幼兒園大班教案?睡覺?

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)做小貓輕輕地走和跑。

2、用行動來表示愿意聽老人的話。

3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)那么。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

1、老貓和小貓的頭飾。

2、活動場地上有直徑6米左右的大圈作為小貓的家，四周有供小

貓們躲藏的玩具、器具。

【活動過程】

一、師：小朋友今天的天氣真好，老師和你們做個(gè)游戲好嗎?

二、引導(dǎo)情感：老師扮演老貓可先和小貓交流情感，“老貓奶奶愛

小貓、小貓聽見嗎?〞

1、引起幼兒的注意，“小貓、小貓?jiān)趺凑f?〞引導(dǎo)幼兒應(yīng)答，注意

可以有不同的應(yīng)答，目的是融洽老貓與小貓之間的感情。

2、交代規(guī)那么可著重引導(dǎo)幼兒用行動來表示聽老人話，老貓奶奶

睡著了、小貓輕輕出去玩。老貓奶奶醒來了，老貓睡醒四面瞧，我的

孩子哪去了?〞老貓奶奶不見了小貓，心里可著急了，它“瞄-瞄〞，

地叫，小貓最聽老貓奶奶的話了，聽到老貓叫聲，它們“瞄瞄瞄〞趕

快輕輕跑回老貓奶奶身邊蹲下、讓老貓奶奶放心。

3、師生共同游戲，注意不斷鼓勵“小貓〞真聽“奶奶〞話，這么

快就回到“奶奶〞身邊，“真是乖小貓〞，使游戲過程始終充溢著老貓

對小貓的慈祥及小貓的親切感中。

游戲過程要注意走和跑的步伐要小，速度要適中。

三、游戲玩法及規(guī)那么：

老師扮老貓，蹲在場地中央。幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲

開始，老貓裝睡。小貓輕輕地走或跑到場地周圍藏起來。老貓聽到小

貓走開后，睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。〞同時(shí)

站起來四面張望，尋找小描，嘴里“喵喵〞叫。小貓聽見老貓叫聲時(shí)，

邊“瞄瞄瞄〞地叫，一邊趕快地跑回老貓身邊蹲下。

規(guī)那么：小貓要在老貓“喵—喵〞叫后才能走出來。

【活動反思】

大班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)

期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。小班幼兒根本掌握

了走,跑、跳，爬等根本動作技能。但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平

穩(wěn)。根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)，設(shè)置的游戲必須要有非常強(qiáng)的情景性，

才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的活動氣氛。?老貓睡

覺醒不了?這個(gè)戶外游戲活動，主要是通過故事情景，貫穿整個(gè)游戲。

讓每個(gè)幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動的參與，真正做到玩

中學(xué)，學(xué)中樂。

一、形象有趣的角色扮演，鼓勵孩子積極參與游戲，融入到游戲

之中。

我們首先要從小班孩子的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知程度出發(fā)，抓住他們對

小動物的濃厚興趣的特點(diǎn)，老師當(dāng)“貓媽媽〞，幼兒當(dāng)“小貓〞，游

戲前可用一個(gè)完整的故事吸引住孩子，把游戲兒歌發(fā)揮成故事，通過

故事讓孩子知道找不到“小貓〞，“貓媽媽〞會很著急;離開了“貓媽

媽〞，“小貓〞會很危險(xiǎn)。聽到“貓媽媽〞的叫聲，該怎么辦呢?大家

來學(xué)一學(xué)吧。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來老師也無須介紹游戲規(guī)那么

了。

二、充滿童趣的情景設(shè)置，適時(shí)調(diào)整孩子的運(yùn)動量，到達(dá)科學(xué)鍛

煉身體的效果。

在游戲過程中如還未到達(dá)預(yù)設(shè)的運(yùn)動量時(shí)，就可以改變游戲情節(jié)，

告訴小貓們：“不好啦，打雷啦!〞“快點(diǎn)跟貓媽媽跑回家!〞提高了

跑的速度，在快速跑的過程中孩子的情緒被調(diào)動起來，從而到達(dá)了游

戲的運(yùn)動量，取得了科學(xué)的鍛煉身體的預(yù)期效果。

三、小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動性。

作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)

的意想不到的事情。如：對跑回來的孩子說：“不好啦，我丟了一只小

貓，你們少了一個(gè)弟弟，讓我們一起把它喊出來吧!〞于是大貓和小貓

一起喊“貓弟弟，快出來吧!〞在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽

媽身邊來的。

在反思過程中，我意識到：在游戲中我們都要充分了解孩子的年

齡特點(diǎn)，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘游戲其內(nèi)在的有意

義的教育價(jià)值，只有這樣才能使孩子得以成長和開展。

活動目標(biāo)：

1.知道自己長大了，應(yīng)該學(xué)會單獨(dú)一人睡覺。

2.能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

3.培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書人手一冊。

2.紅色筆人手一支。

3.紅花假設(shè)干。

活動過程：

1.教師講述故事?乖乖睡覺?。

乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要

媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來：“媽

媽來拍乖乖睡覺……〞住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原

來是乖乖不愿一個(gè)人睡覺。熊媽媽說：“乖乖，我來拍你睡覺吧。〞熊

媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪〞地拍了起來，可是只聽到“嘶啦----〞

一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說：“唉，我的小熊寶寶從

來不要我拍，都是自己睡覺的。〞乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。

她對熊媽媽說：“我也長大了，我也會自己睡覺，我不要媽媽拍了。〞

2.提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：乖乖原來是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?

讓幼兒知道自己長大了，應(yīng)該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩

子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸

的人多，空氣不好。

教師：熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來，乖乖怎么對

熊媽媽說的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，單獨(dú)一個(gè)睡覺。

3.通過討論，讓幼兒明白單獨(dú)睡覺的好處。

教師：你在家里單獨(dú)一個(gè)睡覺嗎?你單獨(dú)一人睡覺感覺怎么樣?你

喜歡一個(gè)人睡覺嗎?為什么?

討論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

4.閱讀幼兒用書?我會自己睡覺?。

引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請你給

會一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

5.評紅花活動。

給單獨(dú)睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚(yáng)。鼓勵其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)

人睡覺，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

活動建議：

活動后，做好家長工作，請家長配合培養(yǎng)幼兒單獨(dú)睡覺習(xí)慣。

活動反思：

我先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓寶寶們

體驗(yàn)故事中丁丁單獨(dú)睡覺的樂趣，知道長大了我們要自己睡小床。孩

子們也一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前

的過程〔先脫鞋子——再脫衣服褲子——折好衣褲——鉆進(jìn)被窩——

蓋好棉被——閉上眼睛睡香香覺〕。我們發(fā)現(xiàn)愛心樂園的小床好傷心

啊，它覺得自己一點(diǎn)也不漂亮。小朋友還和老師一起合作把小床打扮

的漂漂亮亮的，體驗(yàn)到打扮到小床的樂趣。

然后我以教小朋友變魔術(shù)的方式，過渡到第二個(gè)目標(biāo)，孩子們都

很感興趣。我發(fā)給每個(gè)孩子人手一份紙，然后引發(fā)他們思考，現(xiàn)在周

老師要教小朋友用這張紙來變魔術(shù)，孩子們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真地看著我，

深怕漏過哪個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們在操作活動中，一下就學(xué)會了怎么折小床。

在給自己的小床打扮的過程中，孩子們也很認(rèn)真，想法千奇百怪。有

的變成了汽車床；有的變成了面條床；有的變成了打壞蛋的床；有的

變成了葡萄床……好多?。?/p>

課程的設(shè)計(jì)是讓寶寶們畫小床，我覺得動手制作小床會讓寶寶們

覺的更有立體感，更像自己的小床，就編了一個(gè)簡單的手工小床讓孩

子們操作。實(shí)踐說明，教師要教得活，就要勤于思考，不斷探索。把

教育要求、幼兒的特點(diǎn)、教育內(nèi)容巧妙結(jié)合起來，只有這樣，才能真

正實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)得活的目標(biāo)，教育才會取得成效。

小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理

現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時(shí)間，它的質(zhì)量好壞與人體健

康與否有密切關(guān)系，由此可見睡眠對每一個(gè)人是多么重要。從某種意

義上說，睡眠的質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量。可是一個(gè)人為什么要睡眠？

這個(gè)問題一直是科學(xué)家想要徹底解決的問題。最近，據(jù)英國?新科學(xué)家?

雜志報(bào)道，科學(xué)家們針對睡眠的原因提出了幾種說法，從養(yǎng)精蓄銳的

淺顯理論到涉及記憶處理的復(fù)雜理論，都對人類的睡眠進(jìn)行了全面的

探討。

設(shè)計(jì)意圖：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個(gè)地球

上。了解動物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動物。因此我設(shè)計(jì)并組

織了本次活動。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動物意識。激發(fā)幼兒關(guān)心、保護(hù)

動物的情感。通過此次活動讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的

動物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采用不同的睡眠

方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

2．樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘

的興趣。

3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動重點(diǎn)：了解動物的睡眠姿勢。

活動難點(diǎn)：了解動物的睡眠姿勢與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動物

睡眠姿勢不同。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)條件準(zhǔn)備〔教學(xué)圖片課件〕

幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備〔在平時(shí)讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書

籍〕

活動過程：一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

〔通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思考動物是怎樣

睡覺的呢？讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)

積極性。〕

小朋友你們看，這位小朋友在干什么？〔躺著睡覺〕那你們知道

小動物是怎樣睡覺的嗎？

二、觀看課件，引入主題。

(教師通過播放課件動物的睡覺姿勢，引發(fā)幼兒的答復(fù)欲望以及表

演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。〕

1、馬是怎樣睡覺的呢？〔站著睡覺〕。教師組織幼兒個(gè)別答復(fù)。

哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢〔幼兒個(gè)別模仿，集體模仿〕

2、看這是誰來了？〔刺猬〕它是怎樣睡覺的？〔全身縮成一團(tuán)睡

覺〕這是為什么呢？〔為了保護(hù)自己〕

3、以下所有動物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱、睡

覺姿勢、并讓幼兒模仿。

貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺

丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

蝙蝠：倒掛在樹上睡覺

三、為什么小動物的睡覺方式個(gè)不相同。

〔教師通過提問，引發(fā)幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在答復(fù)的

過程中鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，大局部幼兒能夠說出動物睡覺的

方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下答復(fù)〕

四、介紹一些正確的睡覺姿勢〔ppt)

如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。

五、活動延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式。

活動目標(biāo)：

1．理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

2．嘗試用不同的形式朗讀兒歌。

3．大膽的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)參與活動的快樂。

4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5．讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。

?叔叔睡覺打呼嚕?圖片

活動過程：

〔一〕聽“呼嚕〞聲導(dǎo)入活動。

放“呼嚕〞聲，引起幼兒興趣。

教師：這是什么聲音呀？你們家有誰會打呼嚕？呼嚕聲好聽嗎？

你們喜歡聽嗎？為什么？有一只小老鼠卻覺得這個(gè)呼嚕聲好聽極了，

像優(yōu)美的音樂呢！這是怎么回事？我們一起來看一看。

〔二〕欣賞圖片學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

1．完整圖片。

教師：請你一邊看一邊和旁邊的好朋友說說你看到了什么？

2．根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖譜分段理解兒歌。

〔1〕是誰在打呼嚕呀？叔叔的呼嚕樂壞了誰？為什么它們會這么

快樂？那他們想干什么？

〔2〕大灰鼠的全家都有誰？鼠家小姐聽著美妙的音樂做了什么事

情呢？請一個(gè)小朋友表演貓步，我們一起來學(xué)學(xué)鼠家小姐的模特步。

〔3〕鼠家兄弟真有趣，他們準(zhǔn)備干什么了？猜猜看為什么要編貓

怕鼠呢？

〔4〕現(xiàn)在該輪到誰出來了？鼠爸鼠媽穿了什么？你們會跳交誼舞

嗎？我們一起來跳一跳〔放音樂〕。

〔5〕聽：叔叔的呼嚕聲有變化了，這么活力四射的音樂，你想跳

什么舞呢，我們一起來跳吧？

〔6〕播放叔叔睡醒錄音:咦這是什么聲音？大灰鼠做了一個(gè)什么

動作？猜猜它們會對叔叔說些什么呢？為什么叫叔叔明晚還要打呼嚕

呢？

3．感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格，并為兒歌命名。

師：這個(gè)兒歌有趣嗎？那你覺得哪幾句特別有趣?！灿脙焊杈涫秸f

一說?！?/p>

我們一起看著圖譜說說這個(gè)有趣的兒歌。

4．給兒歌取名字。

5．完整朗誦兒歌

〔三〕提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)穩(wěn)固兒歌。

1．討論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更

有趣呢？

教師：老師在這兒準(zhǔn)備了2組物品我一起來看看，有什么？

2．幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

3．請幼兒表演不同的兒歌讀法。

〔四〕創(chuàng)編。

教師：鼠大小姐的身材這么好，除了走貓步以外，還會干什么呢？

鼠家兄弟呢？鼠爸鼠媽呢？把我們編的兒歌也一起來朗誦一下吧。

〔五〕小結(jié)

教師：叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家?guī)砹丝鞓罚麄円患沂沁@樣

的幸福。有時(shí)候、我們的生活中也會遇到不喜歡、不開心的事情，我

們把不開心不快樂的事情換個(gè)角度想一想、做一做，變成一件快樂的

事情，這樣我們的生活會充滿幸福。

活動延伸：

1、活動區(qū)域：把兒歌圖譜投放入語言區(qū)，讓幼兒讀一讀，學(xué)一學(xué)，

穩(wěn)固復(fù)習(xí)。

2、游戲區(qū)域：讓幼兒在小舞臺分角色表演這首兒歌。

活動目標(biāo)：

1.通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時(shí)不能隨

便玩玩具。

2.樂意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識指導(dǎo)玩具

娃娃睡覺。

3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識

活動準(zhǔn)備：

1.小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的

午睡行為的思考

(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)

提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么不能蒙頭睡覺?

⑵睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?

⑶為什么不能趴著睡?

二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢

(1)教師：怎樣睡會發(fā)生危險(xiǎn)，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?

我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時(shí)

候你準(zhǔn)備怎么睡?

三、游戲“寶寶睡覺了〞

1.老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個(gè)寶寶，帶他

去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。

2.寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首?搖籃曲?哄寶寶睡覺吧。

活動反思：

整個(gè)活動中，幼兒積極性很高，能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，全

身心的投入到活動中，到達(dá)了預(yù)期的效果。

活動中注重幼兒的情感體驗(yàn)，通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖，

幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬

美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。

整個(gè)教學(xué)活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，

鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時(shí)候，師生互動，拉近了

師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氣氛中理解了動詞的含義，真

正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒知識積累比擬豐富，知道許多動物睡覺的習(xí)慣，因此在最后

一個(gè)講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動氣氛到達(dá)高潮。

設(shè)計(jì)思路：

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動

物接觸的時(shí)機(jī)，通過這個(gè)活動，讓幼兒了解幾種小動物的根本特征和

生活習(xí)性，同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓

幼兒有一種對生命的體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠

方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

2.樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘

的興趣。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

4.開展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的

樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒和動物午睡PPT

2、地面游戲棋，篩子

活動過程：

一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看

PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，

蜷著……

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?

我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)

1.觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時(shí)，后肢鉤住屋檐，

身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺

小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還

把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡

覺，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼。魚兒睡覺時(shí)總是睜一只眼、

閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有

病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴

"，所以要好好保護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，

周圍稍有動靜，就會引起警覺。

2.集體討論：動物為什么這樣睡覺?

逐個(gè)講述

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活

環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

3.動物睡覺方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦

誰倒掛著睡?蝙蝠

誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、游戲棋活動?動物睡覺的秘密?。

(1)出示游戲棋

教師：今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于?動物睡覺的秘密?游戲棋，

你們想不想玩?

(2)認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)那么

認(rèn)識起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線

游戲棋規(guī)那么：走到有小動物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動物

的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對的請后退

或停止。

四、結(jié)束活動

組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"

教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠

時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小

朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該

保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕

頭，小手放好，腿微蜷……

今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界

還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回

家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。

五、延伸活動

請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認(rèn)識。

課后反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲

望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒

衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得

到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時(shí)也有要求教師

在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子

不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、

摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以

幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為根底，我們組織了?動物是怎樣睡覺的?活動。在活

動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識中尋找答案，如

因?yàn)樾◆~沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為

了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子

去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，如

果敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再

爬起來，不方便;還有的說，能夠馬上醒來，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引

導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察

中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行

了理解，在理解的根底上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動作。在教學(xué)中幼兒

的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各

種動物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來。

游戲?天黑了?，就是讓幼兒在模仿中穩(wěn)固了解不同動物的睡覺姿態(tài)。

最后，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在

父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動中幼兒的掌握情況來看，

活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到

的知識，但是，從整個(gè)活動的開展來看還是存在著一些問題，比方：

在提問時(shí)，孩子們答復(fù)最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長

一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時(shí)候能帶著

著孩子進(jìn)行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有

想到家長在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)

絡(luò)上下載一些圖片，無視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。這也給我在以后

的家長工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長配合的同時(shí)，要跟家長進(jìn)行

交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于

形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、

引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過小朋友午睡的圖片導(dǎo)入，迅速吸引幼兒的注意

力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動物需要睡

覺嗎?

二、欣賞探索

1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺的"。并

要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實(shí)物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地

游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡

覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)

幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺

呢?""原來，是為了保護(hù)自己不受其它動物的傷害。""那你還知道哪些

動物的睡姿?"鼓勵幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動物,模仿小動物睡覺

的姿勢，加深對動物特征的了解。活動中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼

兒都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)的

心理。

四、引入生活在模仿了小動物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討

論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒

互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺

的。整個(gè)活動上下來，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲

下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，到

達(dá)了"視覺融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動興趣。同時(shí)作

為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，我沒有以一種指揮

官的身份命令幼兒答復(fù)"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真

理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獲得知

識。但在整個(gè)活動中還存在著一些缺乏，時(shí)間過長了，這個(gè)活動，由

于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來進(jìn)行探討，所以

時(shí)間上我沒有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，局部幼兒不能很好的遵守游戲

的規(guī)那么，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)這方面

的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

活動準(zhǔn)備

1、課件：動物怎樣睡覺

2、課件—動畫片：有一只大象

3、課件—音樂：我們愛唱歌

動畫片

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、導(dǎo)入

觀看動畫片：?有一只大象?，引起幼兒興趣

小朋友在動畫片里看到了誰，知道大象有什么本領(lǐng)嗎？

〔幼兒討論〕

二、展開

1、講述動物睡覺姿勢

〔1〕大象有許多本領(lǐng)，你們知道大象累了是怎樣睡覺的？

〔大象是站著睡覺的〕

〔2〕還有哪些動物是站著睡覺的？

〔鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言〕

2、了解動物是怎樣睡覺的

課件演示

〔1〕這里有一群美麗的仙鶴，你能看出誰在睡覺嗎？

你從哪里看出它在睡覺呢？

〔仙鶴是單腳站著睡覺〕

〔2〕這幾匹馬，有的站著，有的臥著，你知道哪匹馬在睡覺嗎？

〔馬是四腳站著睡覺的〕

〔3〕貓頭鷹是怎樣睡覺的？

〔貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的〕

〔4〕蝙蝠怎樣睡覺呢？

〔蝙蝠倒掛在樹上睡覺〕

〔5〕蛇怎樣睡覺呢？

〔蛇盤著身體睡覺〕

小結(jié)：它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>

3、豐富知識

〔1〕除了我們剛剛認(rèn)識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪

些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？

〔幼兒討論、講解〕

〔2〕課件演示：蠶，魚

它們是誰？

知道它們是怎樣睡覺的嗎？

〔知識引導(dǎo)：蠶寶寶抬著頭睡覺，魚兒停在水中睡覺〕

三、結(jié)束

音樂：我們愛唱歌

現(xiàn)在，我們一起和小動物唱歌、游戲好不好。唱歌時(shí)，你可以學(xué)

一學(xué)各種小動物的動作，看誰表演的最美。

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感知問答歌的結(jié)構(gòu)特征。

2、借助幼兒用書上的畫面，感知動物睡覺的姿勢，并通過問答的

形式學(xué)習(xí)念兒歌。

3、能與同伴接說問答歌，體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描

述圖片內(nèi)容。

5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒會念問答兒歌?誰會跑?，圖片：馬、鳥、蟲、魚。

2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀。

3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)問答兒歌?誰會跑?，引出問答歌?睡覺?。

-教師〔出示動物圖片〕：這些是什么動物？他們會什么？它們會

怎樣行走？

-采用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌?誰會跑?，交換角

色，重新念問答兒歌。

-教師：剛剛我們念了問答兒歌?誰會跑?，今天，我們要學(xué)習(xí)一首

新的問答兒歌?睡覺?，請你們猜一猜，這首問答歌會怎樣提問和答復(fù)

呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的根本內(nèi)容。

-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有哪些動

物？它們是怎么睡覺的？

-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。

-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的

意思。例如：絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問邊帶著幼兒一起講述動物睡

覺的姿勢。

3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。

-用實(shí)物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采用教師

問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪流接說兒歌。

-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。

-教師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？

-整理幼兒講述的內(nèi)容，并帶著幼兒念一念問答句。

5、我們想睡覺啦！

-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上

眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。

活動反思：

中班散文詩?睡覺?是一首童趣盎然的散文詩，這首散文詩的語言

亮點(diǎn)就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許多樂趣，激

發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞"

睡"展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和

學(xué)習(xí)。通過聽聽、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，

并體驗(yàn)在活動的快樂。

其中，多媒體課件是我本次教學(xué)活動的重要媒體之一，它能同時(shí)

呈現(xiàn)文字、動畫、聲音等，做到視聽結(jié)合，以全方位的立體方式傳輸

信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能充分調(diào)動幼兒

的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲?；顒又?，幼兒反

響積極，他們通過PPT、圖片和音樂感受到了散文詩的意境美、語言

美。

教學(xué)活動中，我運(yùn)用了在游戲中學(xué)習(xí)的方法。在欣賞完第二遍散

文詩后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽〞的傳統(tǒng)觀念，為幼兒

創(chuàng)設(shè)了輕松愉快，毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言來了解掌握一些

動詞的含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子學(xué)學(xué)小動物睡覺

的樣子來了解“趴〞“鉆〞“睜〞等動詞的含義，師生互動，動靜結(jié)

合，幼兒積極性很高，氣氛活潑。除此之外，我還創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒

感受散文詩寧靜、恬美的意境。如：背景的創(chuàng)設(shè)、背景音樂的提供和

教師的投入引導(dǎo)等，使幼兒對欣賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣：幽靜的環(huán)境，

閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優(yōu)美的配樂散文詩……

無一不將幼兒帶入一個(gè)寧靜、恬美的意境。

整個(gè)教學(xué)活動中，我以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，

鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞“趴〞“鉆〞“睜〞的時(shí)候，師生

互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氣氛中理解了動

詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒知識積累很重要，活動前孩子

對動物睡覺的習(xí)慣已有所了解，知道許多動物睡覺的習(xí)慣，因此在最

后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動氣氛到達(dá)高

潮。這個(gè)環(huán)節(jié)也為幼兒在第二課時(shí)創(chuàng)編散文詩做下了鋪墊。

設(shè)計(jì)思路：

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動

物接觸的時(shí)機(jī)。另外，午睡是幼兒園一日活動不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，

從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使

大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，同時(shí)要求教

師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒

不喜歡午睡，且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動作，如挖鼻孔、

咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒的生

活經(jīng)驗(yàn)為根底，結(jié)合班級的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)本次活動。通過這個(gè)活

動，讓幼兒了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性，能模仿幾種常

見動物的睡眠姿勢，同時(shí)通過對動物睡姿的了解，知道人睡覺的一些

衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動目標(biāo)：

1、樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

2、能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢。

3、初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

活動重點(diǎn)：

初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

活動難點(diǎn)：

能模仿幾種常見動物的.睡眠姿勢。

活動準(zhǔn)備：

動物午睡PPT、幼兒睡覺圖片、背景音樂。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂?搖籃曲?，帶著幼兒入場。

教師：“你們聽了剛剛的音樂有什么感覺？〞。

幼兒：“很優(yōu)美、想睡覺......〞

教師：“森林里的幼兒園開學(xué)了，長頸鹿老師也經(jīng)常給小動物們播

放這個(gè)音樂當(dāng)作睡眠曲，可是小動物們聽了是怎么做的呢？〞

二、出示PPT，探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索動物的睡眠

方式及其重要性，并模仿。

師：你看到了什么動物？它在干什么？

幼:我看到了小狗......，它在睡覺......。

師：它在睡覺嗎？它是怎樣睡覺的？它為什么要這樣睡覺？

幼：......

集體小結(jié)：

小狗：趴著睡覺，耳朵挨著地，只要一有動靜，馬上就能醒來。

金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼。

貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開的，它的

警惕性可高啦！

馬：站著睡覺。有敵人的話可以很快逃跑，假設(shè)馬躺著睡覺表示

生病了。

烏龜：縮到殼里睡，保護(hù)自己。

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活

環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

三、引入生活

師：小朋友們平時(shí)是怎么睡覺的？

幼兒談?wù)摻涣鳌?/p>

觀看幼兒睡覺圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良

好的睡眠習(xí)慣。

教師：正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿

微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)

間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋

友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保

持安靜，不影響他人午睡。

四、游戲穩(wěn)固

?天黑了?動物睡覺模仿秀

小朋友們想不想模仿動物是怎樣的睡覺的呀？

播放音樂?搖籃曲?，請幼兒自由模仿動物們睡覺，教師詢問。

五、活動延伸

播放音樂?火車開了?，帶著幼兒開著小火車把所學(xué)到的知識分享

給其他的小朋友。

課后反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲

望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒

衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得

到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時(shí)也有要求教師

在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子

不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、

摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以

幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為根底，我們組織了?動物是怎樣睡覺的?活動。在活

動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識中尋找答案，如

因?yàn)樾◆~沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是

為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩

子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺？有的說，

如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，

再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，

引導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀

察中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)

行了理解，在理解的根底上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動作。在教學(xué)中幼

兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對

各種動物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出

來。游戲?天黑了?，就是讓幼兒在模仿中穩(wěn)固了解不同動物的睡覺姿

態(tài)。最后，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？請幼兒回家

后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼

兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動中幼兒的掌握

情況來看，活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了許多平時(shí)

很難接觸到的知識，但是，從整個(gè)活動的開展來看還是存在著一些問

題，比方：在提問時(shí)，孩子們答復(fù)最多的是"我不知道"，盡管我在課

前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的

時(shí)候能帶著著孩子進(jìn)行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，

但是沒有想到家長在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管

自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，無視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。這也給

我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長配合的同時(shí)，要跟

家長進(jìn)行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教

不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、

想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過小朋友午睡的圖片導(dǎo)入，迅速吸引幼兒的注意

力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動物需要睡

覺嗎？

二、欣賞探索

1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺的"。并

要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實(shí)物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地

游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡

覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)

幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺

呢？""原來，是為了保護(hù)自己不受其它動物的傷害。""那你還知道哪

些動物的睡姿？"鼓勵幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動物,模仿小動物

睡覺的姿勢，加深對動物特征的了解。活動中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每

個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表

達(dá)的心理。

四、引入生活在模仿了小動物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討

論："這些睡眠方法適合我們嗎？"我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼

兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們？"得出了，我們是要躺著

睡覺的。整個(gè)活動上下來，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，

蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，

到達(dá)了"視覺融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動興趣。同時(shí)

作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，我沒有以一種指

揮官的身份命令幼兒答復(fù)"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?

真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獲得

知識。但在整個(gè)活動中還存在著一些缺乏，時(shí)間過長了，這個(gè)活動，

由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來進(jìn)行探討，所

以時(shí)間上我沒有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，局部幼兒不能很好的遵守游

戲的規(guī)那么，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)這方

面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1.了解黑夜，樂意嘗試一個(gè)人自己睡，并能用各種方法克服對黑

夜的恐懼心理。

2.通過故事和體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，逐漸適應(yīng)并喜歡黑夜。

3.初步了解睡覺的小常識。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)睡覺的快樂。

材料準(zhǔn)備：

ppt、音樂、調(diào)查表、有學(xué)號標(biāo)注的笑臉人手兩個(gè)、記號筆、大拇

指；事先了解班級孩子一個(gè)人睡的情況

活動過程：

一、提問導(dǎo)入

1.這是什么時(shí)候？——一個(gè)寧靜而美麗的夜。

2.大家怎么了？——關(guān)燈、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

二、調(diào)查交流

1.出示調(diào)查表，調(diào)查幼兒獨(dú)立睡覺情況

2.交流：那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢？到底怕什么？

三、故事遷移

有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡，躺在床上

怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的

大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。

小結(jié)：解決了小老鼠的問題，再來看看我們害怕的事！

四、黑夜探尋

教師邊朗誦邊播放夜景圖〔從森林——鄉(xiāng)村——城市——小朋友

的窗前，層層靠近〕

這些就是我們生活的黑夜！黑夜怎么樣？

五、再次選擇

活動延伸：

我們來一個(gè)約定，誰能每天都堅(jiān)持一個(gè)睡，就能得到一顆小星星。

把它張貼在班級的墻上。下次陳老師再來的時(shí)候，就知道你們有沒有

做到！

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采用不同的睡眠

方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感和探究動物奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，語言表達(dá)能力及模仿能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動重難點(diǎn)：

1、了解動物的睡