幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案精選三篇

【第一篇】

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，

經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以

“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中

關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系

并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一

個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維

發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移

運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中

發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并

能分出10的所有組數(shù)。

2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不

同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎(jiǎng)品抽獎(jiǎng)箱

活動(dòng)過程：

一、幼兒游戲，記錄結(jié)果

1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下?

我們先來(lái)看看這張記分表，它能告訴我們什么?

2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩，

誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記

錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。

3、游戲與記錄

二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)

1、交流結(jié)果

師：你是怎么記錄的?

2、引導(dǎo)梳理

教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7

合起來(lái)是10。

3、探索互換規(guī)律

4、用已知規(guī)律整理記錄表

師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保

齡球的所有記錄都在這上面了?

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓

它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)

1、交待規(guī)則

師：你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可

以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只

能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。

2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品

3、交流分享

師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?

【第二篇】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖

形。

2.能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。

3.聽懂操作要求，并按要求操作。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形

2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、

空白記錄表一張

3.幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、彩色圖形來(lái)了……

(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。

"今天有許多彩色圖形要去游樂場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來(lái)了……"

(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的

形狀、顏色、大小特征。

(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、彩色圖形找朋友。

(1)教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性。

"彩色圖形要找朋友一起去游樂場(chǎng)?？?，它們找到朋友了。它們

什么地方一樣，成為朋友呢?"

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的

共同特征。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

(4)師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。

(5)教師可將彩色圖形換下，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征，

可進(jìn)行兩遍。

(6)小結(jié)：原來(lái)彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，

它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

3、彩色圖形進(jìn)游樂場(chǎng)。

(1)出示空白表格"彩色圖形來(lái)到游樂場(chǎng)門口，可是卻不能進(jìn)去，

因?yàn)檫M(jìn)游樂場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。"

(2)教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。

"原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰(shuí)能來(lái)做檢

票員把關(guān)呀?"

(3)個(gè)別幼兒上前示范。

(4)師幼檢查。

(5)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做"檢票員""這個(gè)游樂場(chǎng)很神奇，瞧，

這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說邊貼標(biāo)。

(6)師幼一起討論需要的條件。

"原來(lái)這次要進(jìn)游樂場(chǎng)必須要滿足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還

要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員?"

(7)請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

(8)師幼檢查討論

(9)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒第二次集體做"檢票員"。

(10)師幼討論檢驗(yàn)。

(11)小結(jié)：原來(lái)要進(jìn)游樂場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有

一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們

已經(jīng)在開心地玩了。

4、幼兒操作活動(dòng)

(1)講解題目要求。

(2)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢(shì)。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，

并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過程都體現(xiàn)了新《綱要》

的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今

生活中很常見，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將“分析圖形特征”

這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼

兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的

特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的

自主性。

活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，按照抽獎(jiǎng)的等次逐

個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減

弱孩子參與活動(dòng)的熱情。

俗話說“沒有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，雖

處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個(gè)活動(dòng)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的把握

應(yīng)該更加明確，進(jìn)行及時(shí)有效的總結(jié)，使自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，明了。

【第三篇】

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感

態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性

經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。

4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

5、特殊號(hào)碼圖片(110，120，119)

6、帶有數(shù)字的物品圖片。

7、布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎

風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花

擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0—9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么

呀?(數(shù)字寶寶0—9)

2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0—9，教師貼在黑板上。)

三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們高興

嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼

兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：

(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字

的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小

汽車》)

2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)

字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，

電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。

3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)

量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生

活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼：110(報(bào)警電話)119(火警電

話)120(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)

五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字)

教師說：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，

除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)

字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用

處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

六、游“粗心王國(guó)”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩，請(qǐng)小朋友

看一看，想一想，‘粗心王國(guó)