩子建議角度）16.當(dāng)好孩子職業(yè)人生的參謀（父母給孩子建議角度）17.認(rèn)知自我，做孩子人生的傾聽者與建議者（父母給孩子建議角色角度）18.良好的家庭關(guān)系是孩子人生規(guī)劃最好的平臺(tái)（從家庭和諧平等關(guān)系角度）17.母（或父）親與孩子的創(chuàng)業(yè)（母或父親角色角度）（二）容易跑偏或離題的審題立意1.勇于創(chuàng)業(yè)2.職業(yè)無貴賤3.談就業(yè)與創(chuàng)業(yè)4.三人行，必有我?guī)?.兩代人之間6.請(qǐng)不要阻攔孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想7.給孩子自由的天空8.孝順父母乃創(chuàng)業(yè)之本9.父母在不遠(yuǎn)游10.論代溝11.如何處理親子關(guān)系12.嚴(yán)父慈母13.平等尊重每一個(gè)人第一篇56勇于嘗試終有收獲機(jī)遇良好的網(wǎng)絡(luò)工程師小朱打算辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹，發(fā)揮自己的特長，做電商賣螃蟹。但是小朱的想法卻遭到父親的反對(duì)與母親的懷疑。(概述材料，為下文提出論點(diǎn)張本。)在我看來，小朱的想法，其實(shí)是有可行性并且值得一試的。（觀點(diǎn)鮮明）于他個(gè)人而言，既然是醞釀許久的想法，為何不勇于一試呢？既然有特長，為何不積極創(chuàng)新呢？所謂“念念不忘，必有回響”（出自弘一法師的《晚晴集》：凡事念念不忘,必有回響。因它在傳遞你心間的聲音，綿綿不絕，遂相印于心。），只要自己堅(jiān)定內(nèi)心的方向，就敢勇敢地走上一遭，管它明天路途遙遠(yuǎn)，車死馬亡，即時(shí)（即使）摔了跟頭，誰又說不是一種收獲？但關(guān)鍵在于你敢于踏（邁）出第一步，不然成功或失敗都無從談起。其實(shí)，因?yàn)殒?zhèn)里從沒有大學(xué)生賣過螃蟹，小朱的父母有種種想法都再正常不過。但王安石曾言：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而常人所不能及，（引用有誤，“而常人所不能及”應(yīng)為“而人之所罕至焉”）故非有志者不能至也?！奔热桓改笓?dān)心小朱在這條路上難以有所成就，浪費(fèi)了他的才華，那么小朱不妨用“志氣”“毅力”告訴他們他的堅(jiān)決。（告訴他們他的堅(jiān)決→表明自己的立場）想要收獲與別人不同的成功。（?！┍氐眯膽选爸恰睔馀c“志”氣。我想小朱作為網(wǎng)絡(luò)工程師，“智”氣有之；過盡（盡→慣）了朝九晚五的公司（上下班）生活，經(jīng)歷（經(jīng)歷→體驗(yàn)）了養(yǎng)蟹的辛苦仍心懷賣蟹的想法，志氣也應(yīng)有之，所以，為何不懷揣一股孤勇與志氣、毅力去探尋常人所不及的非常之境呢？（王安石原文是講“志”“力”“物”在攀登“險(xiǎn)遠(yuǎn)”之景過程中的作用。作者引用王安石語證明“志”尚可，“力”物”則未涉及。）況且，事實(shí)證明，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的二十一（“二十一”數(shù)字表述不符合國家語委“數(shù)字用法規(guī)范”，應(yīng)作“21”。此類問題在考場作文中還比較突出，應(yīng)予重視。）世紀(jì)，這條路或許并沒有想象中的險(xiǎn)遠(yuǎn)。（論證層次之一:個(gè)人層面）于社會(huì)而言，正需要小朱這種創(chuàng)新型人才。如今，“技術(shù)型人才”為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，激發(fā)市場活力的例子已不少見，前有IT男合伙開西少爺（注：“西少爺”為新興飲食品牌）賣肉夾膜，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳，打出一片天地，（，→；太明顯的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤?。┖笥猩钲趧?chuàng)客群體的快速出現(xiàn)壯大?？梢哉f，若想做電商賣螃蟹是非常有前景的，國家優(yōu)惠政策、企業(yè)資金扶持、（二句應(yīng)為：國家政策扶持、小微企業(yè)融資優(yōu)惠）互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展等等都為(小朱的）嘗試提供了一個(gè)平臺(tái)（平臺(tái)→成長機(jī)會(huì)）。所以，（小朱）為何不勇于嘗試呢？（論證層次之二:社會(huì)層面。）尼采說，每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。趁著現(xiàn)在，追逐內(nèi)心，勇于嘗試，終有一天，你會(huì)舞（舞→奏）出一曲最華麗的樂章。（論證層次之三:理論分析層面，引用論證，適度拓展。）生命，起舞過，旋轉(zhuǎn)過，摔而（率爾）起身過(“起身”很費(fèi)解)，方不辜負(fù)。（以形象鮮明的語言為全文論證作結(jié)。）【評(píng)點(diǎn)】本文任務(wù)落實(shí)明確具體，觀點(diǎn)鮮明,論證結(jié)構(gòu)完整,論證語言較為通順流暢；作者行文結(jié)構(gòu)意識(shí)較強(qiáng),層次安排較有見地:個(gè)人層面～社會(huì)層面～理論分析層面，分析的邏輯層次較為鮮明，使得論證主題較為突出。問題：論證部分層次設(shè)置還不夠科學(xué)，分論點(diǎn)設(shè)計(jì)意識(shí)還不夠強(qiáng)，個(gè)別語句表述還要琢磨。另外，作為爭議型任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，對(duì)論點(diǎn)對(duì)立面觀點(diǎn)的合理回應(yīng)是彰顯行文辯證思維能力的必要選擇，這是本文，也是本次考場作文很多同學(xué)忽視的問題。（深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部王中明）第二篇52曷不委心任去留大學(xué)生小朱畢業(yè)以后有著一份體面的工作，他卻向父母坦誠自己希望辭職回家和他們一同養(yǎng)螃蟹，對(duì)于他這個(gè)醞釀已久的想法，父母皆是頗為詫異而為難。于我看來，養(yǎng)螃蟹是小朱的興趣，所學(xué)專業(yè)是其專長，將興趣與專長相結(jié)合，定會(huì)開出新天地。（敘其事，確定觀點(diǎn)，寫法實(shí)在。觀點(diǎn)也是突出“興趣”“專長”兩個(gè)詞語，為下文分析論證定下“準(zhǔn)星”。且看下文分析是不是緊扣核心。）對(duì)于小朱的想法，想來很多的人都會(huì)有所不解：為何放棄體面的工作回家養(yǎng)螃蟹？如此一來豈不是荒廢了所學(xué)知識(shí)？對(duì)此，小朱心中早有答案，他選擇將自己的知識(shí)技能和內(nèi)心興趣相結(jié)合，開辟出職業(yè)選擇的新道路。這樣大膽而富有創(chuàng)新意識(shí)的想法正是當(dāng)下社會(huì)所缺少的，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺藗兊闹С?。（借答人們的“荒廢學(xué)業(yè)”論而析小朱想法中的意義，緊扣專業(yè)技能與興趣，是緊跟觀點(diǎn)核心來寫。答人們的誤解，也是對(duì)對(duì)象的寫作。）職業(yè)選擇不應(yīng)拘泥于體面與否，更應(yīng)順應(yīng)興趣。（用“不應(yīng)”“而應(yīng)”這一“否肯句式”拈出段落核心句。這一核心句在上段小朱內(nèi)心深處的想法的基礎(chǔ)上，論證興趣的作業(yè)，可算是順勢(shì)而進(jìn)的寫法。）從心而行，（“心”字不如換成“趣”字，或者加上一句“依趣而為”。）往往會(huì)有意想不到的收獲，小朱辭職回家的想法并非一時(shí)興起，而是經(jīng)過了很多長時(shí)間的深思熟慮，（這里講深思熟慮，卻沒有談“興趣”，似有偏滑之嫌。）在他向父母坦陳后，母親建議他到蟹塘體驗(yàn)一番再下最后的決心。而小朱亦是在勞累一天后方才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦，然而他并沒有打退堂鼓，反而堅(jiān)定了自己的信念。由此可見，他的想法并非腦熱之舉。既然如此，我們又為何不相信他有能力將興趣化為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力呢？（反問把論題轉(zhuǎn)向了興趣，回到段落寫作核心上來，于文章寫作影響不大。及時(shí)修正偏向，也是考場應(yīng)急的一種辦法。）一個(gè)人真正熱愛的事方為他的天賦所在，小朱的選擇順從內(nèi)心的聲音，也為人們提供了從心而行的勇氣。將興趣和專業(yè)結(jié)合，方可實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。（引出“專業(yè)”“興趣”之后的關(guān)鍵詞語——“自我價(jià)值”，使文章再進(jìn)一層。上一段段首句中的“應(yīng)順”，這應(yīng)有之理；這一段的“方可”，為結(jié)果推斷，邏輯順暢。）小朱辭職賣螃蟹卻并未將所學(xué)的知識(shí)拋諸腦后，而是提出做“電商”賣螃蟹的新思路。如此一來，既順應(yīng)了興趣，做自己想做之事，又將所學(xué)知識(shí)融匯其中，同時(shí)還可以推進(jìn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，一舉兩得，豈不妙哉？當(dāng)興趣和專業(yè)結(jié)合在一起時(shí)，對(duì)雙方都有著極大的促進(jìn)作用。且看交大材料學(xué)院博士李宏燁，將所學(xué)的理科模型知識(shí)運(yùn)用到相聲分析之上，推動(dòng)相聲邁上新臺(tái)階。興趣和專業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，必將成就小朱事業(yè)的新輝煌。（不過，這段段首引出“自我價(jià)值”一詞，卻沒有集中去論，而是仍然分析“興趣”與“專業(yè)”的融合會(huì)“一舉兩得”，原本可以在“自我價(jià)值”上的分析論證推升文章的深刻度與高度的，卻仍在原地打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這樣，雖然這一段開頭有個(gè)不錯(cuò)的指向，段內(nèi)卻是原地踏步，文章就沒有突破就事論事的層次。）畢竟人們受到的束縛太多，（仍是“人們”，對(duì)象感自始而終。）從心而行，順應(yīng)興趣擇業(yè)不自覺間竟已成奢侈之事，何不如小朱一般，順應(yīng)內(nèi)心的選擇？做大公司網(wǎng)絡(luò)工程師固然好，成為這里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，也是光彩之事。且以專業(yè)為槳，在興趣的海洋里徜徉，委心任去留吧?。ㄇ懊娣治龇αΓY(jié)尾也就只剩下漂亮的言詞了。而且，這句“委心任去留”只出現(xiàn)在題目和結(jié)尾，它的深意的意味，并沒有真正顯現(xiàn)出來。有點(diǎn)可惜了這個(gè)好題目。畢竟這個(gè)題目的意思與陶詩中的原意有所不同，這樣不明不白地放在題目和結(jié)尾上，還真的是不清不楚了。）【評(píng)語】題目引用陶淵明詩句，首尾呼應(yīng)，有人文氣息，同時(shí)強(qiáng)調(diào)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)從心所愿的重要。可貴的是，考生并沒有把興趣作為擇業(yè)的唯一原因和標(biāo)準(zhǔn)去論述，而是圍繞材料引入擇業(yè)的第二要素：興趣和專業(yè)結(jié)合。考生有重點(diǎn)和針對(duì)性的對(duì)第二要素展開論述。從職業(yè)體面和興趣的比較，職業(yè)和專業(yè)結(jié)合的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，多方論證了擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀——能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的最大化。這樣就從就事論事上升到因事即理，使得文章的立意有了現(xiàn)實(shí)的深度。但是，不足也非常明顯。如段內(nèi)點(diǎn)評(píng)中所指出的分析游移現(xiàn)象，論證反復(fù)現(xiàn)象，引用陶詩的表面化的“生硬”問題，都是這篇文章止步于52分甚至還有可能再低些的原因。另外，從事情的內(nèi)存深層分析上，這篇作文對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師和電商賣螃蟹的比較分析不夠充分：辭去網(wǎng)絡(luò)工程師的原因不一定是擺脫體面的束縛；而電商賣螃蟹，是小朱自主的創(chuàng)業(yè)，是對(duì)電商賣螃蟹發(fā)展前景和市場的預(yù)判，是一種自我價(jià)值追求或目標(biāo)的選擇，并不一定就是源于自己的興趣。當(dāng)然，考場中能寫出這樣的文章已屬不易。這篇文章還是有不少值得其他考生學(xué)習(xí)的地方，如對(duì)象感、說服意識(shí)、反問句等句式的運(yùn)用，這結(jié)地方，可參考段內(nèi)細(xì)評(píng)學(xué)習(xí)。（段內(nèi)細(xì)評(píng)：深圳教科院葛福安）第三篇53.5以專長跨界創(chuàng)業(yè)，上佳之選正一步步向前發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)中，大學(xué)生畢業(yè)以后的擇業(yè)就業(yè)問題成為社會(huì)焦點(diǎn)的話題之一。有人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)依靠自身所學(xué)進(jìn)入上流職位，也有人認(rèn)為職業(yè)不分貴賤，應(yīng)該以興趣為主。對(duì)于材料中小朱遇到的問題，我表示對(duì)他的觀點(diǎn)的支持。我認(rèn)為利用自身的專長進(jìn)軍另一個(gè)領(lǐng)域，是一個(gè)不錯(cuò)的想法。因?yàn)榭珙I(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)是富有價(jià)值的，這價(jià)值不僅體現(xiàn)在個(gè)人層面，也體現(xiàn)在社會(huì)層面。首先，就小朱而言，他有著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于做電商的工作不存在技術(shù)上的難題。況且他的父母已然養(yǎng)蟹多年，如果進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷售，那么蟹的來源以及質(zhì)量都有很好的保障。這樣的條件很可能就使小朱的電商不斷發(fā)展，或許小朱的賣蟹電商會(huì)使他揚(yáng)名立萬，獨(dú)樹一幟。正如北大才子創(chuàng)立了“一號(hào)”市場，包含了一號(hào)土豬、一號(hào)土雞等如今暢銷的農(nóng)產(chǎn)品品牌，“一號(hào)”的老板便是北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院專業(yè)畢業(yè)的，他運(yùn)用自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)頭腦，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，進(jìn)軍農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)，將“一號(hào)土豬”打造成為名振全國的優(yōu)質(zhì)土豬肉，這也讓他聲名大起，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，倘若他當(dāng)初只是拘泥于自身的專業(yè)而進(jìn)入證交所之類的機(jī)構(gòu)工作，怎會(huì)有今日的輝煌？小朱也是如此，如果小朱只是局限于做一名網(wǎng)絡(luò)工程師，他也許就在這個(gè)職業(yè)終老，反之，若以他的專業(yè)進(jìn)軍蟹行業(yè)，何嘗不能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌呢？跨領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)不僅能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，更重要的是，它能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。小朱的電商賣蟹，無疑給了螃蟹一個(gè)新的銷路，這不僅使小朱一家的蟹店壯大，也能帶動(dòng)整個(gè)蟹行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。小朱以他的互聯(lián)網(wǎng)專長，帶動(dòng)了整個(gè)蟹行業(yè)的發(fā)展，給人們的生活帶來了便利，這又何樂而不為呢？科技巨頭們利用人工智能技術(shù)進(jìn)軍圍棋領(lǐng)域，創(chuàng)造出了擊敗人類的阿爾法狗，同時(shí)也推動(dòng)了圍棋的發(fā)展。地產(chǎn)巨頭萬達(dá)集團(tuán)利用其資源的優(yōu)勢(shì)進(jìn)軍足球行業(yè)，引發(fā)了國人對(duì)國足的關(guān)注。這不也體現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值嗎？小朱的電商賣蟹前景廣闊，社會(huì)效益估值高，是絕佳的創(chuàng)新。利用自身的專長優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行跨領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，乃上策上佳之策。我支持小朱，也希望更多像小朱一樣的跨領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者不要猶豫，勇敢前行！【評(píng)語】文章起筆高屋建瓴，把小朱擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的選擇放在現(xiàn)實(shí)背景中思考，因事即理，立意上凸顯問題的社會(huì)針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)的高度。開頭簡單概括材料后引出觀點(diǎn)：“利用自身的專長跨領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)富有價(jià)值”——這是材料理解非常精準(zhǔn)地審題立意。然后從個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩個(gè)層面總領(lǐng)全文，使得文章結(jié)構(gòu)一目了然，綱舉目張。文章主體部分的關(guān)聯(lián)詞用得非常到位，增加了文章的條理性和思維的邏輯性。如，第二段開頭的“首先”一詞，闡述專業(yè)與創(chuàng)業(yè)結(jié)合的理由；第三段的“如果”“反之”，體現(xiàn)論證的思維嚴(yán)密；而第四段的“不僅”，作為第二個(gè)理由承接上文，同時(shí)論述方向由創(chuàng)業(yè)的個(gè)人價(jià)值向社會(huì)價(jià)值做了一個(gè)橫向拓展，使得文章內(nèi)容上做了一個(gè)深度的拓展，結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭。本文例證豐富，北大才子“一號(hào)”品牌、阿爾法狗、地產(chǎn)巨頭萬達(dá)足球行業(yè)三個(gè)例證，點(diǎn)到為止，從不同角度的論證和豐富了考生的觀點(diǎn)。（深圳市南頭中學(xué)尼莫）第四篇50人生如路七堇年曾言：人生如路，需在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來。小朱正是如此，放棄了在大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師的職位，選擇回家養(yǎng)（賣）螃蟹。也許人們會(huì)覺得他的做法不可理喻，而我卻是認(rèn)同他的選擇。（七堇年，女，原名趙勤，筆名七堇年、山荊，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、成都作協(xié)副秘書長，80后中罕有的嚴(yán)肅文學(xué)派作者，后安妮寶貝時(shí)代代表。這種類比的開頭方式獨(dú)辟蹊徑，用成名作家的金句，有助于提升文章的文學(xué)含量，吸引讀者注意，值得大家學(xué)習(xí)。段末抓住材料的核心立意——如何看待職業(yè)選擇，提出自己的觀點(diǎn)，非常簡潔有力。對(duì)于考場作文而言，明確的觀點(diǎn)判斷，有助于閱卷老師快速判斷本文是否切合題意。只是這里的類比，是有歧義的，一種理解，材料中并沒有小朱不勝任網(wǎng)絡(luò)工程師的崗位要求的信息，于現(xiàn)實(shí)中的小朱而言，網(wǎng)絡(luò)工程師的職業(yè)前景未必就是“荒涼”，電商的未必就真是“繁華的風(fēng)景”，這種類比不夠恰當(dāng)。另一種理解，“賣螃蟹”作為職業(yè)選擇，是一條“荒涼”的路，很少有人取得事業(yè)的輝煌，即“繁華”的路。但需要有必要的過渡，在“不可理喻”后加上“放棄體面待遇好的大公司，去選擇一條又臟又累的人生‘荒涼’之路，如何獲得世人仰慕的‘繁華’？”）“世界那么大，你應(yīng)該出去看看?！边@句《天堂電影院》（電影臺(tái)詞：“你如果不出去走走，就會(huì)以為這里是全世界?！鳖愃频氖呛幽蠈?shí)驗(yàn)中學(xué)的顧少強(qiáng)老師辭職信“世界那么大，我想去看看”，15年被稱為“史上最具情懷辭職信”走紅網(wǎng)絡(luò)。）的話紅極一時(shí)，或輕或響地道出人們內(nèi)心的吶喊。然而，在這喧囂的社會(huì)中，（增加“有勇氣真敢走出自我封閉的小圈子畢業(yè)是少數(shù)，而”）隨波逐流的人太多太多，卻不知要（刪）“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”（增加“正是當(dāng)下的時(shí)代風(fēng)潮”），而小朱，正是要去創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的一人（刪）（修改為“正是創(chuàng)業(yè)大潮涌動(dòng)下勇于實(shí)踐中的一員。”）（本段體現(xiàn)了小作者對(duì)當(dāng)下時(shí)代發(fā)展有著敏銳的捕捉力。而關(guān)注社會(huì)，關(guān)注當(dāng)下，正是人文素養(yǎng)培養(yǎng)的著力點(diǎn)，也是高考作文思想引導(dǎo)的重要朝向。）在蟹塘體驗(yàn)了一天的小朱，知道了父母養(yǎng)蟹的辛苦，而他仍決心要回家養(yǎng)螃蟹，發(fā)揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹。他不會(huì)因?yàn)樾量喽艞壦倪x擇，而是想著如何將螃蟹更好地賣出去。有這樣的人存在，我們應(yīng)當(dāng)感到慶幸。（本段著重強(qiáng)調(diào)小朱的選擇是自覺自發(fā)的，而這正是文章強(qiáng)調(diào)的重心，個(gè)體選擇的主動(dòng)性，往往是時(shí)代開明進(jìn)步的表現(xiàn)。但“慶幸”是指“為意外地得到好的結(jié)局而高興，是一種僥幸的心理”。用語不當(dāng)。宜改成“高興、喜悅等正向情緒的褒義詞”。）慶幸他的堅(jiān)持，慶幸他的理想，更慶幸他對(duì)創(chuàng)業(yè)的信心（“慶幸”宜改，同前）。當(dāng)今社會(huì)，人人都要“走出去”。少有人想回到落后的鄉(xiāng)村。俗（殊）不知，鄉(xiāng)村的發(fā)展才應(yīng)當(dāng)是國家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。推?dòng)城鄉(xiāng)一體化，縮小城鄉(xiāng)收入差距才能更好地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。但是誰會(huì)愿意放棄自己的大好前程來發(fā)展農(nóng)村事業(yè)呢？小朱會(huì)。（由此及彼，由點(diǎn)及面，由個(gè)人想到社會(huì)，正向順延展開論點(diǎn)，體現(xiàn)小作者關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注民生的赤子之心，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感躍然紙上。這正是本文最大的價(jià)值所在。設(shè)問的使用，增強(qiáng)了語勢(shì)?？隙诵≈熳龇ǖ目少F性。）是的，小朱愿在賣螃蟹的道路上走出一片繁華的風(fēng)景。正如蘇格拉底所說：“世界上有兩種人，一種是快樂的豬，一種是痛苦的人。”小朱選擇了在賣螃蟹的路上做一個(gè)痛苦的人，也不愿在待遇好的大公司里做工作體面的網(wǎng)絡(luò)工程師。（本句表意不太明確，可換成“小朱選擇了賣螃蟹，在當(dāng)下，的確要一份勇氣，賣螃蟹是一份體力活，而大公司網(wǎng)絡(luò)工程師日不曬雨不落，工作體面待遇好，小朱的選擇無疑是朝抵抗力最大的路徑走，是選擇了‘痛苦的人’，而不是‘快樂的豬’但正是這不一樣的選擇成就了社會(huì)發(fā)展的多樣可能性。）這不一樣的煙火會(huì)為社會(huì)的發(fā)展添加一分絢麗。（回扣材料，名言的使用有助于提升增加文章的文采，只是賣螃蟹未必就痛苦，網(wǎng)絡(luò)工程師是不是待遇就一定好，材料里并沒有明說，可以在這之間有過渡，使語言表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)。）問渠那得清如許，為有源頭活水來。（詩句引用恰切又有文采）小朱的做法似是回到了起點(diǎn)，但人們又怎知那不會(huì)活水來（活水的源頭）呢？（鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)的騰飛發(fā)展正是離不開像小朱一樣的年輕人的加入，）而且（刪）若小朱一心一意、不辭辛勞地為賣螃蟹而努力，相信世界都會(huì)為他加油。能讓更多滿腹學(xué)識(shí)的年輕人（猶如源頭活水般不斷）回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，（正是時(shí)代的呼喚?。┐罅Φ赝苿?dòng)社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步（刪）。雖說小朱當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇會(huì)好，工作又體面，但這份安逸對(duì)農(nóng)村的發(fā)展、對(duì)社會(huì)的發(fā)展能起到多大的作用呢？農(nóng)村發(fā)展慢，說明它發(fā)展?jié)摿Υ?。小朱去賣螃蟹，不僅能減輕父母的負(fù)擔(dān)，還能帶動(dòng)人們重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展，何樂而不為呢？（與上一段正反對(duì)比論證，把小朱的選擇與時(shí)代提倡“鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)的發(fā)展需要年輕人的加入”相結(jié)合，說明小朱的選擇是領(lǐng)風(fēng)氣之先，非常有說服力。）做人如果沒有夢(mèng)想，那跟咸魚有什么區(qū)別？愿小朱為他的選擇而風(fēng)雨兼程。如汪國真在《熱愛生命》中的話一樣：既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。（結(jié)尾雅俗共賞，借周星馳《少林足球》中的臺(tái)詞，強(qiáng)調(diào)做人要有夢(mèng)想，要能為夢(mèng)想堅(jiān)持。在支持小朱的選擇上更表達(dá)一份期待，提醒小朱還有更遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方要到達(dá)。成功的道理上還有風(fēng)雨相隨。要堅(jiān)持不懈。體現(xiàn)小作者嚴(yán)謹(jǐn)理性的邏輯思維能力。文章主旨得到升華。）【總評(píng)】本文最突出的亮點(diǎn)是作者關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注民生，有非常鮮明的時(shí)代意識(shí)。文章抓住當(dāng)下農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)的發(fā)展需要年輕人的加入這一時(shí)代的主旋律，將個(gè)人自主選擇與時(shí)代需要相結(jié)合，闡述小朱自主選擇的正確性。體現(xiàn)新一代年輕學(xué)子難能可貴的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)了語文教育與時(shí)代脈動(dòng)相應(yīng)和的節(jié)奏。文章立意高遠(yuǎn)，主題深刻。從文章結(jié)構(gòu)上看，本文能緊扣材料的中心意旨，通過順向聯(lián)想，由個(gè)體到普遍，不斷聯(lián)系材料說明小朱自主選擇的正確性，后文通過正反對(duì)比，放在時(shí)代背景下，強(qiáng)調(diào)小朱的自主選擇是時(shí)代的召喚，是先人一步的正確之舉。最后提出期望與鼓勵(lì)，層次比較清楚，說理比較充分，有較清晰的邏輯流動(dòng)過程。其次，本文大量名言名句的引用，使文章在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理之中增添輕盈靈秀之氣，使文章的可讀性大大增強(qiáng)。作者選取的例證既有當(dāng)代青春作家，又有網(wǎng)紅事例；既有古詩詞引用，也有國外經(jīng)典大家的語錄。表現(xiàn)了小作者興趣廣泛，閱讀面寬廣，這正是高中生人文素養(yǎng)培養(yǎng)所提倡的。本文也有明顯的缺憾：比如標(biāo)題語意不明，與所要闡述的中心觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大。其二，借七堇年金句作為文章的綱，表述不夠明確顯豁，有歧義。有些語句表述欠嚴(yán)謹(jǐn)，句與句的銜接不是很到位。但瑕不掩瑜，在閱讀量加大、考場時(shí)間極其有限的前提下，能有這么厚重的時(shí)代意識(shí)，聚集材料主旨，言之有物，已經(jīng)是相當(dāng)難得。（坪山高級(jí)中學(xué)李紅梅）第五篇54留職，為未來蓄力——給小朱的一封信親愛的小朱：你好！我了解到在大企業(yè)任網(wǎng)絡(luò)工程師的你正有著辭職陪父母做螃蟹生意的意向而躊躇不定，特地寫信提供些許拙見，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭＃ㄩ_篇引述材料本是很好的做法，但是材料中的小朱似乎并未躊躇不定，而是態(tài)度明確。）首先，我很佩服你想要邁出舒適地帶面對(duì)挑戰(zhàn)的意識(shí)，也很欣賞你打算利用當(dāng)今迅速發(fā)展的電子商務(wù)來拓寬水產(chǎn)市場的愿景，但綜合考慮我建議你目前還是留在公司工作，待時(shí)機(jī)成熟后再轉(zhuǎn)行螃蟹的養(yǎng)殖銷售。（這一段的寫作體現(xiàn)了考生思維的嚴(yán)謹(jǐn)和全面，作者雖不同意小朱的做法，但并沒有全盤否定，而是先在一定程度上給予肯定，再提出自己的意見。這種寫法從寫作形式的角度符合起承轉(zhuǎn)合的行文技巧；從與人寫信交流的角度，也易于對(duì)方接受意見?？芍^一箭雙雕，妙哉?。┤缌钭鹚裕笮推髽I(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程師不可謂不是一筆屬于你的巨大財(cái)富，它能夠給你帶來豐富的收獲，其一便是資本的積累，這是一個(gè)美好的時(shí)代，也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的時(shí)代，資金基礎(chǔ)建立后你才能在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，有魄力去面對(duì)更大的風(fēng)險(xiǎn)。而現(xiàn)在你不低的待遇正為你打下經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)提供堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的輸入。其二則在于工作經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。說起電商，便不得不提到創(chuàng)辦阿里巴巴的馬云。高考落榜數(shù)次的他曾騎過三輪車，應(yīng)聘過快餐店服務(wù)員，還在廣場上給外國游客當(dāng)過英文向?qū)В@些經(jīng)歷哪個(gè)不是經(jīng)驗(yàn)的積累？而其能力的鍛煉正為他之后一步步登上事業(yè)高峰打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。因此，你在現(xiàn)在的職位上收獲的工作經(jīng)驗(yàn)同樣不可忽視。而其三，則是人脈的拓展。人脈是一筆重要的財(cái)富，而這種資源正需要你從工作中獲取，利用。人本如一條河流，有數(shù)條支流助其一臂之力，壯大了力量，小河才能才能流淌成長江。廣闊的人脈，便是你未來提升實(shí)力，如虎添翼的法寶。（這段從資本積累，經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)，人脈拓展三個(gè)層次分析，層次清晰，且采用了多樣化的論證方法，將道理論證，舉例論證，比喻論證融為一爐。但幾點(diǎn)小問題需要注意，第一層次里，時(shí)代背景的敘述沒有針對(duì)性，屬于冗余“這是一個(gè)美好的時(shí)代，也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的時(shí)代”，無論哪個(gè)時(shí)代都是需要資本的積累的。第二層次中，馬云的例子和小朱現(xiàn)階段職位上工作經(jīng)驗(yàn)的積累各自側(cè)重點(diǎn)不同，結(jié)論略顯牽強(qiáng)。而且，這一段字?jǐn)?shù)太我我，段落過長，給閱卷者一定的心理壓力，不妨巧分一下段落。）此外，（此外就另起一段，那么，上一段也可以分出段來。）在這個(gè)人人皆精英的時(shí)代，一份待遇好，工作體面的職務(wù)可遇不可求，再求職勢(shì)必不易。倘若辭去工作，你便切斷了后路，前路更加艱險(xiǎn)。再談螃蟹的養(yǎng)殖與銷售，縱有父母為你提供經(jīng)驗(yàn)，你仍需對(duì)其深入了解方可做出判斷。父母對(duì)于這個(gè)市場一定比你熟悉，這是你加深認(rèn)識(shí)的絕佳途徑。而當(dāng)你具備了更深刻的認(rèn)識(shí)，也確定了自己的興趣所在后，你便有能力為未來的事業(yè)設(shè)下目標(biāo)，制訂計(jì)劃，而非急躁的辭職后盲目探索。到了時(shí)機(jī)成熟之時(shí)，轉(zhuǎn)換行業(yè)對(duì)你來說將游刃有余。（這兩段在兩份職業(yè)之間做權(quán)衡，對(duì)比之后得出結(jié)論，且再次提醒小朱切勿盲目，等待時(shí)機(jī)。建議在“父母對(duì)于這個(gè)市場一定比你熟悉，這是你加深認(rèn)識(shí)的絕佳途徑?！敝筇砑右粚诱撌?，即在了解理論經(jīng)驗(yàn)之后躬行實(shí)踐，而后再深刻認(rèn)識(shí)）我縱千言萬語，你未來的方向由自己掌舵。相信你已經(jīng)了解我建議你暫時(shí)不辭職的理由了，愿你。做出對(duì)自己更有利的決定，無論你如何選擇，祝愿你未來如期待般美好！此致敬禮！***年月日【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題觀點(diǎn)明確，用詞精當(dāng)，富有感染力，堪為典范。文章采取書信的形式，既新穎又老套，恐怕不會(huì)因文體選擇而獲得高分。但考生準(zhǔn)確把握了書信的文體特征，格式正確，言辭懇切，真誠祝福，像是與朋友對(duì)話，親和力強(qiáng)的同時(shí)又能夠做到有理有據(jù)。（深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部趙雪）第六篇54選擇職業(yè)值得點(diǎn)贊時(shí)代的背景音錚錚而鳴，當(dāng)今社會(huì)，有人勤學(xué)苦讀，得以站在光鮮的位置上，卻每日三點(diǎn)一線枯燥生活；有人十年寒窗功成名就，卻放不下內(nèi)心向往，離開光華著手實(shí)現(xiàn)深處的執(zhí)念。（開篇概述材料，卻沒有落入俗套，而是在時(shí)代背景下，對(duì)比兩種職業(yè)選擇，引起讀者思考，究竟怎樣的職業(yè)選擇值得點(diǎn)贊，暗合標(biāo)題。）小朱北師大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，卻向父母坦言，希望辭職回家養(yǎng)螃蟹，在體驗(yàn)真實(shí)蟹塘生活后，仍認(rèn)為發(fā)揮專長做電商賣螃蟹有前景很光彩。（引用材料，表述中有對(duì)材料的取舍，突出自己后文論述的重點(diǎn)，為合理的引出全文總論點(diǎn)做鋪墊。）對(duì)于小朱的行為，我認(rèn)為：基于對(duì)自身認(rèn)知與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣既實(shí)現(xiàn)自身專場又相伴父母的自由擇業(yè)值得點(diǎn)贊。（建議兩段合二為一，兩段內(nèi)容一脈相承，且需要突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是段落結(jié)尾的觀點(diǎn)，無需分段。總論點(diǎn)領(lǐng)起全文三個(gè)分論點(diǎn)，可見考生構(gòu)思嚴(yán)密，有理有據(jù)。）基于理論與實(shí)踐，此乃明智。理論與實(shí)踐無疑是就業(yè)選擇上不可忽視的考慮要素。有人對(duì)職業(yè)的理論知識(shí)一無所知，天馬行空的構(gòu)建腦中的海市蜃樓，有人滿腹理論精華，卻從未考慮實(shí)踐領(lǐng)域，最終缺乏建立未來藍(lán)圖的盛況的板泥膠基。這無疑是令人扼腕嘆的。反觀小朱，大學(xué)期學(xué)習(xí)理論，在專業(yè)領(lǐng)域有過網(wǎng)絡(luò)工程師的實(shí)踐，也在嘗試范疇，有過對(duì)塘蟹的實(shí)地考察。實(shí)踐與理論雙收之下提出自己做電商賣螃蟹的想法，此乃明智之舉，值得點(diǎn)贊。（段落結(jié)構(gòu)清晰，段首提出分論點(diǎn)，領(lǐng)起段落；段尾回扣論點(diǎn)，首尾呼應(yīng)；段中運(yùn)用正反對(duì)比，聯(lián)系社會(huì)常見現(xiàn)象，樹立反面假想敵，緊扣材料分析小朱，二者形成正反對(duì)比，論證充分，說理有理有據(jù)。）不忘舐犢情深，此乃孝順。根可以忍受地底的暗無天日，只愿換得桂木秀而繁陰，大樹蔥蘢向陽。但多少孩子在離開家人之時(shí)一心向往遠(yuǎn)方，而忘懷或忽視父母子女一場深情?？粘怖先爽F(xiàn)象泛濫，年老的父母卻無緣天倫之樂。試問，在飛速發(fā)展的今天，我們是不是該拷問自己對(duì)長輩的關(guān)懷是否真誠懇切？小朱辭職回家，愿與父母一起養(yǎng)螃蟹，這份真情何其珍貴？他用實(shí)踐彌補(bǔ)信誓旦旦的孝，讓振振有詞美名其曰，工作繁忙無法相伴之士顯得尤為可笑。百善孝為先，他不忘舐犢直情的做法，值得點(diǎn)贊，值得效仿，值得蔚然成風(fēng)。（化用學(xué)習(xí)過的古詩文進(jìn)行比喻論證，更進(jìn)一步從時(shí)代背景的角度，連用反問，呼吁子女實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)不忘關(guān)懷家中長輩，最后回扣材料，點(diǎn)贊小朱，說理層層深入，發(fā)人深省。提醒，材料中沒有明確指出小朱的目的之一是回鄉(xiāng)照顧父母，所以這個(gè)分論點(diǎn)略有一點(diǎn)偏。）正視職業(yè)不論高低，此乃真摯。我們無法說三百六十行，行行出狀元，但有多少人愿意真正邁出那一步，站到一些偏見目光的對(duì)立面，弘揚(yáng)職業(yè)的平等性？很多人不是在人云亦云中迷失方向，就是在紛紛議論中退縮，回到大眾群體。而小朱，他認(rèn)為成為鎮(zhèn)里的第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生光彩何其真摯。他不忘初心，始終堅(jiān)守內(nèi)心的向往，值得點(diǎn)贊。（此論點(diǎn)挖掘到了材料中的隱含信息，即無論是鎮(zhèn)里的人，還是父母的潛意識(shí)里，亦或是其他社會(huì)人都有對(duì)職業(yè)高低貴賤的偏見，而小朱則沒有，那么這就是點(diǎn)贊小朱的絕佳立意角度，為考生的智慧點(diǎn)贊?。┐蟮乐梁?。龍應(yīng)臺(tái)說：“文明最核心的意義在于人的價(jià)值?！苯逃淖罱K目的，應(yīng)當(dāng)是讓孩子學(xué)會(huì)理論付諸實(shí)踐，以獨(dú)立的思考，融入群體，從而實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，小朱沒有辜負(fù)十年寒窗，他明智孝順又真誠，難道此人此舉，不值得點(diǎn)贊嗎？【點(diǎn)評(píng)】行文既有對(duì)材料的分析，又有一定程度上的升華，符合隱型任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文的命題要求。語言流暢，用詞妥帖，時(shí)有引用，體現(xiàn)了考生活學(xué)活用的能力，這是需要其他同學(xué)模仿借鑒的。文章條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。開篇分析材料之后提出總論點(diǎn)領(lǐng)起全文，并列的分論點(diǎn)，看似三足鼎立，論證充分。實(shí)則三個(gè)分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系及排序取舍有待商榷，分論點(diǎn)一談職業(yè)的選擇基礎(chǔ)是理論與實(shí)踐結(jié)合，分論點(diǎn)二談的是孝順父母，分論點(diǎn)三談職業(yè)無高低貴賤之分，建議一三論點(diǎn)放在一起，第二個(gè)論點(diǎn)刪改。雖然結(jié)構(gòu)略顯呆板，但是易于操作，且考場作文不應(yīng)求全責(zé)備，建議同學(xué)們以范文中的問題為警醒，更重要的是學(xué)習(xí)其中的精華。（深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部趙雪）第七篇54.5發(fā)揮專長，緊跟時(shí)代小朱放棄體面優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)工程師工作，打算辭職回家與父母一起養(yǎng)螃蟹（小朱最后的選擇是賣螃蟹，此處宜改為：做“電商”賣螃蟹）。父親對(duì)此表示不理解，而我卻支持小朱的大膽想法。（開篇點(diǎn)材料，緊接著提出自己的看法，行文干脆利落。開篇宜點(diǎn)題點(diǎn)觀點(diǎn)，故還可加一句“小朱發(fā)揮專長、緊跟時(shí)代的做法值得點(diǎn)贊?！保模ㄔ黾樱含F(xiàn)實(shí)）基礎(chǔ)（只提“基礎(chǔ)”顯得太寬泛，在前面增加|“現(xiàn)實(shí)”，同時(shí)與第四段的“帶動(dòng)效益”形成對(duì)稱短語）來看，小朱的想法便具有可行性。小朱的父母一直（去掉“一直”，材料中并沒有強(qiáng)調(diào)“一直”）以養(yǎng)殖螃蟹為業(yè)，并以此為收入來源供小朱念完了大學(xué)。可見，在養(yǎng)殖螃蟹方面，小朱父母的經(jīng)驗(yàn)豐富。（從現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)來看，小朱的父母不只能在養(yǎng)蟹經(jīng)驗(yàn)上幫助小朱，故改為：小朱的父母不僅經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)該還有穩(wěn)定的銷售渠道。）若小朱實(shí)行了自己的想法，回家養(yǎng)蟹，父母無疑是他技術(shù)上的最佳指導(dǎo)者。（改為：父母親已然成為小朱回鄉(xiāng)做“電商”賣螃蟹的堅(jiān)實(shí)靠山，小朱創(chuàng)業(yè)如果成功則可以進(jìn)一步拓寬銷售渠道，如果受挫還有充分的回旋余地。如此一來，小朱的職業(yè)選擇確實(shí)符合現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)明智。）（本段從“現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)”分析小朱職業(yè)選擇的可行性。）從（增加：發(fā)展）前景（在前面增加“發(fā)展”，使得三個(gè)分論點(diǎn)形式上對(duì)稱）來看，小朱的想法具有可行性（此處宜緊扣觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞“時(shí)代”，改為：小朱的想法切合時(shí)代潮流）。在當(dāng)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新發(fā)展路線是炙手可熱的（誤用成語，改為“熱潮激蕩澎湃”）。（改為：，）而黨和政府在政策方面也極力地推崇創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。（增加：在當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)還會(huì)有相應(yīng)的財(cái)政補(bǔ)貼以及其它一系列的政策扶持。）小朱的專業(yè)又是網(wǎng)絡(luò)工程師（此句有語病，改為：小朱現(xiàn)在是大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師），對(duì)電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解應(yīng)當(dāng)是清晰甚至深入的。將小朱在網(wǎng)絡(luò)方面的專長應(yīng)用于養(yǎng)殖螃蟹中，將傳統(tǒng)的養(yǎng)殖業(yè)與新興的時(shí)代潮流相結(jié)合，小朱的想法無疑是可能（改為：可行）的，甚至是前景光明且廣闊的（改為：前景無疑是光明廣闊的）。（本段從發(fā)展前景的角度分析原因，結(jié)合目前的時(shí)代背景以及小朱的專業(yè)特長進(jìn)行分析。）從帶動(dòng)效益（改為：效應(yīng)）（可以考慮增加：來）看，小朱的想法是值得實(shí)現(xiàn)的。隨著大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)熱潮新聞的屢見不鮮，我們也能從中看到這種形象（改為：這股熱潮）帶來的可喜效應(yīng)。大學(xué)生應(yīng)用自己學(xué)到的管理、開發(fā)、創(chuàng)新技術(shù)（改為：大學(xué)生應(yīng)用自己學(xué)到的管理、科技知識(shí)以及迸發(fā)出的創(chuàng)新思維），將創(chuàng)業(yè)的熱情帶給鄉(xiāng)民，帶動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，（增加：從而最大限度地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值）。而小朱的想法若能成真，又何嘗不可能帶來同樣的效能呢？成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，小朱認(rèn)為是一件光彩的事。而若能將（增加：做）“電商”賣螃蟹的想法實(shí)踐而（改為：并）推廣，使鄉(xiāng)民們與他一起受益，豈不更加光彩，何樂而不為呢？小朱父親的想法自有其做（改為“作”）為父母（改為：父親）的考量，但他將反對(duì)的思路局限于養(yǎng)螃蟹不如大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師體面則顯得有些目光狹隘。父母（改為“父親”）希望兒子有一份安穩(wěn)的工作是人之常情，但不該以面子為由對(duì)小朱的想法表示反對(duì)。（改為：，）且他擔(dān)心的“大學(xué)白費(fèi)”是錯(cuò)的。依小朱的想法，大學(xué)里對(duì)電腦知識(shí)的學(xué)習(xí)恰恰是（增加：將）想法成功（增加：實(shí)踐）的關(guān)鍵。而母親的做法（增加：則）更顯智慧。小朱體驗(yàn)實(shí)踐后并未放棄想法，那便（改為：這）（增加：不僅）體現(xiàn)了他不怕辛勞、甘于實(shí)行想法（改為：勇于實(shí)踐）的執(zhí)著。（，）（增加：更體現(xiàn)了小朱勇于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的擇業(yè)觀。）作為父母，應(yīng)當(dāng)支持小朱的想法，助他一臂之力則更為妥當(dāng)（刪去“則更為妥當(dāng)”，這樣更為簡潔）。小朱回家與父母一同養(yǎng)螃蟹，開辟“電商”養(yǎng)蟹（改為：做“電商”賣螃蟹）的想法在各方面都具有優(yōu)勢(shì)。（增加：這）有利于他發(fā)揮專長，將所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，走在時(shí)代的潮流上（改為：時(shí)代潮流的前列），相信他定能打造出屬于自己的一番獨(dú)特創(chuàng)新天地（改為：一片獨(dú)特的創(chuàng)新天地）?！军c(diǎn)評(píng)】（標(biāo)題采用對(duì)稱句式，標(biāo)題就是觀點(diǎn)）審題正確，思路清晰，分析深入，寫出了層次感，這是這篇作文給讀者的強(qiáng)烈感受。該文開篇點(diǎn)材料之后便提出自己的看法，干脆利落，擲地有聲。接下來，文章從“現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)”“發(fā)展前景”“帶動(dòng)效應(yīng)”三個(gè)逐層深入的角度分析原因，在分析的過程中，不僅能緊扣材料，還能聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，能夠看出作者的眼界和見識(shí)的高遠(yuǎn)。接下來作者對(duì)材料中“父親”、“母親”的做法進(jìn)行分析，作者的點(diǎn)評(píng)中肯到位。文章結(jié)尾點(diǎn)材料點(diǎn)題并強(qiáng)化觀點(diǎn)。從全文來看，該文是一篇中規(guī)中矩的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文，作者能夠從材料中準(zhǔn)確得出“任務(wù)”，并圍繞“任務(wù)”進(jìn)行深入分析，三個(gè)分論點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)出作者的論證思路。美中不足的是，文章更多地聚焦于“養(yǎng)螃蟹”，而作文材料的最后已經(jīng)明確指出小朱最終決定做“電商”賣螃蟹，這說明作者未能整體把握作文材料；另外，行文的語言不夠簡潔流暢，有些句子之間的銜接不夠自然；最后，如果作者從“職業(yè)選擇”或“擇業(yè)觀”的角度來分析小朱的選擇會(huì)顯得立意更為高遠(yuǎn)。總而言之，這應(yīng)該是一篇值得學(xué)習(xí)的考場作文。（深圳市第二高級(jí)中學(xué)劉尚源）第八篇52.5大學(xué)生需要一種精神讀完大學(xué)，掌握了知識(shí)。尋得一份都市里光鮮的工作是否便是“讀大學(xué)”的定義？其實(shí)不然，讀大學(xué)本就是在更高的平臺(tái)習(xí)得更多技能，然后再回報(bào)以社會(huì)。所以，像小朱一樣，利用專業(yè)知識(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)行業(yè)實(shí)現(xiàn)增收，既施展了自己的才華，又能為家庭做貢獻(xiàn)，未嘗不可。（開篇借自己的立意對(duì)材料進(jìn)行合理剪裁，簡明扼要，自然引出中心論點(diǎn)。）隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，如今的重心不在于個(gè)人財(cái)富的創(chuàng)造，而在于個(gè)人意義的發(fā)現(xiàn)。（新時(shí)代的精神是什么？與標(biāo)題貼合，自然引起下文的論述。）越來越多的大學(xué)生都不再往城市里跑，而愿意回到家鄉(xiāng)，用自己的知識(shí)去幫助家鄉(xiāng)的發(fā)展。原因很簡單，他們?cè)趲椭亦l(xiāng)建設(shè)的過程中實(shí)現(xiàn)了自我。他們體會(huì)到了推動(dòng)發(fā)展的那種成就感，借經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論說，就是他們獲得了最大的效用。（借用生活中的智者金句，為議論的語言增添亮色。此處在點(diǎn)題上可及時(shí)跟進(jìn)：而材料中的小朱作為新時(shí)代大學(xué)生中的普通一員，對(duì)于自身最大效用的實(shí)現(xiàn)、對(duì)于這種精神的渴求與向往猶為強(qiáng)烈?。ㄕ?：論述當(dāng)代大學(xué)生在時(shí)代浪潮中需要的精神。）或許受千年科舉制的影響，我們的潛意識(shí)里總認(rèn)為“讀書為官，讀書為名”。這種功利化的思想或許有益于個(gè)人，但于整體而言卻總是顯得蒼白。人來源于社會(huì)，終究是要回歸于社會(huì)。大學(xué)的目的不在于培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)資本家，而是讓每個(gè)人成為助力社會(huì)發(fā)展的一份子。所以，我們應(yīng)當(dāng)摒棄掉讀書就是為了進(jìn)城市，就是為了體面的工作這種充滿自私和銅臭味的思想。（論2：從個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系論述大學(xué)生需要助力社會(huì)發(fā)展，對(duì)上段進(jìn)行具體的論證。但與題目中材料的聯(lián)系有距離。）我們還可以看到，許多大學(xué)生志愿入伍，為祖國奉獻(xiàn)自己；許多大學(xué)生甘赴基層，為一方百姓鞠躬盡瘁；許多大學(xué)生遠(yuǎn)赴西部，為社會(huì)發(fā)展盡綿薄之力。（連續(xù)三個(gè)排比句，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以事例來論證自己的論述。）他們都是大學(xué)生，都是沒有進(jìn)大城市追逐名利的大學(xué)生。人生不只是金錢，還有那一片遠(yuǎn)方。那片遠(yuǎn)方是自己的理想，是自我的完善與升華。（緊扣事例進(jìn)行，化用佳句，佐證論述?。┪覀?nèi)巳诵睦锒紤?yīng)保持著這片凈土，靜下心來，思考“我”的定義：舍生而取義，賢者不失本心。（巧借文言美句，簡煉而極富表現(xiàn)力。）（論3：通過社會(huì)現(xiàn)實(shí)事例的列舉，深入論證大學(xué)生需要的精神對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的影響。以上三段立足就事論理。）再看回小朱的決定，在短期內(nèi)可能會(huì)減少自己的收入，但是在長期看，他的做法不僅能幫助自己的家庭，還能幫助鎮(zhèn)子的發(fā)展。況且子女在家就是盡孝，在父母身邊，用自身的專長為家鄉(xiāng)帶來改變，何樂而不為？（論4：就事論事，對(duì)材料從中心觀點(diǎn)的角度進(jìn)行評(píng)析，在說理結(jié)束后，自然過渡到論事。行文到此，終于在開篇之外第二次看到題目中材料的身影，“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！薄聲r(shí)代了，還是要常出來混個(gè)臉熟?。╊惐取肮そ尘瘛保矣X得大學(xué)生就是需要為社會(huì)夯實(shí)發(fā)展的土壤，為社會(huì)發(fā)展添磚加瓦，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這就是“學(xué)生精神”。時(shí)代是青年的時(shí)代，世界是青年的世界。大學(xué)生需要這樣一種奉獻(xiàn)精神、吃苦精神。正所謂“學(xué)生精神”，都市的生活固然燈紅酒綠，但我們更需要那片青山綠水的休閑安逸。大學(xué)生不是資本家，而是建設(shè)者。（結(jié)：總結(jié)全文，在兩組復(fù)句中點(diǎn)出自己的觀點(diǎn)。此時(shí)，讓材料中的小朱再露露臉，會(huì)不會(huì)更好？）【點(diǎn)評(píng)】這篇文章，作者從就事論事擴(kuò)展為“就事論理”、“就事論事”，在結(jié)構(gòu)上清晰地展示了自己對(duì)中心觀點(diǎn)的論證過程，層層深入。全文始終圍繞著自己的中心觀點(diǎn)展開：首先，在標(biāo)題的擬寫上，“中心觀點(diǎn)標(biāo)題化”非常必要，本文標(biāo)題雖沒有令人眼前一亮的視覺效果，但起碼彰顯了自己的中心觀點(diǎn)，在考場作文中，這是很有必要的！其次，在“就事論理”的三個(gè)段落中，由淺入深地圍繞大學(xué)生需要的精神展開論證。當(dāng)然，若作者在論理中及時(shí)扣材料，讓“說理”與材料保持更近的距離，則會(huì)更好！“抱著材料打滾“的意識(shí)有待強(qiáng)化。最后，在文章結(jié)尾部分，從材料中走到現(xiàn)實(shí)，把中心觀點(diǎn)與時(shí)代責(zé)任緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了一名準(zhǔn)大學(xué)生的時(shí)代擔(dān)當(dāng)?。ㄉ钲谑心项^中學(xué)蔡昭明）第九篇54.5何必盲逐體面（而）活讀完大學(xué)，面對(duì)高薪又體面的的大公司網(wǎng)絡(luò)工程師這一差事，有誰不垂涎三尺？有誰不羨慕嫉妒？然而，小朱卻放棄了這人見人愛的工作，心系家鄉(xiāng)那池蟹塘。在我看來，小朱之舉實(shí)在令人佩服，一來他放棄高位厚祿、不慕榮利的精神讓人折服，二來他的眼見卓識(shí)、膽量氣魄是我們年輕人所應(yīng)學(xué)習(xí)追求的。（概括材料，亮出觀點(diǎn)）在浮華的社會(huì)中，人們的功力之心越來越強(qiáng)，大學(xué)生們追求體面工作而逐漸喪失了享受生活的那份樂趣。因?yàn)橄胭嶅X，從事了一份雖體面但自己卻毫無興趣的的工作屢見不鮮；因?yàn)楹ε麓煺?，不敢追逐自己的?mèng)想的更大有人在。我們不禁陷入一個(gè)思考，何必為了追求體面而失去了最真實(shí)的自己？何必親手埋葬自己的夢(mèng)想與幸福？（反問當(dāng)今大學(xué)生，為了追逐體面，結(jié)果迷失自我，喪失幸福。此段反問有力，承上啟下，過渡自然。）追逐體面，其實(shí)是活在別人世界里的表現(xiàn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，散發(fā)出自己的光芒。我有我的興趣，你有你的向往。我有我的小成功，你有你的小驕傲。生命的參差百態(tài)使這個(gè)社會(huì)色彩紛呈。何必用統(tǒng)一的觀點(diǎn)——金錢、工作去衡量一個(gè)人的成?。勘贝蟛抛淤u豬肉引起了社會(huì)的紛紛議論，似乎這浪費(fèi)了人才的最優(yōu)配置。但看看現(xiàn)實(shí)，他的豬肉不僅賣得好，而且能有一套自己的營銷方略，帶動(dòng)整個(gè)市場的前進(jìn)與發(fā)展，但這不也是一種成功么？（論證1：通過舉北大才子賣豬肉一例，論證追逐體面，其實(shí)是活在別人世界里的表現(xiàn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己的光芒。）（建議：本分論點(diǎn)改為“追逐體面，讓人失去獨(dú)特的光芒”以與下文分論點(diǎn)句式保持一致，且文中增加“追逐體面，讓人失去獨(dú)特光芒”的事例，這樣既回應(yīng)分論點(diǎn)，又與“北大才子賣豬肉”一例形成正反對(duì)比，這樣內(nèi)容更充實(shí)，說理更有力！）追逐體面，讓人失去了（刪去“了”）幸福的本真。羅素言：“參次多態(tài)乃幸福本源。”人生命的意義就在那些不確定，挑戰(zhàn)自己，充實(shí)自己才能收獲幸福。體面工作就讓人陷入一種過于安逸的狀態(tài)，讓人不愿進(jìn)取，沒有進(jìn)步。（此話太絕對(duì)，體面工作就一定讓人安逸，不思進(jìn)取嗎？網(wǎng)絡(luò)工程師也不安逸，也會(huì)面臨挑戰(zhàn)啊？）阿里帝國的馬云沒有追求體面工作，而是踏實(shí)創(chuàng)業(yè)工作，才成就如今宏偉商業(yè)；新東方之父俞敏洪更是在創(chuàng)業(yè)中碰了一鼻子灰，才有了今日這番驕人成就。對(duì)他們而言，追求體面生活不是追求幸福，追求那些自己的夢(mèng)想才能嘗到幸福的本真。（馬云、俞敏洪后面的創(chuàng)業(yè)也很體面呀，但他們同樣擁有幸福！此段論證邏輯推理有待推敲）（論證2：通過舉馬云、俞敏洪創(chuàng)業(yè)的事例論證追逐體面，讓人失去幸福的本真。）（建議：本段也應(yīng)增加“追逐體面，讓人失去幸福的本真”的事例，否則論據(jù)無法完全論證分論點(diǎn)）當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)或追夢(mèng)路上會(huì)有坎坷風(fēng)雨，但你不去嘗試一下怎知風(fēng)雨之后是彩虹？小朱在回歸蟹塘前那小小的嘗試亦是他成功的前奏。不要為了體面而生活，（而）要為了自己想要（改為“理想的生活”）去奮斗。（簡潔收束全文）【點(diǎn)評(píng)】這篇文章，開頭概括材料，亮出觀點(diǎn)，接著反觀現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)不能盲目追逐體面而活。然后通過兩個(gè)分論點(diǎn)論證追逐體面帶來的危害，結(jié)尾重申觀點(diǎn)。本文思路清楚，結(jié)構(gòu)清晰，引名言、舉實(shí)例，內(nèi)容比較充實(shí)，有一定的說服力，能看出來小作者平時(shí)有一定的讀書積累，也比較熟悉考場作文的格式，這些都值得考生學(xué)習(xí)。但文章所舉事例不太符合分論點(diǎn)，個(gè)別段落邏輯推理有待推敲，結(jié)尾稍顯倉促。（南山外國語學(xué)校濱海學(xué)校何端芬）第十篇52.5大學(xué)生賣蟹，有何不可？網(wǎng)絡(luò)工程師小朱坦陳欲辭職回家與父母養(yǎng)螃蟹（小朱最后選擇賣螃蟹，此處宜改為：做“電商”賣螃蟹）。堂堂一大學(xué)畢業(yè)生放棄優(yōu)厚待遇回鄉(xiāng)養(yǎng)蟹（改為：賣蟹），或百般阻止，或曰可笑“不懂事”。（概括材料時(shí)歪曲了原材料的內(nèi)容，改為：父親對(duì)此明確表示反對(duì)。）而在筆者看來，小朱辭職賣螃蟹，于其個(gè)人及家鄉(xiāng)販蟹業(yè)（改為：螃蟹養(yǎng)殖業(yè)）的發(fā)展，皆大有所益（改為：裨益）。（開篇點(diǎn)材料提觀點(diǎn)，一氣呵成，但要注意概括材料時(shí)要忠實(shí)于原材料。）父親認(rèn)為小朱應(yīng)堅(jiān)持著當(dāng)前這份體面而待遇優(yōu)厚的工作，母親則建議小朱親歷抓蟹之苦（此處對(duì)原材料的概括欠妥，改為：母親則建議小朱先到蟹塘體驗(yàn)），誠然，這些是他們作為小朱父母對(duì)孩子生活境況的關(guān)心以及對(duì)孩子能過上舒適生活的期盼，這份愛，是深沉的，是不容許任何抵（改為：詆）毀的，但小朱父母也許忘了“行行皆能出狀元”，種種職業(yè)都有其存在的必要性，職業(yè)也應(yīng)是平等而多元的，（增加：這樣）才可能使社會(huì)車輪穩(wěn)步向前。（聯(lián)系材料再進(jìn)行分析：小朱的職業(yè)選擇是基于醞釀很久的“深思熟慮”，小朱本身就是電腦和網(wǎng)絡(luò)高手，做“電商”賣螃蟹正好可以發(fā)揮他的專長。讓小朱做他想做的職業(yè)，放手讓小朱到市場的大潮中闖蕩，這才可以說是真正為小朱著想。）（本段從“破”的角度進(jìn)行分析，聯(lián)系材料指出父母親對(duì)“職業(yè)”的認(rèn)識(shí)存在不足之處。還要聯(lián)系材料對(duì)小朱的職業(yè)選擇進(jìn)行深入分析，這樣才議論得更透徹。）泰戈?duì)栐鴩@，“‘最好’從不獨(dú)自走來，它走來由不同的好壞簇?fù)碇！笔前。谛≈於?，誰又能肯定地說網(wǎng)絡(luò)工程師一定是小朱最好的、最適宜的工作呢？誰又敢擔(dān)保小朱回鄉(xiāng)賣蟹定然不