Word第第頁《琥珀》教學(xué)設(shè)計和反思2、理解這塊琥珀形成的過程和必需具備的條件，懂得這樣想象琥珀形成的根據(jù)。

(重難點)

3、激發(fā)想象，合理敘寫一個琥珀形成的故事。

4、激發(fā)探究大自然，探究科學(xué)的愛好。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入課文，體會"稀奇"

1、今日我們學(xué)習(xí)《琥珀》一課，板書課題，兩個都是形聲字，形旁表意，都是"王"，可見這種東西是珍寶。

2、字典里怎么解釋?黃褐色透亮體，是古代松柏樹脂落入地下所成的化石，可做香料或裝飾品。

3、這種東西有什么稀奇的呢?

溝通預(yù)設(shè)：

時間。松脂球形成后，過了"幾十年，幾百年，幾千年"，由于陸地下沉，海水上漲，森林被水吞沒了，松脂球被吞沒在泥沙下面。"又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石。""約摸算來，總有一萬年了。"由琥珀形成時間的久遠(yuǎn)，我們可以看出琥珀是希奇之物。

數(shù)量。"成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了，誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。"這里用"成千上萬"形容多，"兩只小蟲"形容少，對比描寫，突出了"這是很少見的"。由于這樣的琥珀極少極少，從而突出了它是希奇之物。

形象。"在那塊透亮的琥珀里，兩個小東西照舊好好地躺著。我們可以觀察它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時在粘稠的松脂里怎樣掙扎，由于它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。"這里描寫了琥珀的樣子，一切都保持著上萬年以前那一時刻的情景。那情景仿佛就在昨天，可見是希奇之物。

價值。課文最終一段，科學(xué)家推想"在遠(yuǎn)古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。"人們由此還可以了解生物演化、地殼的運動及地層年月。這樣看來，這塊琥珀的科學(xué)價值極其寶貴，從而也突出了琥珀是希奇之物。

(二)讀懂想象，表達(dá)"形成"。

1、課文中所寫的是怎樣的一塊琥珀?課文里的句子。劃出。

2、從發(fā)覺的這塊琥珀里，想象了它形成的過程。

的想象中包含下面這些內(nèi)容，你能說說這樣想象的根據(jù)嗎?

a)約摸算來，總有一萬年了。

b)一個夏天，太陽暖暖地照著。

c)海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。

d)樹林里長著很多高大的松樹。

e)蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

小結(jié)；通過想象，記敘了一塊里面包裹著一只蜘蛛和一只小蒼蠅的琥珀的形成過程。但我們可以發(fā)覺這想象是有依據(jù)的，是依據(jù)科學(xué)推想出來的，不同于一般的想象〔作文〕。

3、讀讀課文，想想在這塊琥珀形成的過程中還必需具備什么條件。

4、依據(jù)上面的這些推想，說說是怎樣想象這塊琥珀形成的過程的?

小蒼蠅停在大松樹上

蜘蛛靠近小蒼蠅

松脂滴落包住兩只小蟲

形成松脂球

海水吞沒森林

松脂球被埋泥沙下

形成化石

5、除了科學(xué)的說明，還進(jìn)行了形象的描繪、生動的記敘，使一篇科學(xué)文布滿了情趣。你喜愛哪些句子，讀一讀。

6、課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的?假想這塊琥珀可能的其他的形成過程：

約摸一萬年前的一個酷熱夏日的晌午，一片古老的森林里的一棵老松樹上，已經(jīng)滲出了厚厚的一大坨金黃的黏稠的松脂，一只綠翅膀的小蒼蠅飛來了，四處亂竄的它一不留神撞在了松脂上而被粘住了，它只能無助地扇動翅膀試圖逃離，這情景恰被一只饑餓的蜘蛛觀察了，心中竊喜：送到嘴邊的美食不吃白不吃。它不知道那是一個溫順的陷阱，老松樹黃色的淚滴會要了它的小命。它吐出一根絲并順著降落到蒼蠅身邊從而也被松脂粘住，一步踏入了鬼門關(guān)。松脂連續(xù)滴落，積成了一個松脂球，從而將兩個小家伙重重包裹在了里面。

松脂球又經(jīng)受了漫長的歲月、陸沉水淹、泥沙掩埋的變遷，從而成為了一塊松脂化石，也就是琥珀。

(三)觀賞琥珀，推想情景

1、出示琥珀圖，同學(xué)認(rèn)真觀看并用自己的語言描繪這塊琥珀。

2、每一塊琥珀都在訴說一個久遠(yuǎn)的故事。

(四)閱讀鏈接，布置作業(yè)

1、在中國古代，琥珀曾被稱作"虎魄"、"獸魄"、"育沛"、"頓牟"、"江珠"、"遺玉"等等。早期的文獻(xiàn)多將琥珀寫成"虎魄"，謂"虎死精魄入地化為石"。或認(rèn)為琥珀是老虎流下的眼淚，或是老虎臨死前的目光分散成的寶石，唐人段成式《酉陽雜言》中則說："龍血入地為虎魄。"這些奇異的傳奇，蘊含著中國古人對琥珀這種神奇物質(zhì)的揣測和追尋，示意人們琥珀有趨吉避兇、鎮(zhèn)宅安神的功能。

唐代詩人韋應(yīng)物曾寫到："曾為老茯苓，本是寒松液。蚊蚋落在其中，千年猶可覿。"("覿"讀dí，是見或相見的意思。)李白也曾寫下"蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光"的名句，說明當(dāng)時人們對它已非常熟知。琥珀用處廣泛，能做芳香的香料，也是珍貴的藥物。李時珍在《本草綱目》中記載：琥珀可以"安五臟，定魂魄，殺精魅邪鬼，消淤血，痛五淋"。

2、波蘭琥珀博物館猶如玉代表著中國的寶石文化一樣，自古以來在歐洲，琥珀就被視為吉利物，她暖和的特性，矜持的外觀，或許是大自然賜予人們最寶貴的禮物，而琥珀又被稱做"北方的黃金"。格但斯克是世界最大的琥珀集散地，建有"琥珀博物館"。琥珀博物館集中了波蘭的琥珀藝術(shù)珍品，這些"波羅的海黃金"在燈光的照耀下異樣秀麗。其中有完全用琥珀做的首飾盒，盒身用淡黃色的琥珀拼接而成，盒蓋上鑲嵌著深褐色雞蛋大小的琥珀，中間還嵌有一只活靈活現(xiàn)的昆蟲；一個高約40厘米的孔雀少女雕像乃是用一整塊琥珀雕琢打磨而成，連琥珀內(nèi)固化的.雜質(zhì)和昆蟲也被奇妙地變成了女子身上的飾物和孔雀的翎毛；最大的藏品則是用琥珀做的一張圓桌。

3、作業(yè)布置

將這節(jié)課的所學(xué)告知你的父母。

教學(xué)反思：

《琥珀》是人教版六下總復(fù)習(xí)中的一篇課文。課文從一塊琥珀的發(fā)覺，推想到一萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程，使我們進(jìn)一步增加了有關(guān)化石的科學(xué)學(xué)問。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學(xué)的說明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。

課文的脈絡(luò)很清楚，第一部分：(1-12自然段)先表達(dá)了琥珀的形成過程，先描述了松脂球的形成；再講解并描述松脂球變成化石，即琥珀的形成。其次部分(13-17自然段)接著表達(dá)了琥珀的發(fā)覺。漁民確認(rèn)了它是琥珀，并且說"這是很少見的"。第三部分(18自然段)最終描寫了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過程的根據(jù)和它的價值。全段共4句話，句與句之間聯(lián)系緊密，層層推理，得出最終的推斷。

對于畢業(yè)班的同學(xué)來說，課文內(nèi)容的閱讀理解并不算難，如何在這樣一篇科學(xué)小品課堂中積累語言有效溝通、培育想象和創(chuàng)新，提高寫作力量、激發(fā)探究愛好是我教學(xué)設(shè)計中思索的問題。

因此整堂課，我設(shè)計了導(dǎo)入課文，體會稀奇；讀懂想象，表達(dá)形成；觀賞琥珀，推想想象；閱讀鏈接，布置作業(yè)這樣四個方面。一二環(huán)節(jié)的著眼點在文本，重點是使同學(xué)了解琥珀的形成過程和形成的必備條件，并能內(nèi)化為自己的語言，三四環(huán)節(jié)是文本的拓展和延長，在理解科學(xué)文章中想象的合理科學(xué)后，推想琥珀形成的過程，這既是對文本的學(xué)習(xí)檢測，也在肯定程度上進(jìn)展了同學(xué)的想象和推理力量。

教學(xué)中，我覺得處理得較為妥當(dāng)?shù)?/p>