Word第第頁(yè)《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)反思晉江市其次試驗(yàn)學(xué)校施怡妮

《大自然的語(yǔ)言》這是一首文筆美麗,語(yǔ)言生動(dòng)活潑的科普學(xué)問(wèn)性兒童小詩(shī)。從一些最為常見(jiàn)的自然現(xiàn)象入手，向我們展現(xiàn)了大自然語(yǔ)言的神秘。詩(shī)歌文字淺顯，文筆美麗。依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合兩班同學(xué)的學(xué)情，我確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)感情朗讀，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，使同學(xué)領(lǐng)會(huì)大自然語(yǔ)言的奇妙，激發(fā)同學(xué)探究大自然的愛(ài)好。2、讀寫(xiě)結(jié)合，仿照課文仿編詩(shī)歌。

教學(xué)中主要表達(dá)兩個(gè)理念：

1、落實(shí)朗讀訓(xùn)練，給同學(xué)充分的讀書(shū)時(shí)間，理解課文內(nèi)容，在品讀過(guò)程中感悟語(yǔ)言，體會(huì)大自然語(yǔ)言的妙不行言。

2、注意在閱讀中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)詩(shī)歌寫(xiě)作上的特點(diǎn)及形式，指導(dǎo)同學(xué)仿寫(xiě)，給同學(xué)創(chuàng)作寫(xiě)作的平臺(tái)，使其思維得到拓展。

教完本課，我覺(jué)得自己能夠調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的閃光點(diǎn)是：

1、轉(zhuǎn)換語(yǔ)言文字的表達(dá)形式。小詩(shī)中是以第三人稱來(lái)寫(xiě)的，教學(xué)過(guò)程中為了讓文字更加布滿童真童趣，更加接近孩子們的心靈世界，我則調(diào)動(dòng)孩子們一起將小詩(shī)以第一人稱的口吻進(jìn)行改編。如小詩(shī)的第七小節(jié)“你假如釣到大魚(yú)，魚(yú)鱗上也有圓圈，一圈就是一歲，這又是大自然的語(yǔ)言?！蔽沂痉督o孩子們可以這樣改編文字：“小伴侶們，大家好，我是金魚(yú)身體上的魚(yú)鱗，你們知道我還有什么作用嗎，那就是我可以告知你我的仆人金魚(yú)有幾歲了呢！我有幾個(gè)圈圈，就說(shuō)明金魚(yú)有幾歲了。怎么樣小伴侶們，今日知道這個(gè)小隱秘感覺(jué)很快樂(lè)吧？”這樣一來(lái)，我發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好更濃了，這讓孩子們對(duì)于這篇詩(shī)文的每一個(gè)小節(jié)更有了進(jìn)行改編的樂(lè)趣，讓每節(jié)小詩(shī)更加布滿童話的顏色，將學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)與創(chuàng)作語(yǔ)言故事緊密地融為了一體。后來(lái)孩子們又對(duì)其它幾個(gè)小節(jié)，如：小蝌蚪、大樹(shù)年輪、大雁、三葉蟲(chóng)等小節(jié)都做了語(yǔ)言文字的改編，從而轉(zhuǎn)變了一種原有的教學(xué)方式，更讓孩子們學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。

2、指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的奇妙。特殊是小詩(shī)的第四和第五小節(jié)，講的是蝌蚪和大雁帶給我們的關(guān)于大自然的語(yǔ)言。對(duì)于蝌蚪和大雁孩子們并不生疏，蝌蚪像黑色的.“逗點(diǎn)”，大雁像省略號(hào)一串，此時(shí)，我便會(huì)引導(dǎo)孩子們?cè)谀X海里進(jìn)行充分想象，同時(shí)借助書(shū)中供應(yīng)的畫(huà)面，感受兩種小動(dòng)物不同的可愛(ài)之處，最終再讓孩子們進(jìn)行感情朗讀。這兩個(gè)小節(jié)中分別有兩句反問(wèn)的語(yǔ)氣，更加使文字布滿了童趣，但孩子們的語(yǔ)氣還不是很到位，后來(lái)經(jīng)過(guò)我的范讀和轉(zhuǎn)換句子形式來(lái)提示孩子們?nèi)プx，最終能讓孩子們到達(dá)了有感情去讀。

3、詩(shī)歌的創(chuàng)編。課后我布置孩子們回去搜集整合資料：“你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？寫(xiě)一寫(xiě)，假如能寫(xiě)成詩(shī)歌就更好了。”班級(jí)多數(shù)孩子，特殊是一般組和提高組的孩子們幾乎都去搜集有關(guān)大自然的語(yǔ)言了，有的是關(guān)于〔諺語(yǔ)〕的，如“蚯蚓爬上路，雨水亂如麻”等等類似的天氣方面的諺語(yǔ)；有的則是將自己搜集到的相關(guān)資料，整合了一節(jié)節(jié)布滿童真童趣的小詩(shī)。

這節(jié)課的缺乏之處：

1、課堂上的朗讀指導(dǎo)還不夠充分到位。這是一首學(xué)問(wèn)性詩(shī)歌，內(nèi)容又比較淺顯，同學(xué)只要多讀、多感悟就可以理解。課堂上的有許多地方的講解顯得有點(diǎn)多余，還應(yīng)當(dāng)在朗讀上下工夫。

2、備課不夠充分。該課假如能充分預(yù)備多媒體課件，將圖文并茂結(jié)合起來(lái)更形象生動(dòng)，富有感染