2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選“雙減”背景下小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐與探索摘要：辛勤勞動(dòng)、勤儉節(jié)約是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)人都必須要具備的良好品質(zhì)，但是，在小學(xué)的實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都沒(méi)有樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，甚至討厭勞動(dòng)。為此，廣大小學(xué)教師需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施勞動(dòng)教育，讓學(xué)生從內(nèi)心真正愛(ài)上勞動(dòng)，從而能夠?yàn)閷W(xué)生今后良好的成長(zhǎng)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，認(rèn)知，小學(xué)，實(shí)效性引言：目前由于大多數(shù)小學(xué)生均是獨(dú)生子女，家庭較為富裕，孩子從小就受到家人的溺愛(ài)，導(dǎo)致他們?cè)诩彝ブ泻茈y受到勞動(dòng)鍛煉，這樣不僅不利于小學(xué)生健康地成長(zhǎng)，更讓小學(xué)勞動(dòng)教育失去原本的意義。因此在小學(xué)勞動(dòng)教育中，要加強(qiáng)勞動(dòng)教育的認(rèn)知，進(jìn)而創(chuàng)新教學(xué)方法，有效提高小學(xué)勞動(dòng)教育的效率與質(zhì)量。在本文中，我們通過(guò)分析小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀和小學(xué)勞動(dòng)教育的作用，總結(jié)小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐策略，讓小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行相應(yīng)的改善，從而培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)核心素養(yǎng)。一、小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀1.學(xué)生自身沒(méi)有勞動(dòng)意識(shí) 現(xiàn)在的小學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，認(rèn)為只把自己的各門課程學(xué)習(xí)好就萬(wàn)事大吉了，很少主動(dòng)去幫助父母做力所能及的小事情，自身缺乏勞動(dòng)的意識(shí)。2.父母對(duì)于學(xué)生的勞動(dòng)教育的缺失鑒于以上的學(xué)生自身的勞動(dòng)意識(shí)的缺失，現(xiàn)實(shí)生活中，父母由于工作忙沒(méi)有功夫?qū)ψ约液⒆舆M(jìn)行勞動(dòng)教育，認(rèn)為孩子功課忙、作業(yè)多，很辛苦，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)家務(wù)活耽誤孩子學(xué)習(xí)，加之對(duì)于勞動(dòng)教育的不重視，都會(huì)大包大攬下所有的家務(wù)活，從來(lái)不讓學(xué)生去勞動(dòng)，一大部分孩子小學(xué)畢業(yè)后連碗都沒(méi)有洗過(guò)。3.學(xué)校不注重勞動(dòng)教育雖然現(xiàn)在很多學(xué)校安排有勞動(dòng)教育課，可是真正實(shí)施的學(xué)校少之又少，學(xué)校只重視考試科目、比賽項(xiàng)目，老師只重視與考試評(píng)比有關(guān)的各科目的成績(jī)，所以勞動(dòng)教育課經(jīng)常會(huì)被各科老師占用，變成其他課程。學(xué)生不進(jìn)行勞動(dòng)教育課程的教學(xué)，就很難具備勞動(dòng)的意識(shí)了。二、小學(xué)勞動(dòng)教育的作用12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！边@一重要論述，突出了勞動(dòng)教育對(duì)于新時(shí)代立德樹(shù)人的重要意義，是我們開(kāi)展勞動(dòng)教育工作的重要遵循。在雙減政策的背景下，我們要對(duì)勞動(dòng)教育課有一個(gè)更為科學(xué)和全面的認(rèn)識(shí)。小學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)具有明顯持久性和歷史性等特征，與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)特征一致，因此這也可以把勞動(dòng)教育作為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。家校協(xié)同開(kāi)展勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造更為完整的勞動(dòng)教育環(huán)境，盡量從各角度來(lái)為學(xué)生提供勞動(dòng)意識(shí)和技能的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在勞動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到愉悅感，從而實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的預(yù)期目標(biāo)。勞動(dòng)教育可以對(duì)學(xué)生個(gè)體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到關(guān)鍵的影響作用。側(cè)重加強(qiáng)小學(xué)生的勞動(dòng)教育工作，能夠讓學(xué)生建立起更為完善的勞動(dòng)意識(shí)。新時(shí)期的小學(xué)生并未經(jīng)歷過(guò)以往生活的艱難，如果不正確開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，學(xué)生便難以意識(shí)到勤儉的重要意義，容易在個(gè)性中養(yǎng)成驕奢的性格，長(zhǎng)此以往對(duì)社會(huì)發(fā)展也不利。相反，如果在小學(xué)時(shí)期對(duì)小學(xué)生勞動(dòng)教育給予必要的重視，則學(xué)生便會(huì)在家校的共同熏陶下形成端正的節(jié)儉意識(shí)和高尚的勞動(dòng)美德，從而成為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要力量。勤于勞動(dòng)一直是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)也是傳承美德的重要渠道。家庭和學(xué)校作為學(xué)生重要的生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，家校協(xié)同開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，以共同的目標(biāo)和舉措來(lái)輔助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目的，在教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間等方面相互配合。從而高效滲透勞動(dòng)教育思想意識(shí)，在家校形成自然和諧的氛圍，這樣學(xué)生便可在家庭勞動(dòng)中成為重要的一員，在學(xué)校勞動(dòng)中發(fā)揮自己的能力。在此期間，老師、家長(zhǎng)要進(jìn)行勞動(dòng)啟蒙教育，培養(yǎng)日常生活中簡(jiǎn)單的自理能力如洗手帕、掃地、拖地、洗碗等，讓孩子感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，取得成績(jī)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣家校便可構(gòu)建同頻的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)。三、小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐策略1.生活化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知面對(duì)考試的壓力，各類的競(jìng)賽評(píng)選，還有不能輸在起跑線上國(guó)民意識(shí)，更關(guān)鍵是有50%不能進(jìn)入普通高中的壓力，許多學(xué)生每天除了上課就是在家做作業(yè)，學(xué)生自身精神處于緊繃的狀態(tài)，此時(shí)如果學(xué)?？梢越M織學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生放下緊繃的神經(jīng)，這樣，勞動(dòng)過(guò)后，他們會(huì)以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選在勞動(dòng)教育課程中，教師要對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行深入的理解，同時(shí)教師也要不斷地學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，為學(xué)生打造良好的教學(xué)策略，改善小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的環(huán)境。在實(shí)際勞動(dòng)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該利用生活化引導(dǎo)的方式，讓小學(xué)生能夠充分了解勞動(dòng)，并且培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，使小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量與素質(zhì)得到提升。例如：在教學(xué)《泥工》一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生聯(lián)想一下關(guān)于捏泥的生活中的勞動(dòng)，同時(shí)也可以讓學(xué)生利用彩泥來(lái)塑造生活中常見(jiàn)的一些食物，這樣不僅能夠讓學(xué)生將生活與勞動(dòng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，同時(shí)也能提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，然后教師在介紹瓷器的工藝過(guò)程，讓學(xué)生了解，泥工在生活中的重要地位，有效提高學(xué)生深入了解勞動(dòng)的含義。在勞動(dòng)教育實(shí)踐中，如在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，學(xué)?？梢越M織學(xué)生分成不同的小組去野外植樹(shù)，給每個(gè)小組分配勞動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛以及勞動(dòng)帶來(lái)的滿足感，從而體會(huì)到父母勞動(dòng)的艱辛，更努力的去學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母、老師。這樣既緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又增加了學(xué)習(xí)熱情。在勞動(dòng)中也能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提升自身綜合素質(zhì)。2.加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣隨著學(xué)生家庭條件不斷地提高，現(xiàn)在的孩子真正勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)越來(lái)越少，這樣不僅影響培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力，同時(shí)也不利于學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)與習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)而大大降低了小學(xué)勞動(dòng)教育的質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，讓小學(xué)生真切地感受到勞動(dòng)，同時(shí)教師也要適當(dāng)調(diào)節(jié)勞動(dòng)氛圍，讓學(xué)生能夠在勞動(dòng)過(guò)程中感受到快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。例如：在冬天校園清雪活動(dòng)中，教師應(yīng)該組織學(xué)生積極參加清雪活動(dòng)，在清雪活動(dòng)中讓學(xué)生互相配合，完成勞動(dòng)任務(wù)，同時(shí)也可以通過(guò)唱兒歌的方式，消除勞動(dòng)的枯燥，減輕學(xué)生的疲勞，這樣不僅能夠提高小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，同時(shí)也能提高學(xué)生勞動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而讓學(xué)生能夠提高自主勞動(dòng)意識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生在生活中的勞動(dòng)習(xí)慣。近年來(lái)，有的學(xué)校與農(nóng)場(chǎng)簽訂勞動(dòng)實(shí)踐基地，或者在校園開(kāi)辟種植園，都是有益的嘗試，勞動(dòng)美的啟蒙教育在不經(jīng)意就駐入孩子心間，在種植、管理、收獲時(shí)孩子全程參與，他們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，我想經(jīng)過(guò)這樣的教育，再也不會(huì)出現(xiàn)把小麥當(dāng)韭菜、蔥蒜不分的笑話了。3.信息技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在小學(xué)生勞動(dòng)教育中，教師多數(shù)只是簡(jiǎn)單的通過(guò)手工制作、校園勞動(dòng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓小學(xué)生完成指定動(dòng)作，這樣不僅限制了小學(xué)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選生的思維，同時(shí)也使小學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生反感，進(jìn)而影響小學(xué)生勞動(dòng)的興趣。隨著我國(guó)科技的發(fā)展，信息技術(shù)也在生活中受到廣泛的應(yīng)用，因此在小學(xué)勞動(dòng)教育中，教師也可以利用信息技術(shù)吸引小學(xué)生的注意力，然后再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，進(jìn)而豐富小學(xué)生勞動(dòng)思維與意識(shí)，有效提高小學(xué)生勞動(dòng)的興趣，提高小學(xué)勞動(dòng)教育的效率與質(zhì)量。例如：在學(xué)習(xí)《十字繡》一課時(shí)，教師可以通過(guò)信息技術(shù)收集一些關(guān)于十字繡成品的圖片和教學(xué)視頻、音樂(lè)等，然后通過(guò)教師整理制作成課件，再利用多媒體技術(shù)進(jìn)行播放，然后通過(guò)感官刺激讓小學(xué)生能夠直觀地了解勞動(dòng)，也能學(xué)會(huì)十字繡的操作方式，并且通過(guò)音樂(lè)與圖片的結(jié)合，為學(xué)生勞動(dòng)學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)，有效提高學(xué)生勞動(dòng)積極性。4.開(kāi)設(shè)家務(wù)勞動(dòng)課程在小學(xué)勞動(dòng)教育中，教師要通過(guò)與家長(zhǎng)溝通來(lái)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)勞動(dòng)教育思想，從而讓家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生勞動(dòng)教育，進(jìn)而有效提高學(xué)生勞動(dòng)能力以及勞動(dòng)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生勞動(dòng)教育的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該大力開(kāi)展家校合作共育的教學(xué)方法，讓小學(xué)生無(wú)論在學(xué)校還是在家庭生活中都能夠進(jìn)行良好的勞動(dòng)教育，同時(shí)教師也要讓學(xué)生在家庭生活中積極參加家庭勞動(dòng)。學(xué)校為此專門設(shè)置了勞動(dòng)教育調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)調(diào)查可知，目前小學(xué)生在家每天承擔(dān)家務(wù)的數(shù)量較少，只占8.6%，學(xué)生普遍不具備較高的獨(dú)立生活和自理能力，主要原因在于家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不足。若想從根本上轉(zhuǎn)變上述困境，便需要家長(zhǎng)提高對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度。因此學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)建立更為全面的合作關(guān)系，讓家長(zhǎng)發(fā)揮家庭教育的重要影響作用，盡量為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)機(jī)會(huì)。學(xué)?？蓪趧?dòng)教育以課程的形式實(shí)施，依據(jù)不同年齡階段來(lái)設(shè)置相應(yīng)的勞動(dòng)教育內(nèi)容，逐層增加勞動(dòng)的難度，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣，從而讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成勞動(dòng)的積極意識(shí)，并掌握更多的勞動(dòng)技能。家長(zhǎng)也可以通過(guò)聯(lián)系冊(cè)來(lái)向教師反饋家庭勞動(dòng)的實(shí)施情況，學(xué)教師及時(shí)記錄信息，并以此作為素質(zhì)評(píng)估和表彰的依據(jù)。這樣便可全面促進(jìn)學(xué)生形成更高的勞動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育認(rèn)知，提高小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)效性，不僅要通過(guò)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)也需要家長(zhǎng)積極配合，進(jìn)而通過(guò)勞動(dòng)興趣、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力等方面，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)！參考文獻(xiàn)：42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 [1]劉艷陽(yáng).小學(xué)勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程融合策略探究[J].教學(xué)管理與教育研究,2022(05):24-25. 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